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文档简介

第二章IEP的制定 三 长期目标的撰写 2020 1 3 1 一 各种目标定义 一 教学上目标 IEP上目标 概念定义 台湾法令 法令定义 1 2 3 二 IEP上目标 G 概念定义 Definition 2020 1 3 5 F 法令定义 Definition 2020 1 3 6 T 台湾法令 Law 2020 1 3 7 台湾学年目标 学期目标 短期目标间之相关性 表2 1IEP目标与教学目标之异同 注意 1 3 2020 11 了解 认识 获得 掌握 理解 表现 二 长期目标的撰写 一 长期目标的一般用语 二 长期目标的撰写要点 小华是四年级学生 他无法达到班上阅读水准 他能在两分钟内用口语正确地读出二年级水准的95 100的字词 及三年级水准的40 100的字词 他的阅读理解能力是正确回答二年级水准阅读测验题目达4 5 及三年级水准的0 5 思考 小华的长期目标该如何拟定 三 长期目标的撰写举例 分析 小华的现状 检核 小华的长期目标 一 阅读流畅速度 思考 检核小华的长期目标 二 阅读理解能力是否符合要求 1 3 2020 华中师范大学 19 9岁 唐氏 适应能力较好 10岁 本是正常儿童 由于视神经瘤 脑积水 压迫视神经 导致智力落后和视力低下 刚入学时不能站立 观看视频 根据视频呈现的教学片断 分领域撰写男孩和女孩的长期目标 练习 评量方法 三 长期目标的评量
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