会计新专业申报(最新).doc

附件5：普通高等学校设置非国家控制的高等职业教育（专科）专业申请表学校名称（盖章）： 宿迁泽达职业技术学院学校主管部门：江苏省教育厅专业名称：会计专业代码：630302修业年限：3年年拟招生人数：50人申请时间： 2015年11月12日专业负责人：何春艳联系电话 录1.普通高等学校增设高等职业教育（专科）专业基本情况表2.学校基本情况表3.申请增设专业的理由和基础4.专业主要带头人简介5.教师基本情况表6.其他办学条件情况表7.申请增设专业人才培养方案8.专业设置可行性报告填表说明1 本表适用于普通高等学校增设普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）内专业（国家控制布点的专业除外）。2 申请表限用A4纸张打印填报并按专业分别装订成册。3 本表由申请学校的校长签字报出。4 申请学校须对本表内容的真实性负责。普通高等学校增设高等职业教育（专科）专业基本情况表专业代码630302专业名称会计修业年限3年所在院系名称经济贸易系学校开始举办高等职业教育的年份2009年现有高等职业教育（专科）专业（个）21学校本年度其他拟增设的专业名称高速铁路客运乘务本校已设的相近专业及开设年份财务管理2010年拟首次招生时间及招生数2016年 50人五年内计划发展规模在校生达到360人高等学校专业设置评议专家组织审议意见（主任签字） 年 月 日 学校审批意见（校长签字）（盖章） 年 月 日学校基本情况表学校名称宿迁泽达职业技术学院学校地址江苏省宿迁市湖滨新区合欢路66号邮政编码223800学校网址学校标识码4132014293办学性质公办 民办 其他在校高职（专科）学生总数3000人专任教师总数（人）106人已有专业大类土木建筑、装备制造、财经商贸、文化艺术学校简介和历史沿革（300字以内） 泽达职业技术学院创办于2009年，是经江苏省人民政府批准、教育部备案、独立设置专科层次的全日制民办普通高等院校，学院地处江苏省宿迁市湖滨新城高教园区。学院占地面积为476亩，现有校舍建筑面积13万余平方米，教学用计算机为600余台，有多媒体教室、阅览室、语音室，图书馆藏书13万余册。学院现有六个系，21个专业，在校生达到三千多人。学院建立了各类实验、实训室40余个，学院现为“江苏省服务外包人才培训基地”、“宿迁市台资企业人才培养基地”、“宿迁市文化产业人才培训基地”。 近年来，学院先后获得全国机械行业职业技能鉴定先进单位、江苏省民办教育先进单位、宿迁市诚信民办学校、宿迁市文明单位、等荣誉。申请增设专业的理由和基础一、设置会计专业的必要性（1） 适应市场对会计人才的需求会计专业是应用性和实践性非常强的学科。尽管各地高校为社会输送了大量的会计专业人才，但随着我国市场经济的成熟和快速发展，在某些地区和行业，会计专业人才不能满足市场需求。在苏北经济欠发达地区，如宿迁市，大量中、小型民企、私企对会计人才需求旺盛，有时出现会计人才短缺现象。（2） 适应苏北振兴计划战略的需要 苏北振兴计划实施近十年，出台了一系列优惠政策，吸引成千上万的企业到苏北发展。苏北地区经济快速发展，经济总量持续提高，各类经济组织数量稳定增加。随着这项振兴计划的延续和苏北经济竞争力的提高，苏北经济整体规模将达到新的高度，这增加了对会计专业人才的需求。（3） 适应学院专业建设、提升办学质量需要 会计专业与经贸系财务管理、市场营销、电子商务等专业密切联系。该专业的开设将完善学院的专业建设，形成以财务管理、会计专业为核心专业的专业群，有利于促进各专业的发展，提高了学院现有教学资源的利用率，对提升办学质量和服务宿迁地方经济发展有十分重要作用。2、 增设会计专业的基础 （一）现有专业设置与师资情况 1、现有专业设置我院经贸系现有五个专业，即：财务管理、市场营销、商务管理、电子商务和旅游管理。设立会计专业，学科建设将取得新突破，专业建设取得新发展。2、 师资队伍（1）本专业师资状况本专业共有教师12名（专兼职），其中高级职称3名，中级职称8人，教师职称、年龄、学历等结构合理。 （2）主要基础课和主干课教师队伍状况 主要基础课及主干课均由符合岗位任职资格的教师担任，主讲教师均达到讲师及以上职称或具有硕士及以上学位，并且毕业院校、专业背景符合专业要求，整体素质能满足学院定位和人才培养目标的要求。 （3）实践教学课程教师状况 注重“双师型”教师队伍的培养，在教师队伍的构成中注意选择具有实践经验的教师担任，如具有高级会计师作为实践课程的学术带头人，参与实践课程教材的编写及培训实践课教师并指导学生的实践教学环节。 （二）实验设备及图书情况 我院经贸系已经建有近10个固定的校外实习基地，同时学院近三年陆续投资300多万建立了6个校内实训室，其中面向会计的校内实训室有：两个会计电算化实训室、两个会计手工实训室，可满足200名学生同时实训需要；ERP沙盘模拟实训室可满足100名学生实训需要。 学院图书馆藏书丰富，经济、管理类专业书籍近5万册。近三年图书文献资料购置经费达18多万元，能充分满足教学和学生阅读需要。（三）教学情况 能开出培养计划规定的全部课程，主干课程均有具有讲师以上职称或硕士学位的教师讲授，教学质量完全能够保证。实验课程能够开齐，并具有一定的质量。能与企事业单位紧密合作开展实习实训；时间和经费由保证。（4） 人才培养首先，经贸系充分利用社会资源，走出校园办大学，与地方政府、企业合作，聘请他们作为经贸系兼职教学人员，让我们的教师学生参与实际实践工作，使我们的学生与社会紧密联系，使我们的教学工作更具有实践性、操作性，更适合市场的需求。其次，从目前江苏省高职院校会计专业培养方案可以看出，各院校对其所培养人才应具备的基本要求都比较相似，但在培养人才的具体侧重点和课程体系设置等方面还是存在着一定的差别，所以经贸系在会计专业人才培养方面选择差别化的培养模式。三、专业发展规划（一）总体思路 以培养高素质应用型人才为根本，以优化专业群建设为重点，以提高质量为核心，会计专业将不断加快知识更新，整合学院相关资源，优化专业教师知识和年龄结构水平，紧紧围绕提高教学质量服务为宗旨，充分调动教师的主观能动性和积极性进行科学研究，完善专业建设。（2） 指导思想以会计专业建设为龙头，以学术梯队建设为核心，以教学质量为先导，优化发展特色专业，以此带动专业建设的发展。（3） 专业定位 立足苏北，面向长三角，培养适应经济社会发展需要的应用性专门人才，把会计专业办成具有特色和区域经济紧密结合、在同类高职院校同类专业中具有一定竞争力的专业。（4） 专业特色会计专业特色体现在三个方面：在教学上，强化基础理论与实践技能；在服务方向上，突出区域特色，主要立足苏北，面向长三角区域的二三产业；在培养目标上，以增强学生动手能力为突破口，以强化模拟实习为手段，培养能从事理财、财务分析、税务筹划等岗位的应用型人才。（5） 具体措施1、 课程建设 设置主干课程和主要实践教学环节的教学大纲；加快本专业主干课程教材建设；建设主干课程电子教案。2、 课程教学 明确课程目标，优化课程体系，建立教学内容更新机制，不断完善、更新教学内容；改进教学方法，提高教学质量；在教学中利用多媒体等现代教学手段，同时鼓励青年教师提高教学水平。3、 建立“导师制” 在学生中配备教育导师，以加强对学生思想、心理、学习、生活等方面的引导。4、 实践教学 一方面实施模拟教学，通过ERP实践教学、会计手工实训、会计电算化实践教学，提升学生的实践应用能力；另一方面，聘请有丰富经验的企业家来校授课，与企业进行“零”距离接触，以增强教学内容的实践性和应用性。5、及时更新教材，不断补充会计学科的最新发展成果。6、加强精品课程建设。7、加强教师队伍建设扩大师资队伍的规模，聘请务实型专家作为“兼职教授”，加强专业教学与实际操作的联系，提高学生的动手能力；鼓励专业教师积极加入各种学术团体。8、 加强学生综合素质教育 注重培养学生的综合素质、创新能力和实践能力。鼓励学生参加社会实践，培养学生的沟通、组织、协调能力和团队合作精神。加强对学生管理，树立良好的学风，提高学生综合素质。四、人才需求预测从经贸系以前毕业生的就业去向统计分析，90%的毕业生在江苏省内工作，而在宿迁本地工作的达到52%，所以主要从全省和宿迁市对人才需求进行预测。江苏省2014年全年实现地区生产总值6.51万亿元，2015年GDP增长约9%，经济总量位居中国前三位。年末全省工商部门登记的私营企业达186.1万户，比上年增长12.5%；个体户421.3万户，全年新批外商投资企业4352家。在江苏省，苏北地区面积5万多平方公里、常住人口约3000万人，长期以来都是传统农业区，经济基础薄弱。如今，苏北的主要经济指标增速已连续多年高于全国、全省均值，人均GDP超过5500美元，苏北将在三五年内达到东部7省的平均水平。而苏北城市之一的宿迁，下辖三县二区：沭阳县、泗阳县、泗洪县、宿城区和宿豫区，以及宿迁经济开发区、市湖滨新城和苏宿工业园区，总面积8555平方公里，人口529万人，面积和人口在江苏13个省辖市分别列第4位和第7位。1999-2013年，宿迁GDP从182亿元增加到1930亿元，在2009年江苏省中小企业局公布的省重点培育的172个产业集群数目中，宿迁市共有五大产业集群入围。五大产业集群就有企业3000多家。这些经济组织为会计专业人才提供了大量就业岗位和发展空间，会计专业的毕业生的就业形势比较乐观。 专业主要带头人简介姓名何春艳性别女专业技术职务副教授第一学历学士出生年月1971.03行政职务最后学历硕士第一学历和最后学历毕业时间、学校、专业学士 1996.07 吉林大学 地质学硕士 2003.07 吉林财经大学 会计学主要从事工作与研究方向高校教师 财务会计、审计理论与实践行业企业兼职宿迁市通达科技咨询有限公司财务顾问工作简历1996.09 2009.07 中国建材地质勘查中心吉林总队2009.09至今 宿迁泽达职业技术学院最具代表性的教学科研成果序号成果名称等级及签发单位、时间本人署名位次12014年度科技工作者优秀建议奖宿迁市科学技术学会 2015.01第一22014年度优秀论文三等奖宿迁市社科联 2014.12独立3高校进修、访问教师科研成果优秀奖北京大学 2014.05独立目前承担的主要教学工作（5项以内）序号课程名称授课对象人数学时课程性质授课时间1基础会计15级财务管理理理11064专业基础课第一学期2财务分析14级财务管理10648专业必修课第四学期3教学管理部门审核意见 （盖章） 年 月 日教师基本情况表序号姓名性别年龄专业技术职务最后学历毕业学校、专业、学位现从事专业拟任课程是否“双师型”专职/兼职1何春艳女39副教授东北大学、会计学、硕士财务、会计基础会计学、财务会计是专职2项华录男38副教授东北大学、会计学、硕士财务、会计财经法规、财务分析是专职3杨 森男33讲师江苏大学、会计学、硕士财务、会计审计学、成本会计是专职4夏德森男65副教授南昌大学机器制造经管人力资源管理是专职5马卫东男38副教授上海大学、管理科学与工程、硕士经管资本运营、证券投资学是专职6桑 胜男40讲师沈阳农业大学、经济管理、硕士经管管理学、市场营销学是专职7姜丽丽女33讲师兰州大学、经济学、硕士经管 经济学基础、经济法基础是兼职8陈秀秀女28讲师东华大学、会计学、硕士财务、会计财务管理、会计电算化是专职9彭永翠女27讲师安徽工业大学、会计学、硕士财务、会计管理会计、会计手工实训否专职10曹云女25助教宿迁学院、会计学、本科财务、会计税法、税务会计与纳税申报否专职其他办学条件情况表专业办学经费及来源经贸系办学经费每年约450万/年，经费来源学院统一预算。专业仪器设备总价值（万元）480万专业图书资料、数字化教学资源情况 学院有丰富的专业图书资料和数字化教学资源，初步满足了会计专业教学、学生学习、教师参考等方面需要。主要专业仪器设备装备情况序号设备名称型号/规格数量购入时间1电脑（联想）家悦型号:F5005200台2012年2用友U8.72软件U8.722012年3会计手工实训桌1.70*0.85*0.7820张2012年4青软实训教学软件QRV2.0 2013年5电脑（联想）新圆梦F5系列系列9台2013年专业实习实训基地情况序号实训基地名称合作单位校内/外实训项目1会计电算化实训室校内会计电算化2会计手工实训室校内会计手工3ERP沙盘模拟实训室校内ERP沙盘模拟4江苏亿山车业实训基地江苏亿山车业有限公司校外会计实训教学管理部门审核意见（盖章） 年 月 日申请增设专业人才培养方案宿迁泽达职业技术学院 会计专业 2016级人才培养方案（专业代码：630302）一、专业培养目标本专业培养拥护党的基本路线，具有良好的思想品质和健全的体魄，具有创新意识，能适应未来发展需要，适应企事业与行政单位会计财务和审计等岗位第一线需要，具有会计专业必备知识与理论，又有较强实际操作能力，能运用所学的会计理论、方法和技能解决实际问题，进行会计监督，参与经营决策，从事会计财务与相关管理的高等应用性人才。二、职业岗位群和人才培养规格1.职业面向：本专业培养的学生主要面向中小企业出纳岗位、财务会计岗位、税务会计岗位、财务审计岗位、财务管理岗位。在基层积累多年工作经验后，通过努力取得中、高级专业职称，可提升至会计主管、财务主管岗位从事专业管理工作。同时也培养面向会计师事务所、代理记账公司等会计、审计服务中介机构的审计或税务鉴证岗位、会计或税务咨询岗位。出纳岗位主要是办理企业货币资金实际收付，负责进行货币资金收支的账簿登记及核对，保管相关印章、凭证。财务会计岗位主要是收集并整理原始凭证等会计基础数据，按照一定的会计处理程序和会计规范要求采用会计核算的专门方法进行确认、计量，形成记账凭证、会计账簿和会计报表，并将会计信息产品及时提供给信息使用者。财务审计岗位主要是对企业生产经营过程进行监控，以促使其有效运行；对企业的资产安全和完整进行审查和评估；对企业的财务状况和日常工作执行情况进行检查；并定期出具审计报告。财务管理岗位就是企业管理层运用会计信息产品等依据进行经营决策所进行的价值管理活动，是企业为提高经营绩效，实现经营目标，利用会计信息产品，进行筹集资金、运用资金和收益分配的管理活动。2. 职业岗位群典型工作任务分析职业岗位群对应的主要工作任务分析表职业岗位典型工作任务所需的知识、素质、能力相关课程及能力训练职业资格证书出纳现金、银行存款的管理，现金及银行存款日记账的登记知识现金及银行存款的管理规定，日记账的登记方法。基础会计学成本会计与分析会计电算化财务会计财经法规与职业道德会计手工实训会计从业资格证书素质具有高度的职业责任心，严谨的工作作风和认真的工作态度；具有完成本职工作的意识和能力。能力现金及银行存款的管理、日记账的登记技能财务会计会计核算、会计监督知识会计六要素的基本理论知识财务会计、财务分析、会计电算化、Excel在会计中的应用会计从业资格证书助理会计师会计电算化中级证书素质具有高度的会计职业道德能力凭证、账簿、报表的填制能力财务审计审计账务情况并出具审计报告知识审计的基础知识审计税法初级财务管理经济法基础注册会计师素质具有高度的审计职业道德能力处理审计基本业务，进行审计调账和编制审计工作底稿的能力。财务管理预算、筹资、投资及营运资金管理知识财务管理基本理论初级财务管理经济法基础管理会计 助理会计师素质具备时间价值观和现代理财方法和技巧能力筹资管理、投资管理、规划分析三、招生对象与修业年限招生对象：应届高中毕业生；学制：三年。四、主要课程设置专业课程体系包括以下内容：通识教育课程、专业群基础课程、专业技术必修课程、专业拓展课程。通识教育课程包括：毛泽东思想理论概要、思想道德与法律基础、大学体育、大学英语、高等数学、计算机应用基础形式与政策等。专业群基础课程：基础会计学、经济学基础、管理学原理、会计电算化、财经法规与职业道德、统计原理与实务、人力资源管理、市场营销学等。专业技术必修课程包括：审计、财务会计、初级财务管理、管理会计、税法、成本会计与分析、税务会计与纳税申报、财务分析、会计手工实训等。专业拓展课程包括：电子商务、Excel在会计中的应用、预算会计、涉外会计等。五、主要实践环节入学教育/军训、计算机实训、会计电算化实训、会计手工实训、ERP沙盘模拟实训、毕业教育、综合社会实践等。六、本专业可获得的职业资格证书1、会计从业资格证书；2、会计电算化证书；3、初级会计师证书；4、证券从业资格证书；5、其他执业证书。七、毕业条件毕业时实行“双证”制度，即除了领取正式毕业证书外，必须考取有关执业资格证书。会计专业毕业时需要获得的证书如下：（1）大学英语 达到全国大学英语考试三级（2）计算机应用 江苏省高校计算机应用能力一级证书（3）会计从业资格 宿迁市财政局会计从业资格证书八、教学时间总体分配期学周数目项教学周数复习考试入学军训毕业教育法定假期寒暑假合计总周数课内教学专项集中实训社会实践顶岗实习第一学年第一学期2015221424第二学期20124（1）21828第二学年第三学期2016（1）21424第四学期20124（1）21828第三学年第五学期2081424第六学期1616116合 计1046381682626144九、课程教学进程表课程类别课程编号课程名称学分教 学 时 数开课学期及周学时数考 核备 注合计理论实践一二三四五考试考查151216128通识教育课程1思想道德与法律基础2303022毛泽东思想理论概要1.5242423大学体育71105654224计算机应用基础460303045高等数学（1）460604艺术类不开6高等数学（2）1.5242427大学英语（1）460604 8大学英语（2）1.5241682 选择开9大学生心理健康11616(4)(4)(4)(4)10大学生就业指导1.52416(8)(8)(8)(4)(4)11形势与政策11688(4)(4)(4)(4)12军事理论1.524168(8)(8)(4)(4)通识教育课程小计学时31472356116168(22)(18)(8)专业群基础课程13经济学基础236306214管理学原理236306215会计电算化348408316会计软件应用236306317基础会计学4644024418经济法基础232284219市场营销学236306320统计原理与实务236288321人力资源管理2363063专业群基础课小计学时213602867486290专业技术必修课22审计464568423财务会计236306324初级财务管理236306325管理会计464568426税法348480327成本会计与分析464568428税务会计与纳税申报3483612429财务分析348408430会计手工实训3481236331财经法规与职业道德2363603专业技术必修课小计学时30492400920914120 专业拓展课程32电子商务2322012433Excel在会计中的应用232032234证券投资学232248435预算会计232284436财经应用文写作232284237涉外会计2362016338资本运营232284439风险战略管理2322844专业拓展课程小计学时1626017684034020总 计9815841218366周 学 时 数2426202120十、实习实训进程表序号 实习实训名称学分周数学 期 周 数一二三四五六1顶岗实习36248162实训12844合 计48244416注：集中实训按每周1.5个学分计算十一、课程类别与学时结构教学总课时： 2352 学时 ，其中课程教学1218学时，实践教学1134学时。课 程 类 别教学时数（学时）学分其中（学时）占总课时的百分比（%）理论课实践课通识教育课程4723135611620专业群基础课程360212867416专业技术必修课492304009220专业拓展课程260161768411集中实习实训课192121928顶岗实习5763657624合计235214612181134十二、理论课与实践课比例：课 程 类 别教学时数（学时）占总课时的百分比备 注理论教学课121851%实践教学课113449%专业设置可行性报告（开展行业、企业、就业市场调研，做好人才需求分析与预测，如需要可加页）(一)调研基本情况会计专业带头人及专业教师利用走访企业、走访毕业生、查阅资料、网络数据分析等多种方式，对于江苏省中小企业会计人才结构现状、供需情况等进行了社会调查，对2014届毕业生进行了问卷调查，并在此基础上，召开了专业指导委员会会议，与企业专业带头人及其他企业专家进行了讨论和分析。（二）专业人才需求调研1、产业背景调研产业背景调研的方式主要是通过查询地方政府历年经济统计年鉴、相关经济指标报道来获得相应的宏观信息，然后又通过公司财务人员的访谈来获得具体微观信息。江苏省2014年全年实现地区生产总值6.51万亿元，2015GDP增长约9%，经济总量位居中国前三位。年末全省工商部门登记的私营企业达186.1万户，比上年增长12.5%；个体户421.3万户，全年新批外商投资企业4352家。在江苏省，苏北地区面积5万多平方公里、常住人口约3000万人，长期以来都是传统农业区，经济基础薄弱。如今，苏北的主要经济指标增速已连续多年高于全国、全省均值，人均GDP超过5500美元，苏北将在三五年内达到东部7省的平均水平。而苏北城市之一的宿迁，下辖三县二区：沭阳县、泗阳县、泗洪县、宿城区和宿豫区，以及宿迁经济开发区、市湖滨新城和苏宿工业园区，总面积8555平方公里，人口529万人，面积和人口在江苏13个省辖市分别列第4位和第7位。1999-2013年，宿迁GDP从182亿元增加到1930亿元，在2009年江苏省中小企业局公布的省重点培育的172个产业集群数目中，宿迁市共有五大产业集群入围。五大产业集群就有企业3000多家。这些经济组织为会计专业人才提供了大量就业岗位和发展空间，这些经济组织对会计专业人才素质要求为专业建设改革提供了方向。经济越发展，越需要向社会提供真实、准确的经济信息，苏北地区的经济，尤其是宿迁经济的高速发展，使得会计作为经济信息的载体必将随着社会经济的发展而不断发展，会计专业的毕业生的就业形势也将会越来越好。2、培养情况调研全省目前大多数高职院校均开设了会计专业。随着宿迁经济的快速发展，会计专业至今都是热门专业，市场供不应求，根据2014年苏北人才招聘会统计，会计专业的需求都在招聘的管理岗位中占据57%的高需求率。毕业生人数远远不能满足市场需求，使得会计专业的开设尤为重要。3、企业需求调研随着苏北地区经济高速的发展，市场需要高质量的会计专业人才，各单位对会计专业知识人才的数量和质量方面的需求都很大，因此熟练掌握会计基本技能、熟悉国家财经法律法规的应用型会计专业人才是非常受社会欢迎的。江苏省中小企业对会计专业人才的需求一直处于一种上升的趋势，在各地的招聘职位需求排行榜上，财经类专业一直处于比较领先的地位，根据调查结果显示，我省对会计专业毕业生需求意愿较强，大部分单位有长期需求。4