小学语文三年级上册教学工作总结.doc

小学语文三年级上册教学工作总结尽管这学期的时间比较长，但是还是感觉到时间瞬间即逝，一个学期一晃就过去了.本学期我任教三年级XX班语文，回顾本学期的语文教学工作,我感叹很多,教学中的点滴涌上心头,存在的问题还需努力解决.现将本学期的语文教学工作总结如下：一、 摸清底子，因材施教.本班共有学生人，男女生各半，学生来源于各个村小，学生的成绩基础和学习习惯各不相同.因为没有担任班主任，所以在每次上课前下课后都和学生聊一聊，再加上上课时掌握的情况，尽量熟悉全班每个学生的学习习惯和个性，以便在课堂上和作业辅导时有一定的针对性.二、 引导学生养成良好的语文学习方法.因为刚刚进入三年级，以前在一、二年级时完全是在老师的引导下学习，根本就不知道学习的方法，所以让学生养成好的学习非常重要.我给学生订下了语文自学的方法，即一标二读三画四记五领.一标就是给课文标明自然段序号，二读就是把课文读一遍，了解课文的主要内容，三画就是画出文中的生字和不了解的词语或优美的词语和句子，四记就是依据字词句段篇来记字和词的有关内容，五领就是由一个朗读水平高的同学领着同学将要记的字和词的内容读一遍.通过一个学期的训练，全班同学基本上掌握了这个学习方法和流程，只是还有一些同学在这个学习过程中有不认真的现象.三、 狠抓基础知识和基本技能.由于三年级时是中年级的转折点,如果处理不好学生的能力很难提升.我班学生知识基础水平参差不齐.为了夯实学生基础知识和基本技能,我在学生领读后，要求学生找出生字中容易出错的地方，在交流中出学生自己提出，学生没有找到的老师就进行补充并扩展，这样就能加深学生的印象，在书写时就不容易出错.在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,写错了的字不仅要在作业本子上更正，还要罚抄五遍，这样又再次加深了印象.在朗读训练和指导中，注意学生的朗读感情和语气的训练，严格纠正以前养成的拖音的习惯.四、 在阅读教学中加强思维训练.进入中年级学生的任务重点应由字词教学转向阅读教学,因此加强思维训练是非常迫切和必要的.我在教学中注意对学生的思维进行训练，引导学生进行思考，特别是对课文中的一些知识点进行拓展性训练，要求学生能够做到举一反三，触类旁通，进而掌握一定的语法知识和修辞知识.到后阶段还引导学生自己提出问题，培养学生的学习兴趣和学习方法.通过这样的训练，学生对各种练习题做起来就会得心应手.久而久之学生的阅读能力就会大大提高.五、 重视阅读的训练.为了提高学生的综合素养，我要求学生每天最起码要阅读一篇文章，这一篇文章可以是作文，也可以是其它的文章.要求学生先自己熟读，看旁批尾评，思考别人是如何写的，了解文章的主要内容，摘抄好词好句，然后到组长手里读一遍，并由组长检查摘抄情况.现在有大部分的同学能够在规定的时间内自学的去完成这个任务，但也还有少部分的同学很不自觉.现在评出了杜展颜、赵映、唐熙闻、袁洋洋、瞿玕等同学为学习标兵.六、 培养学生的竞争意识.为了培养学生的竞争意识，让学生自己挑选竞争对手，把他们排在一起打印出来，把他们平时背书和测试的记录公布出来，让他们自己比一比，看谁最棒.除了和竞争对手比以外，还要求每个学习小组之间进行竞争.总之让全班的学习氛围浓厚起来.七、 加强班班干部和优等生的培养.我们班有的学生学习基础差、学习意识差,有的非常懒惰，没有养成好的学习习惯,对学习的目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性.因此,我有意识地培养班组干部，首长强调他们的学习意识和习惯，再培养他们的责任心，让他们对学习自觉性差的学生进行督促、检查学习任务完成情况;采取鼓励与表扬相结合的方式.让学生在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,在轻松愉快的氛围中知识能力得以提高. 八、 加强和家长的联系.因为现在农村的许多学生都是留守儿童，基本上都是爷爷奶奶、外公外婆们带的，而他们大部分的除了只做好学生的衣食住行以外，根本就不在意学生的学习和品质的培养，学习的任务完成与否从来不问，这样就导致许多学生的学习习惯很差，有的并且很不爱学习，从不完成学习任务.针对这样的学生，我就特别注意和他们的家长进行联系，有时电话联系，有时面对面的进行交流，向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求.让他们引起对学生教育的重视.九、 存在的问题.一是有部分同学对于作文还是很恐惧，没有学到作文的基本方法，每次作文就只有照抄或随便写几句凑任务，二是许多同学的学习自觉性不