2019-2020年四年级英语下学期Unit3习题.doc

2019-2020年四年级英语下学期Unit3习题一、单项选择1、 Mr Black is a doctor.He works _ .A.in a hospital B.in a factory C.in a school D.in a hotel.2、-Are you a policeman? -_. A.Yes, you are. B.No, you arent. C.Yes, I am D. I dont know.3、What_ your fathers and mothers jobs? A. am B.is C. are D./4、-_? -Im thirty. A. How are you B.How old are you C How many students do you have? D.Whats the time?5、-Are_ teachers? -No,they are nurses. A. these B. those C. they D. the6、Her father works in a _. Hes an English teacher. A.shop B.school C.hospital D. supermarket二、根据所给情景,选择正确的句子1、 当你想知道他们是不是老师时，你可以说：A.Are they teacher? B.Are they students? C.Are they teachers?2、 当你想询问别人的职业时，你会说：A. Excuse me,whats my job?B. Sorry, whats your job?C. Excuse me, whats your job?3、 当你想知道别人的年龄时，你会说：A.How are you?B.How old are you?C.How old is you?4、 当你想知道别人将来想做什么。你可以说：A.How do you want to be?B.What do you want to be?三、阅读短文并回答问题Hello,boys and girs. My name is David. Im new here. Im an English boy. Im ten. Im a student. My father is thirty-six. Hes a doctor.My mother is thirty-three. She is a nurse. I love my father and mother.1、 How old is Davids father?_2、 Whats his job?_3、 Is Davids mother a teacher?_4、 Whats her job?_5、 How old is she?_四、 根据实际情况回答问题1、-Are you a new student? _.2、-Its cold today, isnt it? _.3、-What do you want to be? -_.4、-Whos your English teacher? -_.五、完成句子。1、-那个女的是服务员吗？ -哪一个？ -穿黑裙子的那个。 -不，她是一个厨师. -Is _ _a _? -_ _? - The one _ _ _ _. -No, shes a _.2、-你的父亲多大年纪了？ -他三十八岁。 -他是做什么工作的？ -他是警察。 -How old _ _ _? -Hes _. -_ _ _job? -Hes a _.附送：2019-2020年四年级英语下学期口语测试一. Free talk （8 %，师生共同完成，注意营造宽松的环境和气氛） 所涉及语言功能：问候、人物介绍、人物询问、人物外型描述、祈使、职业询问、意愿表达及询问、物品介绍、寻找物品、表达喜爱、表达身体不适、告别以及3A-4A的语言功能项目。 此项测试主要考查学生的日常交际和情景反应能力。教师和学生的交流均要求灵活，尽量避免与课本知识雷同，同时应注意文明礼貌用语的使用。对话不少于5个来回。 参考测试样（建议教师根据学生的反应，灵活调整话题）： T: Nice to meet you. S: Response. T: Whats the time now? S: Response. T: You look very well today. S: Response. T: Shall we begin? S: Response. T: Is that your? S: Response. 二. Ask and answer （8 %，师生共同完成，可以使用图片、实物等辅助测试） 所涉及话题：职业、性别、家庭成员、五官、职业、水果、地点、交通工具、食品饮料、学校场所、餐具等以及3A-4A所涉及的话题。 此项测试主要考查学生的情景反应和即兴语言表达能力。教师应鼓励学生尽可能多说，只要能达到相互沟通，就应给予肯定。问答不少于5个来回。有条件的学校可以根据学生实际增加内容。 参考测试样： T: How do you go to school every day? S: Response. T: What do you have for breakfast? S: Response. T: Anything else? S: Response. T: Whats your fathers/mothers job? S: Response. T: What do you want to be()? S: Response. 三. Say something about （8 %，主要由学生完成，可以使用图片、实物等） 此项测试主要考查学生综合语言运用能力。教师可以让学生预先准备4-5个话题，其内容要求涵盖职业、性别、家庭任务、喜爱（食物）、交通方式、室内物品介绍等。要求学生独立完成，教师应鼓励学生用自己的语言进行叙述, 描述词语不少于5句。有条件的学校可以根据学生实际，让学生临时抽话题，在准备23分钟后进行测试。对于学困生教师可以给予适当的语言提示。 参考测试样（要求在测试前为学生创设一定的语境）： T: Im a teacher and my husband is Would you like to tell me something about yourparents? 四. Song or rhyme （6 %） 此项测试可以随堂或课外进行，可以采用两人或三人组合的形式完成。在测试前教师对学生要提出要求，在测试中要注意吐词、音准、节奏是否准确、悦耳。 注：教师在口语测试中应尽可能运用眼神、手势等体态语言帮助学生理解测试要求及内容，以保证测试顺利进行（如有困难。可以适当运用母语）；在测试时，教师可以根据学生的实际情况和需要变换四项测试内容以及测试的顺