部编人教版道德与法治七年级上册1.1中学序曲教学设计.doc

2017年秋总编道德与法治七年级上册教学设计课题 1.1中学序曲单元第一单元主备人时间8.31学习目标情感态度和价值观目标感受中学生活的希望与美好，用乐观、积极的心态迎接新的学习生活。能力目标掌握方法，应对变化，学会调整情绪，积极面对新生活。知识目标 了解中学时代的独特价值和意义，懂得中学生活对个人一生成长的重要性。知道中学生活面临着诸多机遇与挑战。重点中学时代的重要性难点成长的礼物学法自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法情境教学法、讲授法课前准备1、学生课前做好预习，通读全册教材内容，初步了解七年级上册道德与法治的内容。2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。教 学 过 程个 案一、导入新课 1.金秋九月，是一个满怀希望的季节，我们有了一个新的名字中学生。现在我们来了解一下本学期道德与法治的内容，知道我们要学什么。（出示幻灯片2和3）2. 师讲一讲教材的构成（出示幻灯片4和5）3. 做笔记要求：（1）写问题（2）划横线（3）标序号（4）找关键4. 学习要求（见幻灯片7）5. 了解了课本和学习要求后，请大家打开课本第2页，齐读诗中学时代。二、阅读教材28页，思考下列问题，6分钟后检测，看谁回答的准确。1、为什么说中学生活是一个新的起点？2、中学时代有哪些重要性？3、中学时代为我们提供了哪些发展自我的机会？4、中学时代馈赠的礼物有哪些？5、你打算怎样度过中学时代？三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）新的起点1.看教材第2页运用你的经验，探讨：上了初中，就是大人了吗？比别人大一岁，自己就是大人了吗？中学生和小学生有什么不一样？你对中学生活有哪些期待？2.探究与分享：请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。（1）课堂小调查：请知道老师名字的同学举手。（2）考考你（3）你知道这些地方都在学校哪吗？你在校园里还有哪些新发现？（4）你的初中生活与小学相比有哪些变化？（5）总结：中学生活有哪些新感受。3.中学生活的重要性（1）探究与分享：中学对于一个人有多重要？我们可以采访下过来人，我们也可以想象一下，一个人不上中学会是怎样？学生分享后，师出示周恩来、爱因斯坦、瓦特的中学时代龙应台写给安德烈的话： 孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。阅读教材第4页“钱学森的故事”，结合龙应台写给安德烈的话，请你谈谈中学生阶段的重要性（意义）得出结论一：中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础（2） 理解：中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。（3） 知识总结：中学时代的重要作用（2） 成长的礼物1、 中学生活，对我们来主说，意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。（1）你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么礼物？（2）它会给你的生活带来什么变化？师总结：更多发展自我的机会、实现自我超越、塑造新形象2、思考：中学时代提供了发展自我的哪些机会？（1）说说你的新的机会：我有了更多发表看法和观点的机会；我有了当选班委会成员的机会；我有了展示自己特长的机会；我有了_机会。（2） 阅读教材理解回答：集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。新的课程，引领我们探索新的知识领域。丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。3.说一说：面对这些机会，你有什么新目标和要求？结论：进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能， 激励着我们不断实现自我超越。4、 探究与分享：小学生活有快乐也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补？结论：在新的环境中，我们有机会改变自己不够完美的形象，重新塑造一个“我”。再问：在中学这个新的环境中，我们会塑造一个怎样的“我”？5、探究与分享：（1）你读过教材中所列书单中的哪些书？你有信心在实践阶段读完这些书吗？（2）可以请老师和父母帮你完善这份书单，也可以请同学一起来读。（3）分享一下这份书单中没有，但你读过的有意义的书，请给同学们讲一讲你推荐这本书的原因。6.知识总结：（1）通过请你分析来进一步理解（2） 总结中学时代的价值和意义（中学生活馈赠给我们的礼物）7、阅读教材回答：21世纪，我们需要学会什么？8.说一说：站在新起点上，你打算如何适应？珍视当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起，不懈努力。四、课堂小结，布置作业。作为七年级新生，对教材和初中学习是陌生的，因此要在上课前先讲一讲相关内容。思路二：1.在小