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文档简介
课题：动物游戏之谜导学案班级：高一 姓名： 日期 ： 编号：学习目标：1了解科普说明文的文体特色及说明方法2、了解并概括文章的大致内容，理清课文层次结构3、学会筛选、提取和整合信息4领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的科学观。学习重点：把握本文语言特点并学会筛选、提取、整合信息学习难点：领悟文中蕴含的人文内涵知识链接：一、科普文是一种说明文体裁。介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。二、下定义和作诠释的区别下定义，就是用简洁、明确而科学的语言，指出被说明对象的本质特点的一种说明方法。如：“统筹方法，是一种安排工作进程的教学方法。”作诠释，则是对事物或事理的某些性质和特点进行适当解说的一种说明方法。如看云识天气中提到的“虹”，课文注释为：“夏天雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂条彩色圆弧，这就是虹”。学习过程：自学互学示学初读文本整体感知内容：把握课文内容，理清文章脉络，并指出层次安排特点注：在文中标记对子间解决自学时遇到的问题一名或两名同学口头展示研读文本深入探究内容：细读课文第二层完成课后第一题(在文中标记即可)思考四种假说的顺序是否可以调整？如有疑难可对学抽签决定每小组回答内容句段品读体味语言内容： 把握本文语言是如何体现科普说明文语言准确性和趣味性兼有的特点？（在文中找出并分析）例：“游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。”“提供”使“游戏”具有施动者的地位，使之超出个体的范畴，成为共性的事物。区分下定义和作诠释。判断句子“战斗得由两个以上的个体参加，是一种社会行为。”使用的说明方法。如有疑难可对学结合课文第11段给“演习说”下定义。学生个体回答问题各组选派代表板书自学互学示学整体探讨体悟精神为什么课文没有对动物游戏行为给出明确的结论？讨论并明确在导学案上小组选派代表发言【思学】人类经常自称是地球的主人，可以主宰一切。学习本文后你有怎样的感受。（说出你的想法，和同学们进行思想的碰撞）【测学】请同学们拟写“保护动物”公益广告词，要求：.印象深刻，.新颖别致， .简洁明了【作业】研读完这篇课文，
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