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文档简介

21、骑“白马”的苍耳【教材简析】 自然世界神奇而美丽，不看不知道，一看还真有趣。骑“白马”的苍耳是一篇知识童话，以刺猬先生的调查为线索，向我们介绍了蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的。文章采用拟人化的手法，融知识介绍于故事之中，再加上琅琅上口的儿歌，使文章生动形象，情趣盎然，容易激发学生热爱大自然的感情和探究大自然奥秘的兴趣。【教学目标】1、通过朗读了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式。2、在小组合作学习中,培养学生自主探究的精神。【教学重难点】 重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，了解植物传播种子的方式。 难点：在阅读中感受植物传播种子方法的乐趣。【教学方法】 指导朗读法、讲授法、指导小组合作学习法【教学课时】3课时第三课时教学过程 :一、复习旧知,导入新课。 1、复习生字及课文基本内容完成表格。 出示词语学生齐读(师及时肯定) 出示表格完成表格 2、导入新课。 演一演:体会小刺猬调查时的状态、样子。 师:小刺猬究竟是怎样对植物做调查的呢?它都有哪些收获呢? 让我们继续学 习课文骑“白马”的苍耳,去课文中寻找答案吧。二、学习课文,了解苍耳的传播方式 (一) 出示学习提示:1、同桌自由读课文第69自然段,简单说一说刺猬先生和苍耳之间发生的故事。 2、苍耳是怎样传播种子的? 3、儿歌中的“骑白马”指的是什么? (二)学生交流汇报 (三)图片欣赏三、小组合作,了解其它三种植物的传播方式。 (一) 出示合作要求: 1、读课文24自然段,选择其中两种植物进行学习和讨论。 2、相互说一说它们是怎样传播种子的? 3、试着给你们组内讨论的植物也编一编儿歌。 (二)小组合作学习。 (三)交流汇报。(学习顺序因学生回答相机调整。) 1、学习蒲公英的传播方式。 (1)找出描写蒲公英传播方式的段落。 (2)蒲公英是怎样传播种子的?(板书:撑伞飘飞)(3) 指导朗读。2、学习凤仙花的传播方式。(1)找出描写凤仙花传播方式的段落。(2)说一说凤仙花的传播方式。(3)播放凤仙花种子传播的视频。(4)指导朗读。3、学习樱桃的传播方式。(1)找出描写樱桃传播方式的段落。(2)说一说樱桃的传播方式。(3)指导朗读。4、编写儿歌。(1)课件出示:蒲公英,撑( ) 小樱桃,真好吃, 凤仙花,了不起,没有翅膀也能( ) 贪嘴小鸟( ) 结的果子像( )告别( ) 跟着小鸟( ) 太阳晒( )飘呀飘呀去( ) 掉在( ) 种子射得( )(2)小组内交流编儿歌,全班交流展示。4、 拓展 (说一说)(一)、出示课件1、从这些植物不同的传播方式中,你看到了一些怎样的植物?2、从小刺猬的整个调查过程中,你看到了一只怎样的小刺猬?3、通过今天的学习,你在今后的生活和学习中要做一个怎样的人?(二)、同桌交流汇报五、总结全文,拓展升华。1、总结全文。2、播放其他植物种子传播的视频。3、德育渗透:希望你们能像小刺猬一样,做生活中的有心人,留心观察身边的事物。那样你就
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