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教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：小池 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_活动目标1.观察图片理解诗句的内容,了解古诗的意境。 2.通过欣赏古诗,让幼儿体会大自然的美。 3.引导幼儿用简单的词语表达自己对小池的感想。 活动准备 古典音乐,图片。 活动过程一、导入启发性谈话:小朋友,谁会背古诗呀?背一首给大家听听好吗?今天,老师和小朋友一起学习一首新古诗小池。二、展开1、出示课件,引导幼儿观察、讲述,理解古诗的意境。(1)图上是什么地方?(小池塘)小小的池塘边有什么?(泉眼、树阴、小荷、蜻蜓),从这幅图上,你能看出是什么季节吗?从哪些地方看出来的?教师:诗人在炎热的夏天,来到小池边,泉水在悄悄地流淌,树荫倒映在水面上,一只飞来的蜻蜓站立在嫩嫩的荷叶上。看到这么美丽的景色,诗人就提笔写下了这首小池。2.示范朗诵,讲解诗意,介绍作者。(1)教师朗诵古诗。提问:古诗的名字是什么?这首是共有几句?小结:很久以前古代诗人写的诗就叫古诗。古诗的诗句简练,朗诵起来也非常上口。(2)讲解诗意,学说诗句。泉眼悄悄无声是爱惜细细的流水。泉眼:泉水的出口。惜:爱惜。细流:细小的流水。树荫倒映在水面上是它喜欢晴天柔和的风光。照水:倒映在水面。晴柔:晴天柔和的风光。小小嫩嫩的荷叶刚露出紧裹的叶尖。尖尖角:指刚出生的、紧裹着的嫩小荷叶尖。早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。(3)介绍古诗作者。杨万里,南宋诗人,是我国古代写诗做多的作家之一。他的诗以描绘山水风光、自然景色为主,朴实清新,流畅自然。3、欣赏录音,学习朗诵。提问:刚才录音中是怎样朗诵古诗的?你能试着像古人那样朗诵古诗吗?幼儿跟随教师学习朗诵。4、配上古典音乐有感情地朗诵古诗。三、结束部分教师小结,请小朋友想一想,如果你是一位画家,读完这首诗,你会想怎么画诗中的景色呢?回家之后把它画下来好吗?古诗:小池
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