部编人教版四年级上册语文《6 蝙蝠和雷达》PPT课件

6 蝙蝠和雷达 第一课时 同学们 你们认识图片上的事物吗 谁来给大家介绍一下它们的情况 蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物 那他们之间有什么联系呢 我们一块儿来学习6课 导入新课 蝙 蝠 蝇 的偏旁都是虫字旁 如 蝙 不能读成 pi n 锐 翘舌音要读准 荧 要与 萤 要区别开 记忆字形 指导书写 蝙 蝠 启 即 锐 系 铛 蝇 证 障 荧 屏 达 蚊 即 科 横 竖 绳 系 蝇 证 研 绳 去偏旁加一虫字旁变成 蝇 都是左右结构的字 书写时要左窄右宽 即 的第五笔是点 蛾 蚊 科 横 证都是左右结构的字 书写时要左窄右宽 究 朗读课文 自主学习 请同学们轻声读课文 看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系 提示 看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达 课下搜集有关蝙蝠的资料 积累在采蜜集上 下一节课我们一起来欣赏 6 蝙蝠和雷达 第二课时 听写词语 蚊子系着驾驶研究苍蝇证明科学 二 为了弄清这个问题 一百多年前 意大利科学家斯兰瑞尼已经做了很多试验 接下来 请同学们分学习小组根据表格自学第4 5自然段 把表格补充完整 蝙蝠夜里飞行 靠的不是眼睛 而是用嘴和耳朵配合起来探路的 3 小结 三次试验证明 交流 蝙蝠夜间飞行的秘密是什么 科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密后 就模仿它来发明了雷达 那么雷达是怎样探路的呢 请用同样的方法自读第8自然段 同时也帮老师设计一个雷达探路示意图的板书 总结拓展 同学们 蝙蝠和雷达之间有什么联系呀 像这种人们通过研究生物的结构 功能来创造发明东西 为人类造福 这门学科叫仿生学 人类仿生发明的东西很多很多 你能再举些例子来吗 当然 大自然中还有许多生物的秘密还未发现 许多地方值得人类利用它来创造发明 为子孙后代造福 这个重任我希望大家能挑起它 有信心吗 作业巩固 表演题 想象假如有一天 蝙蝠在夜间飞行时偶儿碰到了夜行的飞机 它非常惊讶 就和飞机说起话来 同学们 它们会怎么说呀 1 同桌练习 配以动作 2 请同学上台表演 一 比一比 组词语 郎 饿 蝇 揭 朗 蛾 绳 渴 二 选择关联词语填空 不仅 还 不是 而是 即使 也 货郎 晴朗 饥饿 飞蛾 苍蝇 绳子 1 蝙蝠 能在夜里飞行 能捕捉飞蛾和蚊子 2 一根极细的电线 它 能灵巧地避开 3 蝙蝠在夜里飞行 靠的 眼睛 嘴和耳朵 不仅 揭开 口渴 还 即使 也 不是 而是 三 指出下列各句所用的修辞手法 1 在漆黑的夜里 飞机怎么能安全飞行呢 原来是人们从蝙蝠身上得到的启示 2 超声波像波浪一样向前推进 3 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞 挂在绳子上的铃铛响个不停 设问 比喻 比喻 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学