2019-2020年四年级语文上册 美丽的集邮册 3教案 北师大版.doc

2019-2020年四年级语文上册 美丽的集邮册 3教案 北师大版教学目标：1.认识本课14个生字，并会写其中的11个。2.有感情地朗读课文，理解文章内容。3.在理解课文内容的基础上，感受作者表达的感情，激发学生的爱国热情。教学重点：在理解课文内容的基础上，感受作者表达的感情，激发学生的爱国热情。教学时间： 1课时教学过程：一、激发情趣，导入新课：小小一幅画，无脚走天下。同学们，你猜我说的是什么？它是干什么用的？同学们，邮票虽小，内容却非常丰富，一部好的集邮册，就是一座知识的宝库。有一个叫高帆的人，也喜欢集邮，他有一本非常美丽的集邮册，让我们一起来看看他的介绍吧。二、初读感知，读通诗歌。1.让我们一起来听课文录音。原来作者写了一首诗来介绍集邮册。诗写得棒，读得美。你想不想读？请同学们自己放开嗓子，读读诗歌，注意读准字音，读通句子。2.检查读生字的情况。（看大屏幕读）3.指名读课文，随机评价。三、品读体味，读美诗歌。1.品读诗意：课文读过了，不少同学已经能读出点味来了。那么你能不能找出集邮册的美丽体现在哪些方面？主要是课文的哪些段落介绍的？（学生交流：板书：壮丽的山川灿烂的文化）诗中描述了哪些美景和哪些文物，请画下来。你了解哪些，能在书中的插图中找到吗？结合你们搜集的图片和资料在小组中介绍一下。读了课文，听了同学们的介绍，你想到了什么？2.指导朗读：找出一对一对的句子，读一读。自由朗读二、三、四小节开头，你发现了什么？应该怎样来读？朗读第四小节，说说作者表达了怎样的感情，应当如何来读？那么你从课文的感受到了什么？（首尾呼应，表达对祖国的热爱。）说说我给集邮册起名为伟大的祖国的原因。小结：本课以诗歌的形式、豪迈的情怀描述了祖国壮丽的山川、灿烂的文化，在方寸世界里抒发出对祖国的爱。四、体会写法，仿写练习：小小邮票里面既有天文、地理，又有历史、文化；既有珍禽异兽，又有异草奇花；既有文明古国的灿烂光辉，又有当代建设的巨大成就。让我们在邮票世界中领略世界万种风情，博古通今，增智添雅。若能像高帆一样，用最美好的语言来介绍你的集邮册。下面我们分组进行邮票欣赏。学生分组活动，教师巡视指导。五、课堂总结：小小邮票让我们借方寸之地，览大千世界；短短一首小诗，让我们体会到凝练的语言中有最丰富的情感。从这节课开始，我们将走进方寸世界，体味一种健康的生活情趣。附送：2019-2020年四年级语文上册 美丽的集邮册教学反思 北师大版回放课堂实录，认真看看自己的课堂教学，可以说是喜忧参半。以下是我对自己执教的美丽的集邮册这堂课的剖析。一、本节课存在的优点1.以兴趣入手，激发学生学习的欲望。俗话说：“兴趣是最好的老师。”本节课我能根据学生的年龄特点和心理特点做到以趣激趣，即用学生感兴趣的教学方式激发学生的学习兴趣。如在导入环节，我首先利用学生不太常见的盛满精致邮票的集邮册来吸引他们，并用这种吸引一直认真学习到最后。因为我有承诺只要把课文里的那本集邮册看好、读懂，真集邮册下课让他们看个够。让他们自己猜测节课学习的课题，让他们感觉新奇有趣。利用课文的写作特点句子成对，采用灵活的男女互读，师生互读等形式指导朗读，学生兴趣盎然，感情自然流露。2.以题目入手，引导学生探究内涵新课改提倡培养学生自己提出问题，研究问题解决问题的能力。在本节课中以课题入手激活学生的思维，让学生根据课题提出自己最想知道的问题，然后，带着自己的问题进行自读、自悟，最后通过交流，点拨，领悟文本的内涵。3.以激励入手，挖掘学生的潜能。恰当的激励与评价，犹如课堂中的润滑济，不但能激发学生学习的欲望，挖掘他们最大的潜能，从而也会大大提高课堂的效率。在本节课中，我以激励性的语言，引导他们进入积极的学习状态之中。如，“同学们能提出问题，还能找到解决问题的方法，真了不起！如果能用找到的方法把问题解决就更了不起了！”在评价方面，我也注意了对学生的各种表现给予及时、具针对性的评价，是他们在评价中能够了解自己的优点，又能看到自己的不足。4.以文本入手，教给学生学习的方法。新课程强调，新的课堂中要教给孩子终身受用，促其终身发展的学习方法。在本节课中，我力求做到这一点。如，一定的依据进行猜测。自己提出问题。用一定的方法解决问题。自己寻找与总结诗歌的写作特点等。二、本节课存在的问题1.对课堂的灵活调控不够。由于借班上课，对学生的思维方式、学习习惯不太了解，所以在有些环节中产生了“分枝”，对于这些“分枝”，在处理上不够灵活，导致个别环节有些绕圈，浪费了时间。2.对教材挖掘与拓展深度不够。本课是借助邮票这个小小的方寸世界，来折射祖国山河的壮丽与历史文化的灿烂。对此，学生很容易理解大致。如果能在某些具体的内容中让学生再次质疑，让学生进一步更深层次的理解文体，会更能有助于理解和文本内涵，激发爱国情感。如，为什么日月潭、半屏山在做思乡的梦？为什么黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌？3.对学生各种能力的提高不够。在本节课中，尽管注重了教给学生学习的方法、提高学生的能力。但根据文本，根据学生的特点，在此方面还有许多遗憾。如，可以结合“登庐山，看瀑布飞腾”让学生回忆望庐山瀑布这首诗，提高他们新旧知识结合、融汇的能力。利用“日月潭、半屏山在做思乡的梦。”“黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌。”让学生想象它们可能唱什么歌，做什么梦。提高学生的想象能力和口语表达能力。利用课文中提到的名胜古迹提高学生的收集信息、整合信息的能力等。总之，上课时是“不识庐山真面目，