在三尺讲台上实践我的教育梦(于洪伟）.doc

在三尺讲台上实践我的教育梦 爱成就教育友好区第一中学 于洪伟 我梦想着，实践着，付出一生的爱在三尺讲台上谱写教育华章。冰心曾说过：“成功的花，人们只羡慕它现时的明艳，然而当初它的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉。洒遍了牺牲的泪雨。”不错啊，工作在教育前线的教师们，是烛光，燃烧自己释放光芒。用翅膀载着学生在太空翱翔，用心与血、汉和水，送走一批又一批的学生。辛勤耕耘着、用爱酿成教育的甘露，滋润满园花芬芳。在梦想实践的历程中，我饱尝了苦闷、辛酸，同时也享受着快乐和成功的喜悦。一路走来感触良多。传统的教学终极追求，就是教师成功地落实好每一个知识点，考点，教师滔滔不绝的讲，学生背、周而复始反复训练。以“酌油”自钱孔入而钱不湿，其手熟罢了。结果学生是机械的接受知识，能考出好成绩，学业有成。如此这般，教师丢失了应有的人文关怀。相应的学生的精神世界显得苍白。甚至对人生观、世界观、对事物的认识也产生了偏差，给学生造成了“软伤害”挫伤了学生的学习兴趣，扼杀了学生的智慧 ,真是一种罪孽啊!今天教改春风吹遍祖国各地，教育作为培养和造就所需要的合格人才，以促进社会发展和完善的崇高事业。应当体现“以人为本”的教育精神，把重视人、理解人、尊重人、爱护人提升和发展人的精神灌注于教育教学全过程。它注重人的现实需要和未来发展，更注重开发和挖掘人自身的秉赋和潜能。更重视自身的价值及其实现并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强、的意识。不断提升人的精神文化品味和生活质量。从而不断提高人的生存和发展能力，促进自身的发展和完善。教学是几十个鲜明个体的生命聚在一体的生命体验和精神活动。每一个生命都在体验中成长，从某种意义上说，教学的意义就是生命成长的意义。教学点进程就是教师和学生分享人类财富的过程，就是分享各自经历和价值观的过程。学生在行动中感悟人格，在聆听中分享教师的情感。教师在聆听中感受学生的心跳，在学生成长中享受着快乐。对学生而言，学习意味着主体突出、个性张扬、创造力的展现，探究学习方法的养成。对教师而言，上课是一种传递知识培养技能沟通情感的活动过程，意味着心心相印、理解、宽容。教师是导入者，我们不只关心教给学生什么，更要注重他们学会了什么。“授人以鱼，不如授人以渔”培养学生的自信、自主、探索的求知精神。同时还要在学生的心田里播种真善美，给学生心灵的滋养。我对我的学生说：世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人，人的能力是多方面的，有些人学习能力强些，有些人运动能力强些，有些人艺术才华出众。每个人都有自已的长处和优点“天生我材必有用。每个人也有自已的缺点和不足，没必要因弱点和不足而自卑。要愉快的接受，并通过努力改进和发展自己。每一个人并不是一无是处，要自信，成才目标是多种多样的，海阔任鱼跃，天高任鸟飞。有位诗人这样说过。我们尽管不是诗人，但我们不可放弃对诗性的追求。我们有责任经营幸福的教学，幸福的旅程，那就是心心相印的活动。是“爱心”。爱心是关注、爱心是给予、爱心是理解宽容、爱心是信任与尊重。教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”爱是教育的源泉，因为有爱，你才会发现孩子的闪光点；因为有爱，你才会用心去呵护他们；因为有爱，你才会真正走进孩子的心里。“爱”是一个成功教育者的法宝。爱是学生接受教育的前提，对学生怀有真诚的感情，学生才会亲其师、信其道自觉愉悦的接受教诲，只有心心相印，爱做纽带，才会引起学生感情上的共鸣。没有爱也就没有教育。教育的成功来源于对学生的爱。只有把爱的甘泉洒向学生心田，使学生获得心理上的满足。从而使学生对老师崇敬、信任和亲近。形成教育学生感情的基础，缩短师生之间心里差距，用爱激励学生。像琴师一样在学生心弦上拨动出动人的乐章。谁爱孩子，孩子才爱她，只有爱孩子的人，才可以教育好孩子。一个教师只有爱孩子，才能认真执教，才能真正做到把学生看做教育主体。才能充分调动他们的主动性和积极性。“爱”能缓和师生关系，能使复杂的事情简单化。有一天早晨，忽然响起急促的敲门声，我一看是我班女同学，含着泪，气愤的说：“老师,不知是哪位同学把墨水摔在我新衣服上，用万能胶粘我的运动鞋，你看！”我一看衣服上横竖十几点墨水，鞋底鞋帮粘在一起。我当时很气愤。该学生到底想什么啊！查出来叫他滚回去算啦！但转念一想，学生犯错是难免的，他们是受教育的。教书育人是我们的职责，于是我想出了教育的方法，用爱去引领他们。我召集全班女生开会，我抛开事情不提，首先用温和的语气询问每个同学家庭情况，学习情况、生活方面有什么要求，有没有困难。然后说道做人的道理，我们从不同的地方聚在一起，共同学习。我们要互相帮助互相关心，要学会换位思考，不要做有损别人伤害别人的事。做一个品德高尚的好学生。在谈话中我用微笑传递着我的关爱。说着、说着忽然有个同学带着哭声说：“老师今天我错了，是我把墨水洒在某某的衣服上，又用万能胶粘她的鞋。我赔她。我平静的问：那你为什么要这么做呢？“我看她有新衣服又有新鞋，我没有，我看了心里不舒服，心想，给你弄坏看你这么穿。现在我明白了这叫嫉妒别人，损坏别人东西是不对的。我要改正。做个好学生。”我接着说：一个人内在的美更为重要。一个外表美丽而内心肮脏的人是不会受到别人尊重的。知错就要改。谁都会犯错，只要能改依然是个好孩子。我拍拍她笑着对她说：我以后看你表现，不要让老师失望啊！她仰起脸看着我说：“老师我一定改好，不会让你失望的！”现在的她像变了一个人似的，看见有纸屑，就拣起来，上课回答问题积极，同学有困难第一个伸出援助之手。被同学们选为纪律委员。“爱”是教育的铺路石。能创造奇迹，塑造新人。爱是阳光，能给孩子们温暖，爱是春风能融化孩子们的心，爱是鼓励能扬起孩子们自信的风帆。爱是最佳的教育方式，它具有巨大的感召力，推动力，他能唤起学生的良知，激励学生的上进心和自信心。他能激起师生间强烈的共鸣。营造愉悦的学习氛围。建立和谐的师生关系，让孩子在爱的