三峡情.doc

三峡情教学目标：1.认读本课10个生字，并掌握本课生字、新词。2.理解文章内容，感受三峡的宏伟壮丽，初步感受大自然的神奇，引导学生体会祖国山河无比壮丽，进而激发学生对祖国山河的热爱之情。3.自主积累文中的好词、好句，学习作者借景抒情的写作方法。4.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1. 认读本课10个生字，并掌握本课生字、新词。2理解文章内容，感受三峡的宏伟壮丽，初步感受大自然的神奇，引导学生体会祖国山河无比壮丽，进而激发学生对祖国山河的热爱之情。教学难点：理解文章内容，感受三峡的宏伟壮丽，初步感受大自然的神奇，引导学生体会祖国山河无比壮丽，进而激发学生对祖国山河的热爱之情。教学时间：二课时。第一课时教学目标;1.学习并掌握本课生字及新词。2.初读课文，理清文章脉络。3.正确、流利朗读课文。教学过程：一.谈话，导入新课。板书课题，同学们，你们到过三峡吗？谁能简单介绍一下三峡？（教师适时小结，介绍三峡）全班齐读课题，并介绍三峡。二.检查预习情况，学习生字、词语。1.指名分段朗读课文。2.引导评价学生朗读情况。3.出示本课生字，认读，正音，指导口头组词。4.出示本课词语，朗读，理解。5.指导学生轻声朗读课文。6.个别分段朗读课文。7.评价朗读情况。8.认读本课生字，正音，口头组词。9.朗读，理解本课词语。10.轻声朗读课文。三、再读课文，了解课文大意。1.小组讨论：这首诗歌有几个小节，每小节写了什么？2.全班交流，归纳各小节主要内容。3.再读课文给同桌听，读完讨论：这首诗主要讲了什么？抒发了作者怎样的情怀？再读课文，说说每个小节的意思和课文的主要内容。四、布置作业。1.写生字扩词。2.正确、流利地朗读课文。 第二课时教学目标：1. 理解课文内容，感受三峡的宏伟壮丽，初步感受大自然的神奇，引导学生体会祖国山河无比壮丽，进而激发学生对祖国山河的热爱之情。2. 有感情地朗读课文。教学过程：一.复习导入。1.听写词语。2.课文主要写了什么？二.精读课文，感悟体会。（一）学习第一节诗歌。1.指名朗读，思考：这节主要写什么？2.自由轻声朗读这一节，说说你体会到什么？3.教师引导从以下重点词句中去理解、体会：（1） 故乡的景，故乡的情。（2） 两个“爱”。4. 指导朗读这一节。（节拍、情感）5. 师生共同总结出学习第一小结的方法，自学第二、三小节。6. 出示学习提纲；（1） 自由朗读，思考：这两个小节主要写了什么？（2）说说你对这些诗句是怎样理解的？（3）有感情地朗读2、3小节。7.学生汇报学习情况。并有感情朗读。1.反馈学习情况，并朗读体会重点词语、句子。2.有感情朗读。三、总结全文，拓展延伸。1. 师谈话总结全文。2. 今天的三峡还发生了哪些变化？你对三峡工程有哪些了解？听取、交流。四、自主积累，学习写法。主积累文中的好词好句，学习借景抒情的写法。勾画、抄写、背诵、仿写。板书：25.三峡情故乡的景 如梦的景 儿女思乡情三峡的雨、云 故乡的情 如痴的情教学反思：三峡情这是一篇阅读文言文，作者以极其精炼、优美的语言饱含深情地向我们展示了雄伟、壮丽的长江三峡。根据课标对阅读的要求， 即培养学生具有感受、理解、欣赏的能力，使学生受到情感的熏陶，思想的启迪，享受审美的乐趣，我精心设计了两个教学目标（1）是有感情的朗读课文，体会作者对三峡的由衷赞叹之情。（2）是品味作者优美的语言，充分感受三峡雄伟壮丽的景色。根据课标对文言阅读的要求：阅读浅易的文言文，能借助工具书理解文章的主要内容，我直接确立的教学目标是：（3）落实实词，结合书下注释理解文意。最后我又根据课标对写作的要求，即善于捕捉事物的特征，力求表达对自然的独特感受和真切体验，我又设计的教学目标是（4）学习作者抓住景物特点来写的写作方法。从整个课堂效果来看，我觉的我的教学设计是合理的，是完全按照课标的三个维度精心构思的,从教学目标的顺利达成情况来看，尤其是从知识扎实的落实，阅读与写作能力的提高，情感态度和价值观方面对学生的熏陶渐染，更使我感到我还是上了一节比较成功的一课。授完这节课很长时间了，在我的耳畔还一直回荡着气吞山河的长江之歌，在我的眼前还一直浮现着一幅幅雄伟壮丽的三峡美景，我的