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文档简介

比一比教案教学目标：1、会认读本课的12个生字；2、认识一个新的偏旁“提土旁”；会写“少”；3、能正确流利的朗读课文。教学重点：会认读的生字，利用生字朗读韵文。教学难点：生字结构、偏旁的理解和掌握。教学准备：生字卡片、歌曲、课件、与课文相关的图画。教学过程：一、 导入1、儿歌大头儿子小头爸爸引出儿子与爸爸比头和手的大小。大-小2、老师与学生比手的大小、高矮。3、枣子的多少，引导学生说出一边多一边少。4、引出课题比一比,.学生读课题，空书课题。教学目的：更加深入地理解题目，在学生头脑中建立比较的意识。二、新授、情境识字。1、出示课文中的情境图，提问：图中有哪些动物？哪些水果？学生回答，老师出示相应的词语贴在图片上。（黄牛、花猫、鸭子、小鸟、苹果、枣 杏子、桃子）设计目的：课件的运用，将学生带入情境中，增强了主题感受，调动学生的情感参与。2、离开图画，借助拼音读词语。出示词语卡片，读生字，分解生字结构，拼音等。重点空书“少”。“少”是本课要会写的字，教会学生“少”的笔顺。3、交流汇报，设计目的：多种形式认字，使学生加强记忆，并鼓励在胜过中认字。学生自主研究探索，交流如何记住这些生字的。重点是“土”字旁的掌握。四、 朗读韵文1、带着生字朗读课文童谣，自由读、小组合作读、齐读等方式游戏（学生8人，分别扮演：黄牛、冒、鸭子、鸟、苹果、枣、杏子、桃）设计目的：加强学生对本课的理解，帮助学生，背诵课文。2、查读，鼓励学生正确流利地朗读课文。五、教师小姐，结束课堂。 六、教学反思： 一堂课下来，学生的纪律良好，能积极地老师配合，能做到师生互动、生生互动。当然，这节课还是存在了一些不足之处，如：在生字拼读方面，没有注意多加练习；除了一些词语的训练之外，还应当增加一些句子的说话训练，书写规范方面应多加注意，学生朗读课文形式的多样化。同时，在教学中，我应多
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