普通话课程ppt课件.ppt

普通话课程 1 第一节普通话的基础概论发音语音的基础第二节一字和不字的变调第三节重音和停连第四节常被辽宁人读错的字音和字词第五节普通话测试作品选读婚庆主持词作品选读科学的保护自己的嗓音 2 普通话是 以北京语音为标准音 以北方话为基础方言 以典范的现代白话文著作为语法规范 的现代汉民族共同语 3 语音的结构单位 一个语句是由许多词按照一定的语法规则组织构成的 词有的是一个音节的 如 美 有的是两个音节的 如 祖国 有的是三个音节的 如 普通话 有的是四个音节的 如 计算机系 那么 音节是什么 它以是由什么构成的呢 4 一 音节和音素 音节音节是自然的语音单位 人们说话 总是一个音节一个音节发出来的 在汉语是 一个音节写下来就是一个汉字 我是中国人 五个音节写下来就是五个汉字 有极少的情况例外 一下儿 这三个字念实际上是两个音节 下儿 是一个音节 念 xi r 音素音素是最小的语音单位 它是从音节中分析出来的 语音 分析到音素 不能再分了 所以它是最小的 绿 可以分析出l和 红 可以分析出h o ng来 当然 这种分析 必须具备一定的语音知识才能做到 不过 如果我们把声音拖长念 是完全可以体会得到的 5 二 元音和辅音 音素按发音特点成两大类 元音和辅音 元音发音时 颤动声带 声音响亮 气流在口腔不受到阻碍 如a o u 辅音发音时 大多不颤动声带 有的颤动声带 如m n l 有的不颤动声带 如s sh x 声音不响亮 气流在口腔要受到不同部位 不同方式的阻碍 如 b d g c ch q f 辅音一般要跟元音拼合 才能构成音节 6 三 声母 韵母 声调 声母 韵母 声调是中国传统分析汉语单节的结构单位 它不是最小的单位 因为韵母还有第二层次的结构单位 韵头 韵腹 韵尾 也叫介音 主要元音 尾音 7 声母声母是音节开头的辅音 例如 买m i 卖m i 明m ng媚m i 开头的 m 就是声母 二 r 矮 i 这样的音节没有辅音声母 叫做 零声母 音节 8 韵母韵母是音节中声母后面的部分 它主要是由元音构成的 鼻韵母有鼻辅音n或ng作韵尾 比如 发达f d 的a 机器j q 的i 电线di nxi n 的ian就是韵母 韵母是每个音节不能缺少的构成成分 没有韵母 就不能构成音节 韵母里面分韵头 韵腹 韵尾 比如 ian i是韵头 a是韵腹 n是韵尾 只有一个元音的韵母 这个元音就是韵腹 如i a 做韵头的元音只有i u 如ia ua e 做韵尾的只有元音i o u 和辅音n ng 如 ai ao an ang 9 声调声调是音节的高低升降形式 它是由音高决定的 比如 辉hu 回hu 毁hu 惠hu 四个音节的声母都是h 韵母都是ui 但是它们的声调不同 就成了不同的音节 代表不同的意义 所以 声调是构成音节非常重要的成分 一个音节没有标上声调 这个音节就毫无意义 好像一个人没有生命 10 普通话声母和韵母相拼构成的基本音节 包括零声母音节 有400多个 加上声调的区别有1200多个音节 这1200音节的能量非常大 它构成我们语言里成千上万的词 普通话 以北京语音为标准音 普通话音系就是北京音系 11 一 普通话的音位系统 能够区分意义的音素叫音位 例如 布b 和 铺p 变bi n 和 骗pi n 标bi o 和 飘pi o 就是靠b p两个音素来区分的 b p就是音位 人类能发出的音是多种多样的 也可以说是无限的 但某种语言或方言选择一定的声音来区别意义是有限的 在某种语言或方言里 这些能区分意义的音素互相对立 互相区别 而又互相联系 互相制约 构成某种语言或方言的语音系统 简称音系 12 普通话能区别意义的音素有元音音素10个 辅音音素22个 构成普通话的音位系统 元音音素 舌面元音 前元音i衣 迂 央元音a啊后元音o喔e婀u乌舌尖元音 舌尖前 i zi资ci疵si韵母 舌尖后 i zhi知chi吃shi诗ri日的韵母 卷舌元音 er儿这10个元音在构成音节时有选择性 舌尖前元音 i只跟zcs拼合构成音节 舌尖后元音 i和zhchshr拼合构成音节 er能自成音节 不直接跟辅音相拼 其他元音既能跟辅音相拼 也能自成音节 13 辅音音素 塞音bpdtgk塞擦音zczhchjq擦音fsshrxh鼻音mnng边音l辅音音素中的m n ng三个鼻音 在某些方言里可以独立成音节 比如 有些地方称 妈妈 为 mma 称 你 为 n 称 五 为 ng 普通话中有叹词 喑欠hm 哼hng 等纯辅音音节 这是个别的现象 14 二 普通话的声 韵 调系统 从声韵调系统来看 普通话有声母21个 韵母39个 声调4类 声母上面所列的22个辅音 除ng不作声母外 其余21个都作声母 韵母39个韵母按结构分为单韵母 复韵母 鼻韵母 单韵母10个 上列10个元音都作单韵母 复韵母13个 由两个或三个元音复合而成 有 aieiaoouiaieuauo eiaoiouuaiuei鼻韵母16个 由元音和鼻辅音n或ng复合而成 有 anenangengongianinlangingionguanuenuangueng an n 15 声调4类1 阴平念高平调 调值55 如 飞妈书家音乒 2 阳平念高升调 调值35 如 池河神床笛重 3 上声念低降升曲折调 调值214 但在句中多读半上声21 两上声字连读时 前字一般变为阳平 如 马把始可果表 4 去声念高降调 调值51 如 电灭醉亚进贡 16 科学发声保护嗓音 武汉大学人民医院耳鼻咽喉科周涛教授张先生酷爱唱歌 平时没有时间唱 春节期间可是过足了瘾 没想到 瘾过足了 声音却嘶哑了 当医生的朋友告诉他 这是因为不正确的发音造成的 言语的产生要通过三个系统的协调作用来实现 它们是呼吸系统 肺 气管和支气管 声门系统和声门上系统 咽腔 口腔和鼻腔 这三个系统尤其是声门系统的任一器官发生疾病 都会影响发声 17 积极保健预防嗓音疾病 第一 要积极锻炼身体 增强抵抗力 健康的体魄 肺活量大 肌肉的弹性好 对发声有利无弊 第二 要避免发声器官受凉 感冒 咳嗽及接触其他有害因素 感冒 咳嗽后 声带充血水肿 发声时声门闭合不全导致声嘶 第三 保持良好的生活饮食习惯 营养要丰富 不宜过咸或过甜 烟酒既刺激呼吸道又易使之干燥 应尽量避免 18 第四 要用正确的发音方式 尽量避免 减少嗓音滥用和误用 常见的嗓音滥用和误用有 1 大喊大叫 大哭大笑 2 在嘈杂环境里讲话 3 咳嗽和过度清嗓 4 过多讲话和唱歌 尤其是在上呼吸道感染时 5 过高和过低地唱歌 6 用挤喉咙的方式增加响度 7 用不恰当的音调长时间说话 8 说话过分响 9 当拉拉队成员等 这些情况都应尽量避免 第五 一旦发现声音异常或自觉发音困难 应立即就医检查 早诊断 早治疗 切忌用病理性嗓音应付 导致病情延误而继续发展 第六 如患某些声带癌前病变 如声带白斑 乳头状瘤等 时 应密切随访 严密观察病变情况 并戒除不良生活习惯 以防恶变 第七 注意自我调节放松 避免精神压力过重 以防发生功能性发声障碍 19 三种人要特别注意嗓音保护 一种是儿童声嘶 家长常常误以为是正常现象或长大后就会好 儿童声嘶常见的原因有 儿童喜欢大喊大叫或大哭大笑 某些歌曲的音域不适合儿童或用成人的音高来要求儿童 很多儿童发声方式不对等 如不注意 极易导致声带小结 对此 我们认为 家长应同样关注孩子的嗓音发育情况 指导孩子正确发音 并积极避免上述不利行为的发生 对青少年而言 尤其要注意变声期嗓音保健 变声期是每个人嗓音发育过程中的一种自然生理现象 此时声音的音调明显降低 由童声向成人声转变 一般男孩的变声期在10