九年级语文能力测试.doc

九年级语文能力测试一、书写（3分）1漂亮的书写，既能陶冶人的情操，又能给人以美的享受。请你在答题中，能努力做到书写准确、工整、美观。我们将根据卷面情况给你记分。（良好3分，中上2分、较差1分）。二、积累与运用（38分）2读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（4分）本想(zng) 送你一座山、一片海，可我只有一滴水、一枝叶、一(l) 阳光、一弯素月和在心中积聚了多年的一句殷殷的话语、一份浓浓的企盼同学们，揣着一(k) 自信的心上路，目标就不再(yo) 远。3解释下列句中加点词的含义。(5分) (1)等死，死国可乎( ) (2)复立楚国之社稷( ) (3)休鋟降于天( ) (4)民殷国富而不知存恤( )( )4指出下列加点词古今义。(3分) (1)抑亦人谋也 古义： 今义： (2)遂用猖蹶 古义： 今义： （3）虽然，受地于先王，弗敢易也 古义： 今义： 5阅读下面的文字，在文段的横线上填写诗文原句。（7分） 哪里有生活，哪里就有语文。 行万里路，语文在路上：过零丁洋，感受“人生自古谁无死， ”的豪情壮志；赏岳阳楼，感悟范仲淹“ ，后天下之乐而乐”的博大胸襟；登飞来峰，领略王安石“ ，自缘身在最高层”的凌云壮志；漫步赤壁，体会“东风不与周郎便， ”的抑郁；泛舟富春江，体味“ ， ；经纶世务者，窥谷忘反”的情怀；回归田园，体验“采菊东篱下， ”的悠闲心境6填空。(9分)(1)写出两句描写春天的古诗句： ， 。 ， 。(2)古代送别诗中，有很多情景交融的诗句，虽只字未提送别，笔端却饱含着悠悠不尽的情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。请写出你学过的这样的诗句： ， 。(3)最能体现秦末起义领袖陈胜斗争精神和反抗意识的是“ ”这句话，“ ”这句话则最能体现陈胜高瞻远瞩，深谋远虑。(4)史记是我国的第一部 史，被鲁迅先生誉为“ ， 。”(5)当我们想念远方的亲人，又不能团聚时，可以引用古代诗词中的名句来表达情怀。请举出你喜欢的连续的两句，并注明作者和出处。 7柳宗元借小石潭的景色表达了被贬之后的苦闷抑郁之情。像这种借景抒情表达心志的文言名篇有很多。请联系醉翁亭记、岳阳楼记、桃花源记和与朱元思书等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽静”为上句，写出下句使之成为一组对偶句。（2分）上句：小石潭凄寒幽静，下句： 8请你为这则新闻拟一个标题，不超过30字。（2分） 2005年5月，来自青海的女教师罗南英，一位患白血病的年轻妈妈，因缺巨额治疗费放弃治疗。在生命即将走到尽头的时刻，她给3岁的儿子写了一组信打算让儿子在成长的过程中能够不断阅读到，并期望以这种特殊的方式延续母爱。信件经宁波晚报征文披露后，2000多名宁波市民7天就向她捐款60万元。这件事感动了浙江众多媒体，也感动了新华社、中央电视台，78月，全国一些主流媒体都进行了相关的报道。 9仿照例子，用成语来解释一个字如何变成另一个字（2分）。例：杭航（木已成舟）（1）波破（ ）（2）砍钦（ ）10请将下列“一句话评语”和书对应地用线连起来。 （4分）A聊斋志异 帝王的镜子 B资治通鉴 龙争虎斗C三国演义 瓜棚下的怪谈 D诗经 先民的歌唱 三、阅读理解（30分）（一）我的母亲（11分）（甲）胡适 有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘(凉)什么!老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁(其实只有十二岁零两三个月)就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。（乙）邹韬奋到年底的时候，父亲要“清算”我平日的功课。在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我的背向着他立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去；经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，和我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。由现在看来，这样的教育方法真是野蛮之至！但是我不敢怪我的母亲，因为那个时候就只有这样野蛮的教育法；如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得发肿有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。11（甲）文“我”因为母亲的罚而得了眼翳病，母亲心中又悔又急，“悔”和“急”各指什么？（2分）答：悔：急12两文的母亲都是严师的形象，请谈谈她们对待孩子各严在哪里？（2分）答： 13（乙）文中写看到“我”背不出书而遭重打，母亲为什么一边饮泣一边又勉强说“打得好”？对母亲的这种态度和做法，“我”是怎样认识的？（3分）答： 14（甲）文中划线词语能否删去？为什么？（2分）答： 15看了名人的母亲，想想自己的母亲，说说你如何感谢你的母亲？（3分）答：（二）吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起。夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩。而戌死者固十六七。且壮士不死即已，死即单大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。16解释加点的词语。（3分）广故数言欲亡尉果笞广从民欲也17翻译下列句子（2分）。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。为坛而盟，祭以尉首。18吴广为什么要故意激怒将尉?（2分）答：19陈胜、吴广为什么在杀尉之后才“召令徒属”?“召令徒属”的目的是什么?（2分）答：20你如何评价陈胜的“王侯将相宁有种乎”这句话?发表自己的看法。鼓励有创新的看法。（2分）答：（三）不计人过(8分) 吕蒙正相公，不喜计人过。初参知政事入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶?”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遂止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问。蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能忘，固不如无知也。不问之何损。”时人皆服其量。 注释：吕蒙正(9441011)：宋代政治家。参知政事：官名，副宰相。朝士：中央官吏。同列：同事。量：度量(肚量)，气度。21解释下列句中加点的字。(4分) 不喜计人过( ) 蒙正佯为不闻而过之( )( ) 是小子亦参政耶( ) 同列犹不能平( )22翻译：时人皆服其量。(2分)答：23请简要谈谈你对“不计人过”的看法。(2分)答：四、写作（30分）24同学，你是否感觉到：许多事情，当你尚未经历之前，总以为很难做到。比如，上台表演、料理家务、独自出行、初学某种技艺甚至，对别人的一声道歉、一次喝彩、一个许诺、一份关爱难吗?其实并不!只要你勇于去体验、去思考，就能进入一片崭新的天地。请你以“ ，其实并不难”为题，写一篇文章。要求：将题目补充完整后作文。除诗歌外，文体不限。字数不少于600。文中不得出现真实的人名、校名、地名等，但可用化名代替。参考答案一、书写（3分）结合全卷的答题书写情况按档次评分。二、积累与运用（27分）2、赠、缕、颗、遥（4分）3、4略5、留取丹心照汗青 先天下之忧而乐 不畏浮云遮望眼 铜雀春深锁二乔鸢飞戾天者，请峰息心 悠然见南山 没有污秽 高尔基 端午的鸭蛋（7分）6略7、如：琅琊山蔚然深秀；岳阳楼壮美雄奇；桃花源和平宁静；富春江雄奇秀丽。（2分）8、如：七天捐款六十万元白血病母亲感动一座城市；罗南英用爱感动宁波，宁波用爱挽救生命。（2分）9、（1）水落石出（2）点石成金10、A聊斋志异与瓜棚下的怪谈； B资治通鉴与帝王的镜子 C三国演义与龙争虎斗； D诗经与先民的歌唱三、阅读理解（40分）（一）(11分)11、悔的是不该责罚太重，以至于儿子生了眼病。 急的是儿子的眼病一年多了总医不好。（2分）12、甲文：我犯了错，总是重重责罚我。乙文：不阻止丈夫在教育我时的野蛮做法。（2分）13、母亲饮泣，是因为儿子挨打感到痛苦；勉强说“打得好”，是希望儿子读书上进。这种矛盾言行，表现出母亲关心、教育儿子的复杂感情