《认识钟表》教案.doc

一年级认识钟表教案托克逊县第一小学马美玲教学内容：教科书（人教版）一年级上册第84-85页及相应的练习。教学目标：1、认识钟表上的时针和分针，能结合生活经验学会看整时，掌握两种表示时间的方法。2、初步建立时间观念，养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3、培养学生的观察能力、动手操作能力和有序的思维能力。教学重难点：能正确的说出并会表示整时、会拨整时。教学准备：课件、实物钟、钟面模型。教学过程：一、迷语导入师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。师：今天老师给大家带来了一个谜语，请小朋友们猜一猜！（课件出示谜语：滴答滴答、滴答滴答会跑没有腿,会说没有嘴。它会告诉我,什么时候起,什么时候睡。）生：钟表。师：在我们的生活中，钟表随处可见。师：钟表，它有什么作用呢？生1：它可以叫我起床，让我不迟到。生2：它可以催我上床睡觉。生3：它能告诉我们什么时间该吃饭了。师：对，钟表可以告诉我们时间，提醒我们什么时间该做什么事情。今天这节课我们就来认识钟表。（板书：认识钟表）老师带大家先到钟表世界去看一看（课件展示各式钟表）。二、学习新知1、初步认识钟面（课件出示钟面模型）师：请小朋友们仔细观察，钟面上都有些什么？生：有0、1、212这些数,两根针。师：这根较长的针叫什么针，较短的针叫什么针？生：这根较长的针叫分针，较短的针叫时针。师：谁来说说分针和时针有什么不同？生：分针长、时针短。师：说得非常好，大家跟着他说一遍：分针长、时针短。（生齐读）师：时针和分针每天都在钟面上不停的朝着一个方向转动。2、认识整时（1）学看整时刻。看主题图，感受生活中的知识应用（课件展示：时针和分针走到7点整，小女孩起床了。）师：闹钟叫醒小女孩的时刻是几时？生：7点。生：早上7点时，妈妈就催小红起来上学了。师：小红每天早上都在7时准时起床，在数学里，我们通常把7点说成7时，我们也要学习小红，遵守时间，按时起床、上学。师：那我们早晨第一节课上课的时间是几时？生：10时。老师演示拨出10时。同时在拨出下午上课的时间4时。（同时出示4时，7时，10时）。师：请同学们仔细观察，这几个钟面有什么相同的地方？有什么不同的地方？生：都有12个数字，分针都指向12，时针有的指着4，有的指着7，有的指着10。师生共同总结：分针指向12时，时针指向几，就是几时。（2）拔钟练习师：咱们会认时间了，下面老师就请你们认一认。（教师拔4时、5时、10时，指名认。）师：现在要是老师说时刻，让你们来拔，你会拔吗？（师报时，学生齐拨，指名到前面拨。）师：现在咱们考考你的同桌，拨一个时刻给你的同桌认一认，再认认同桌拨的时刻，他认对了，你就夸夸他。（学生互练）（3）整时的两种写法。师：整时怎么写呢？文字表示：2时我们先写2，再加一个“时”字就行了。如：2时。8时我们先写8，再加一个“时”字，如：8时。数字表示：先写2，再写两个圆点，再写两个零。8时先写数字8，再写两上圆点，再写两个零。如：2：00，8：00。(指名让学生上黑板写12时) 师：你还在哪里看到过这样表示时间的？生：我的电子表上。生：我爸爸的电脑上也有。师：老师在生活中也发现了许多这样表示时间的。（一些票据如船票、超市收银单、银行结账单等）三、小小练习师课件出示练习题，学生完成。四、总结，实践应用（一）知识梳理师：今天你有什么收获吗？钟表兄弟在嘀嗒嘀嗒地跑步，时间就这样一秒一秒地过去了，再也不回来了，我们从小要珍惜时间，多做一些有意义的事。