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25七律长征银川市金凤区第六小学 马凤娟教学要求：1认识3个生字，会写3个生字。能正确读写“远征”等词语。2有感情地朗读课文。背诵课文。3理解诗意，感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。教学重点： 理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。 教学难点： 体会红军的革命英雄主义和乐观精神。 教学准备：中国地图；飞夺泸定桥的情景录象 、岷山图教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、出示毛泽东的相片，简单说说对他的了解。 2、揭示第八单元主题。 3、教师简介长征的历史背景。 4、导语导入。二、初读全诗，交流阅读收获。 1、自由读诗，把诗读准确，读流利。2、学习生字，课件出示字词3、说说你读懂了什么，提出不理解的词语。4、指名读全诗，思考：这首诗围绕哪一句写的？交流。（第一句）5、结合课后资料袋，说说“远征难”到底有多难？相机理解第一句。6、面对常人难以理解的困难，我们的红军是怎么回答的？指导朗读第一句。（读出豪气来） 三、细读全诗，理解诗意。 1、仔细读课文，看从哪些诗句可以感受到红军不怕远征难？边读边画出来。2、全班交流3、相机理解第二句诗： 补充：翻越的高山-乌蒙山。毛主席是怎样形容这座山的？（逶迤、磅礴）板书：画简笔画，理解第二句诗意。 毛主席涌夸张的手法，表现了红军战士的什么精神？指导读第二句，读出磅礴的气势。小结：翻五岭、攀乌蒙，多么艰难地长征路途啊！可红军战士却大声宣告-学生读第一句诗。4、相机理解第三句诗。讲解过金沙江的故事，理解诗意，尤其理解“暖”字指导朗读，读出心中的愉悦，胜利后的喜悦。大渡河是一场恶战，看影片理解“寒”小结：一寒一暖形成了鲜明的对比。男女生分读、齐读这句诗。过渡：漫漫征途，激烈的恶战，更难的是过海拔四千多米的岷山。5、理解最后一句。课件出示“岷山图”讲解，理解“尽开颜”指导朗读，读出胜利后的喜悦，战胜困难后的自豪。四、学习诗的写法，了解“七律”1、再自由读诗，看这首诗有什么特点？总分、对比、中间四句对仗工整。2、了解“七律”的特点。五、再读全诗，试着背诵1、听诗歌范读，再饱含深情的读一遍课文。全体起立读。2、谁能背下来。学生试着背诵。3、小结：毛主
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