浙江省严州中学高三生物上学期第一次模拟考试试卷（含解析）.doc

浙江省严州中学2016届高三生物上学期第一次模拟考试试卷（含解析）1下列有关细胞器的叙述，正确的是（ ）a线粒体是细胞内物质氧化和能量转换的主要场所b在动物细胞有丝分裂的后期，着丝粒的分裂与中心体有关c蛋白质合成后，需要依次进入内质网和高尔基体加工d能分泌人类胰岛素的转基因大肠杆菌,内质网和高尔基体特别发达【答案】a【解析】试题分析：线粒体是有氧呼吸主要场所，将丙酮酸氧化分解生成二氧化碳和水，同时生成atp，a正确。着丝点分裂与纺锤体无关，纺锤体牵引染色体移向细胞两极，b错。分泌蛋白才需要依次进入内质网和高尔基体加工，细胞内蛋白不需要，c错。大肠杆菌为原核生物，只有核糖体一种细胞器，无其他细胞器，d错。考点：本题考查细胞器相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。2下列关于atp和酶的相关叙述中,正确的是（ ）a酶和atp中都不含糖b在生命活动旺盛的细胞中atp的含量较多c线粒体中大量产生atp时，一定伴随着氧气的消耗 d酶的活性随温度的升高而升高,隨温度的降低而降低【答案】c【解析】试题分析：少数酶为rna，含有核糖，atp的腺苷含有核糖，a错。细胞atp 含量很少，依赖adp与atp快速转化供应细胞代谢需要，b错。线粒体是有氧呼吸第二、三阶段反应场所，在第三阶段h与氧气生成水，同时生成大量atp，c正确。酶有最适温度，超过和低于该温度，酶活性都下降，d错。考点：本题考查酶和atp相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。3下列叙述错误的是（ ）a.dna与atp中所含元素的种类相同 b.一个trna分子中只有一个反密码子c.t2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成 d.控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的dna上【答案】d【解析】试题分析：dna元素组成为chonp，atp也是chonp，a正确。一个trna一端三个碱基能够识别密码子，为反密码子，只能识别一种密码子，b正确。t2噬菌体的核酸为dna，由4种脱氧核糖核苷酸组成，c正确。细菌为原核生物，无线粒体，细菌性状的基因位于拟核和质粒，d错。考点：本题考查核酸相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。4纤维素、纤维素酶、纤维素酶基因的基本组成单位分别是（ ）a葡萄糖、葡萄糖和氨基酸 b、淀粉、蛋白质和dnac葡萄糖、氨基酸和核苷酸 d氨基酸、氨基酸和核苷酸【答案】c【解析】试题分析：纤维素为多糖，基本单位为葡萄糖；纤维素酶为蛋白质，基本单位为氨基酸；纤维素酶基因为有遗传效应的dna片断，基本单位为脱氧核苷酸；综上所述，c正确。考点：本题考查化合物相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。5下列与病原体有关的叙述，正确的是（ ）a抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌b抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同crous肉瘤病毒不是致癌因子，与人的细胞癌变无关d人体感染hiv后的症状与体内该病毒浓度和t细胞数量有关【答案】d【解析】试题分析：抗体只能在体液结合抗原形成沉淀物，效应t细胞才能裂解靶细胞 ，暴露抗原，a错。抗体专一性识别某种特定病毒，而溶菌酶非特异性识别消灭各种细菌，b错。rous肉瘤病毒是生物致癌因子，能够引起细胞癌变，c错。hiv主要攻击t细胞，降低人体免疫力，hiv数量越多，人体免疫力越低，d正确。考点：本题考查免疫相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。6下图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图（图中数字为能量数值，单位是j.m-2.a-1）。下列叙述正确的是（ ）a.该食物网中最高营养级为第六营养级b.该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25%c.太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1357j.m-2.a-1d.该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统【答案】b考点：本题考查生态系统相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。7下列关于遗传和变异的叙述中，错误的是（ ）a转录时rna聚合酶能识别dna中特定的核苷酸序列b噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力c单倍体生物是指体细胞中有一个染色体组的生物d转基因育种、诱变育种、单倍体育种的原理分别是基因重组、基因突变和染色体畸变【答案】c【解析】试题分析：转录时rna聚合酶能识别dna中特定的核苷酸序列（启动子），促使核糖核苷酸聚合生成rna，a正确。噬菌体侵染细菌实验分别用p32和s35标记噬菌体的dna和蛋白质，使dna和蛋白质分离更彻底，b正确。配子直接发育而来的个体为单倍体，不管其体细胞含有几个染色体组，c错。转基因育种、诱变育种、单倍体育种的原理分别是基因重组、基因突变和染色体组变异，d正确。考点：本题考查遗传和变异相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。8对下列相关数学模型的叙述正确的是（ ）a图1中b、d段用x射线照射可诱发基因突变，a、c段用秋水仙素能抑制纺锤体的形成b图2中的温度在b时酶分子结构没有改变、活性较低c图3中bc段和de段的变化都会引起三碳酸含量下降d图4中造成cd段下降的原因在有丝分裂和减数分裂中是相同的.【答案】d【解析】试题分析：细胞分裂间期时间长，分裂期短，故a和c为间期，b和d为分裂期，a、c段为间期进行dna复制，用x射线照射可诱发基因突变，b、d段为分裂期，纺锤体在分裂期前期形成，用秋水仙素能抑制纺锤体的形成，a错。酶在b高温时空间结构改变，活性降低，b错。图3中bc段由于中午蒸腾作用强，气孔大部分关闭，供应的二氧化碳下降，与五碳化合物生成的三碳化合物下降，导致光合速率下降，而de段由于傍晚光强下降，光反应速率下降，供应给暗反应的h和atp下降，三碳化合物的还原下降，有积累，而二氧化碳继续固定生成三碳化合物，故三碳化合物含量上升，c错。cd段表示由于着丝点分裂，姐妹染色单体分裂成为染色体，导致一条染色体从含2个dna降为含1个dna，有丝分裂发生在后期，减数分裂发生在第二次分裂后期，d正确。考点：本题考查细胞分裂、酶和光合作用相关知识，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容能力。9图甲、乙、丙是一些二倍体生物的细胞中染色体组成和分裂的相关图示。有关分析不正确的是（ ）a图甲中，正处于有丝分裂过程中的细胞是图，只含有一个染色体组的细胞是图 b图丙中（一）（二），完成了图乙中的ab段的变化 c图甲中存在等位基因bb，出现这一结果的可能原因是基因突变 d图甲中的可以对应图乙中的bc段和图丙中（二）【答案】d【解析】试题分析：细胞有成对同源染色体，没有联会，着丝点排列在赤道板，为有丝分裂中期，含2个染色体组；发生姐妹染色单体分离，细胞两极各有2对同源染色体，共有4个染色体组，为有丝分裂后期；发生同源染色体分离，为减数分裂第一次分裂后期，细胞共有2个染色体组；无同源染色体，含1个染色体组，着丝点排列在赤道板，为减数分裂第二次分裂中期；发生姐妹染色单体分离细胞无同源染色体，含2个染色体组，为减数分裂第二次分裂后期；为雄果蝇体细胞，含有2个染色体组；综上所述，a正确。图乙中的ab段间期染色体dna复制，丙中（一）（二）表示一条染色体复制后含2个单体和2个dna，b正确。分离前的姐妹染色单体基因是一样的，不一样可能出现基因突变或者交叉互换，c正确。图乙中的bc段和图丙中（二）表示一条染色体含2个单体和2个dna，但是图丙中（二）还表示细胞有4条染色体，而只有2条染色体，d错。考点：本题考查细胞分裂相关知识，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容能力。10经测定某化合物含c、h、o、n、s元素，该化合物不可能具有的一项功能是（ ）a与抗原发生特异性结合 b与乙酰胆碱结合后引起突触后膜去极化c调节血糖浓度 d细胞中携带氨基酸进入核糖体【答案】d【解析】试题分析：蛋白质基本元素为chon，故该化合物可能为蛋白质。抗体为蛋白质，与抗原发生特异性结合，a正确。神经递质受体为蛋白质，b正确。胰岛素和胰高血糖素为蛋白质，能够调节血糖浓度，c正确。trna为rna，元素组成为chonp，携带氨基酸进入核糖体，d错。考点：本题考查蛋白质相关知识，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容能力。11下列物质合成时，需要模板的是（ ） a磷脂和蛋白质 bdna和酶 c性激素和胰岛素 d神经递质和受体【答案】b考点：本题考查基因表达相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。12下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是（ ）a. 原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸 b.真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞不进行有丝分裂c.真核生物以dna为遗传物质，部分原核生物以rna为遗传物质d. 真核生物细胞中有各种膜系统，有利于细胞代谢有序进行【答案】d【解析】试题分析：原核生物细胞不含线粒体，可以在细胞质或细胞膜进行有氧呼吸，a错。真核生物细胞可以进行有丝分裂、无丝分裂和减数分裂，原核生物细胞不进行有丝分裂，进行二分裂，b错。真核生物和原核生物都以dna为遗传物质，c错。真核生物各种膜结构将细胞各种代谢分割开来，不相干扰，d正确。考点：本题考查真核生物和原核生物相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。13下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是（ ）a.在植物细胞有丝分裂末期高尔基体参与细胞壁形成b.在动物细胞有丝分裂间期能观察到纺锤体和中心体c.分泌蛋白合成后在内质网和细胞质基质中加工 d.核糖体和线粒体是既有核酸又有外膜的细胞结构【答案】a【解析】试题分析：植物细胞有丝分裂末期高尔基体参与细胞壁形成，a正确，纺锤体在分裂期前期形成，b错。分泌蛋白合成后在内质网和高尔基体中加工，c错。核糖体没有膜结构，d错。考点：本题考查细胞器相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。14下列关于真核细胞生物膜的叙述，正确的是（ ）a.生物膜的特定功能主要由膜蛋白决定 b.构成膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇c.有氧呼吸及光合作用产生atp均在膜上进行d.核糖体、内质网、高尔基体的膜都参与蛋白质的合成与运输【答案】a【解析】试题分析：蛋白质是生命活动的承担者，a正确。磷脂为生物膜基本骨架，蛋白质为功能分子，不含脂肪，b错。有氧呼吸第一阶段在细胞质基质进行，第二阶段在线粒体基质进行，都生成atp，都无膜结构，光合作用光反应在类囊体薄膜进行，生成atp，c错。核糖体没有膜结构，d错。考点：本题考查生物膜相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。15下列有关遗传信息传递的说法不正确的是（ ）adna复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则b核基因转录形成的mrna穿过核孔进入细胞质中进行翻译过程cdna复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸ddna复制、转录都是以dna一条链为模板，翻译则是以mrna为模板【答案】d【解析】试题分析：dna复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则，保证遗传信息准确传递，a准确。核基因转录形成的mrna为大分子，穿过核孔进入细胞质中与核糖体结合，进行翻译过程，b准确。dna复制生成dna、转录生成rna，翻译生成蛋白质，原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸，c准确。dna复制以亲代dna两条链作为模板，d错。考点：本题考查中心法则相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。16某植物体细胞中染色体数和核dna分子数之比是1：2。下列判断错误的是（ ）a该植物细胞是高度分化的细胞 b该植物细胞正在进行分裂c该植物细胞中存在染色单体 d该时期的细胞可能没有核膜【答案】a【解析】试题分析：染色体数和核dna分子数之比是1：2，表明该细胞一条染色体含2个单体和2个dna，细胞进行dna复制，进行细胞分裂，高度分化细胞无法分裂，a错，bc正确。可能处于分裂期，核膜已经解体，d正确。考点：本题考查细胞分裂相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。17下列有关atp的叙述，其中正确的是（ ）a蓝细菌细胞中没有线粒体，不能产生atpbatp中的能量可能来源于光能和化学能，不可能转化为光能和化学能c在缺氧的条件下，细胞溶胶才能形成atpdatp中的“a”与构成dna、rna中的碱基“a”表示不同物质【答案】d【解析】试题分析：蓝细菌细胞为原核细胞，没有线粒体，可以在细胞质进行有氧呼吸生成atp，a错。光合作用将光能转化为atp化学能，细胞呼吸将有机物化学能转化为atp化学能，atp水解可以将其化学能转化为生命活动各种能力，包括光能和化学能，b错。有氧呼吸第一阶段也在细胞质基质进行生成atp，c错。atp中的“a”为向光，由1分子核糖和1分子腺嘌呤组成，dna、rna中的碱基“a”表示腺嘌呤，d正确。考点：本题考查atp相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。18分析下表，可推测（注：“+”显色，“+”显色更深；“”不显色）：（ ）溶液双缩脲试剂碘液本尼迪特试剂甲乙甲、乙混合a甲溶液只含有淀粉 b乙溶液含有还原糖 c混合溶液不含淀粉 d混合溶液含有淀粉酶【答案】d【解析】试题分析：甲与双缩脲试剂反应呈紫色，表明甲含蛋白质，而与碘液和本尼迪试剂反应不显色，表示甲不含淀粉和还原糖；乙与碘液反应显色，含淀粉，与双缩脲试剂和本尼迪试剂反应不显色，不含蛋白质和还原糖；混合液与三者反应都显色，含蛋白质、淀粉和还原糖；综上所述，甲含淀粉酶，乙含淀粉，甲乙混合淀粉酶将淀粉水解生成还原糖，但还有部分淀粉，故d正确。考点：本题考查化合物检测相关知识，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用能力。19下列关于酶的叙述中，不正确的是（ ）a酶是活细胞产生的具有生物催化作用的有机物b酶都是在核糖体上合成的 c温度过低或过高，对酶活性的影响存在差异dph过小或过大，对酶活性的影响相同【答案】b【解析】试题分析：酶是活细胞产生的具有生物催化作用的蛋白质或rna，a正确。绝大多数酶为蛋白质，在核糖体合成，少数酶为rna，不在核糖体合成，b错。低温降低酶活性，升温会恢复活性，高温酶变性，降温活性不会恢复，c正确。ph过小或过大，酶都变性，d正确。考点：本题考查酶相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。20下列关于叶绿体和线粒体的叙述，正确的是（ ）a线粒体和叶绿体均含有少量的dna b叶绿体在光下和黑暗中均能合成atpc细胞生命活动所需的atp均来自线粒体 d线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同【答案】a【解析】试题分析：线粒体和叶绿体均含有少量的dna，a正确。叶绿体在光下才能利用光能合成atp，b错。无氧呼吸和有氧呼吸第一阶段在细胞质基质进行，也提供atp，c错。线粒体基质是有氧呼吸第二阶段反应场所，叶绿体基质是光合作用暗反应场所，所含酶不同，d错。考点：本题考查线粒体和叶绿体相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。21下列关于真核细胞结构的叙述，错误的是（ ）a细胞器在细胞质中的分布与细胞的功能相适应b线粒体是细胞内物质氧化和能量转换的主要场所c由rrna和蛋白质组成的核糖体具有特定空间结构d高尔基体是细胞内蛋白质合成、加工和运输的场所【答案】d【解析】试题分析：细胞的特殊功能由细胞器的种类和数量决定，a正确。线粒体为有氧呼吸主要场所，将丙酮酸氧化分解生成水、二氧化碳和atp，b正确。核糖体含rrna和蛋白质，具有一定空间结构，c正确。高尔基体是细胞内蛋白质加工和运输的场所，蛋白质在核糖体合成，d错。考点：本题考查细胞结构相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。22下列关于“观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂”的叙述，错误的是（ ）a解离和压片都有利于根尖分生区细胞分散b先用低倍镜找到分生区细胞，再换用高倍镜观察c显微镜下绝大多数细胞中能观察到染色体d探究有丝分裂的周期性时可为实验取材时机提供依据【答案】c【解析】试题分析：解离和压片都有利于根尖分生区细胞分散，有利观察，a正确，低倍镜下找到细胞排列紧密呈正方形的分生区细胞，再换用高倍镜观察染色体分布情况，b正确。细胞分裂间期较长，故大多数细胞处于间期，染色体呈染色质状态，c错。探究有丝分裂的周期性时，可在其细胞分裂较旺盛时期取材，较容易观察到较多细胞处于分裂期，d正确。考点：本题考查“观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂”相关知识，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用能力。23下图表示绿色植物体内某些代谢过程中物质的变化，a、b、c为代谢过程。以下表述正确的是（ ）aa中产生的o2，参与c中第二阶段的反应 bb在叶绿体囊状结构上进行 c水参与c中第二阶段的反应dx代表的物质从叶绿体的基质移向叶绿体的基粒【答案】c【解析】试题分析：光合作用a光反应水光解生成氧气，参加c有氧呼吸第三阶段反应，与h生成水，a错。b为光合作用暗反应，在叶绿体基质进行，b错。有氧呼吸第二阶段水和丙酮酸生成h和二氧化碳，c正确。x代表在叶绿体类囊体生成的atp，移向叶绿体基质参加暗反应，d错。考点：本题考查光合作用和细胞呼吸相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。24蛙的受精卵发育成蝌蚪的过程中，下列行为在细胞中不能发生的是（ ）a基因的选择性表达 bdna的半保留复制c同源染色体的分离 d姐妹染色单体的分开【答案】c【解析】试题分析：有细胞分化形成不同种类细胞，细胞分化根本原因是基因的选择性表达，a正确。进行有丝分裂增加细胞数目，有dna复制，b正确。没有发生减数分裂，没有同源染色体分裂，c错。有丝分裂后期着丝点分裂，姐妹染色单体的分开移向细胞两极，d正确。考点：本题考查细胞分裂和细胞分化相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。25当呼吸底物不是糖时，有氧呼吸消耗的o2和产生的co2的体积并不相等。利用如图所示装置两套，设为甲、乙，测定单位质量小麦种子呼吸时co2释放量与o2消耗量的比值，下列构思可以达到实验目的的是（ ） a甲装置烧杯中盛放清水，在光照下测定o2释放量，乙装置在黑暗下测定co2释放量 b甲装置烧杯中盛放清水，测定co2释放量，乙装置换成co2吸收剂测定o2消耗量 c甲装置烧杯中盛放清水，测定气体体积变化量，乙装置换成co2吸收剂，测定o2消耗量 d甲装置烧杯中盛放co2缓冲剂（可吸收和放出co2），测定氧气消耗量，乙装置放死亡种子作对照【答案】c【解析】试题分析：光合作用吸收二氧化碳，生成氧气，会干扰实验结果，故要在黑暗下进行，a错。甲装置烧杯中盛放清水，清水不吸收细胞呼吸释放的二氧化碳，测得的是消耗的氧气和释放的二氧化碳的差值，乙装置换成co2吸收剂测定o2消耗量，就能测出二氧化碳释放量，得到实验结果，b错，c正确。呼吸时co2释放量与o2消耗量的比值，d没有测得二氧化碳释放量，错。考点：本题考查细胞呼吸实验分析，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理能力。26下列关于植物激素的叙述中，正确的是（ ） a利用低浓度的2，4-d作除草剂，可抑制农田中的杂草生长 b植物组织培养时，细胞分裂素和生长素的比例合适，愈伤组织就会分化出根和茎叶 c一定浓度的赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟 d脱落酸在果实的成熟阶段含量最高，以促进种子萌发【答案】b【解析】试题分析：较高浓度的2，4d能够促进单子叶农作物生长，抑制杂草生长，a错。生长素量高于细胞分裂素，有利根分化、抑制芽形成。生长素量低于细胞分裂素，有利芽分化、抑制根形成，比例合适有利愈伤组织生长，b正确。一定浓度的赤霉素能促进种子的萌发和果实的发育，乙烯促进果实成熟，c错。脱落酸在果实的成熟阶段含量最高，抑制种子萌发，d错。考点：本题考查植物激素相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。27.图1曲线表示不同生长索浓度对某植物茎生长的影响，图2是用不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果，下列分折正确的是（ ）a由图l可知，茎弯曲生长时背光的一侧的生长素的浓度应高于d点对应的浓度b从图2信息可确定促进扦插枝条生根的最适生长素类似物浓度在812ppm之间c图l和图2分别说明生长素对茎和根的生长都具有两重性d利用低浓度的2，4d作除草剂，可抑制农田中的杂草生长【答案】c【解析】试题分析：茎弯曲生长时背光的一侧快于向光一侧，两侧对应生长素浓度都促进生长，故背光的一侧的生长素的浓度应高于c点对应的浓度，a正确。图2生长素浓度梯度过大，最适生长素类似物浓度在816ppm之间，b错。图l生长素浓度低于d时促进生长，高于d抑制生长，图2生长素浓度小于16促进生长，大于16抑制生长，c正确。较高浓度的2，4d能够促进单子叶农作物生长，抑制杂草生长，d错。考点：本题考查植物生长素相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。28小蚂蚁生活在某地相邻的两个区域，研究者在这两个蚂蚁种群生活区域的接触地带设4种处理区。各处理区均设7个10m10m的观测点，每个观测点设有均匀分布的25处小蚂蚁诱饵投放点。在开始实验后的第1天和第85天时分别统计诱饵上小蚂蚁的出现率进行比较，结果见表。处理区小蚂蚁出现率的变化（）定时灌溉不驱走大蚂蚁增加35驱走大蚂蚁增加70不灌溉不驱走大蚂蚁减少10驱走大蚂蚁减少2对本研究的试验方法和结果分析，表述错误的是（ ）a.小蚂蚁抑制大蚂蚁的数量增长 b.采集实验数据的方法是样方法c.大蚂蚁影响小蚂蚁的活动范围 d.土壤含水量影响小蚂蚁的活动范围【答案】a【解析】试题分析：定时浇灌驱走大蚂蚁，小蚂蚁增加较多，不浇灌，驱走大蚂蚁，小蚂蚁减少较少，表明大蚂蚁抑制小蚂蚁的活动范围，从而抑制小蚂蚁的数量增加，a错，c正确。蚂蚁获得范围小，可用样方法测定其种群数量，c正确。定时浇灌小蚂蚁数量增加，没有浇灌小蚂蚁数量下降，d正确。考点：本题考查实验分析，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理能力。29于体内组织液的模拟环境中，下列分析错误的是（ ）a增大模拟环境中k+ 浓度，静息电位的绝对值变小b增大模拟环境中na+ 浓度，达到动作电位峰值所需时间变短c减小模拟环境中na+ 浓度，动作电位的峰值变小d静息时细胞膜对k+ 通透性变大，静息电位的绝对值不变【答案】d【解析】试题分析：神经纤维在没有刺激下，膜主要对钾离子有通透性，而膜内钾离子浓度高于膜外，膜内钾离子扩散到膜外，形成外正内负的静息电位，增大模拟环境中k+ 浓度，膜内钾离子扩散到膜外速率下降，静息电位的绝对值变小，a正确。增大模拟环境中na+ 浓度，na+ 内流速率加快，达到动作电位峰值所需时间变短，动作电位的峰值变大，b正确。减小模拟环境中na+ 浓度，na+ 内流下降，动作电位的峰值变小，c正确。静息时细胞膜对k+ 通透性变大，k+ 外流增加，静息电位的绝对值增加，d错。考点：本题考查兴奋在神经纤维的传导相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。30群落结构的叙述，错误的是（ ）a竹林中凤尾竹高低错落有致，体现了群落的垂直结构 b群落的组成和外貌随时间发生规律性变化称为群落的时间结构c淡水鱼占据不同的水层而出现分层现象，与各种鱼的食性有关 d不同地段的群落植被在水平方向上表现出斑块性和镶嵌性属于群落的水平结构【答案】a【解析】试题分析：竹林中凤尾竹高低错落有致，体现了种群空间特征，a错。群落的组成和外貌随时间发生规律性变化称为群落的时间结构，b正确。不同种类淡水鱼由于食性不同，占据不同的水层捕食不同食物，c正确。不同地段的群落植被，由于地形变化、土壤湿度、盐碱度和光照强度不同，导致出现斑块性和镶嵌性，为群落水平结构，d正确。考点：本题考查群落结构相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。31.瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关,鲜重累积增加率下降时插花衰败。下图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响,下列叙述错误的是（ ）a. 蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用b. 蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物c. 同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜d. 第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低【答案】d【解析】试题分析：单独蔗糖组、单独细胞分裂素组、蔗糖+细胞分裂素组鲜重累积增加率下降都比对照组清水组下降得慢，表明蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用，a正确。蔗糖可分解为葡萄糖和果糖，为花的呼吸作用提供更多种类底物，b正确。同时添加蔗糖和细胞分裂素比单独蔗糖组、单独细胞分裂素组鲜重累积增加率下降更慢，更利于插花保鲜，c正确。脱落酸促进植物器官脱落，第5天清水组鲜重累积增加率最低，花最容易脱落，故脱落酸含量最高，d错。考点：植物激素调节相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。32.不同处理对某植物性别分化的影响如表所示，下列叙述正确的是（ ）a根产生的赤霉素能促进雌株形成 b叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素 c若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂，则雌株数量增多 d赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的【答案】c【解析】试题分析：对照组为完整植株，雌雄各一半，去部分根雄株占多数，去部分根+细胞分裂素结果雌株占多数，表明根生成的细胞分裂素能促进雌株形成；完整植株组与去部分叶组以及去部分叶+赤霉素组对照，表明叶产生了促进雄株形成的赤霉素，ab错。赤霉素合成抑制剂抑制赤霉素生成，从而抑制雄株形成，则雌株数量增多，c正确。赤霉素促进雄株形成，细胞分裂素促进雌株形成，二者为拮抗作用，d错。考点：植物激素调节相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。33下列对实验的相关叙述，正确的是（ ）a探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，可用碘液替代本尼迪特试剂进行鉴定b纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明，叶绿素b在层析液中溶解度最低c调查人群中某种遗传病的发病率时，应选择有遗传病史的家系进行调查统计d鉴定蛋白质时，应将双缩脲试剂a液和b液混合以后再加入待检组织样液中【答案】b【解析】试题分析：淀粉不被分解时与碘液反应呈蓝色，部分分解也成蓝色，不能鉴别，a错。纸层析法分离叶绿体色素的实验结果：在滤纸条由上往下依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，即其溶解度由大到小，b正确。调查人群中某种遗传病的发病率时，应在人群中随机进行调查统计，c错。鉴定蛋白质时，先加双缩脲试剂a液，后加b液，d错。考点：本题考查实验相关知识，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用能力。34下图为某珊瑚礁群落演替过程中鱼的种数、鱼的个体数及珊瑚礁体积的变化。下列叙述正确的是（ ） a珊瑚虫和该区域的鱼组成珊瑚礁群落 b珊瑚礁体积变化影响鱼类的多样性 c该珊瑚礁群落的演替过程属于原生演替d演替至第4年时各种鱼类个体数才达到k值【答案】b【解析】试题分析：珊瑚礁群落包括珊瑚礁区域所有生物，包括各种植物、动物和微生物，a错。珊瑚礁体积变化影响鱼类的栖息地、食物等因素，从而影响鱼类的多样性，b正确。珊瑚礁群落的演替是在保留原有植被和繁殖体等条件发生的演替，为次生演替，c错。演替至第4年时全部鱼类个体数才达到k值，每种鱼个体数不一定达到k值，d错。考点：本题考查群落演替相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。35下图是利用某植物(基因型为aabb)产生的花粉进行单倍体育种的示意图，下列叙述正确的是（ ）a.过程通常使用的试剂是秋水仙素，作用时期为有丝分裂间期b.植株a的基因型为aabb的可能性为l/4 c.过程是植物组织培养，此过程需一定量的植物激素d.植株a高度不育，说明生殖细胞不具有全能性【答案】c【解析】试题分析：通常用秋水仙素处理单倍体幼苗，诱导染色体组基本，秋水仙素作用于分裂期前期，抑制纺锤体形成，a错。aabb植株生成花粉为：1ab:1ab:1ab:1ab，故花药离体培养形成的单倍体a为1ab:1ab:1ab:1ab，为aabb的可能性为0，b错。花粉细胞通过植物组织培养形成单倍体，需一定量的植物激素，c正确。花粉细胞培养为单倍体植株，表明花粉细胞有全能性，单倍体高度不育是由于其减数分裂同源染色体联会紊乱，难以形成配子，d错。考点：本题考查单倍体育种相关知识，育种考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。36将含有放射性碘的注射液注射到体重和生理状况相同的a、b、c三组兔子体内，然后定时测定兔子甲状腺的放射量；4天后，向a组兔子注射一定量的无放射性的甲状腺激素，向b组兔子注射等量的无放射性的促甲状腺激素；向c组兔子注射等量的生理盐水。下列能正确反映三组兔子体内甲状腺放射量变化的是（ ）【答案】a【解析】试题分析：a组兔子注射一定量的无放射性的甲状腺激素，血液中甲状腺激素含量增加，反馈给垂体和下丘脑，垂体分泌的促甲状腺激素下降，导致甲状腺分泌的甲状腺激素下降，故a组甲状腺放射性下降少；b组兔子注射等量的无放射性的促甲状腺激素，甲状腺加强合成甲状腺激素，故b组甲状腺放射性下降较多；c组兔子注射等量的生理盐水，不影响甲状腺激素的分泌，甲状腺放射性介于ab之间。综上所述，a正确。考点：本题考查动物激素调节相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。37q噬菌体的遗传物质（qrna）是一条单链rna，当噬菌体侵染大肠杆菌后，qrna立即作为模板翻译出成熟蛋白、外壳蛋白和rna 复制酶（如图所示），然后利用该复制酶复制qrna ,下列叙述正确的是（ ）aqrna的复制需经历一个逆转录过程bqrna的复制需经历形成双链rna的过程c一条qrna模板只能翻译出一条肽链dqrna复制后，复制酶基因才能进行表达【答案】b【解析】试题分析：qrna的复制以qrna为模板，在rna复制酶作用下，复制生成qrna，没有逆转录过程，a错。qrna的复制以亲代qrna一条链为模板，按照碱基互补配对原则生成子代qrna，形成双链rna，碱基对再断裂生成单链rna，b正确。一条qrna模板可以与多个核糖体结合，同时指导多条肽链合成，c错。rna 复制酶基因表达合成rna 复制酶后，rna才能复制，d错。考点：本题考查rna复制相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。38下面关于次级生产量的描述中错误的是（ ） a利用生态系统中现有的有机物质再生产有机物质，即为次级生产量b次级生产量的食源都是初级生产量c次级生产量等于同化量减去呼吸量 d次级生产量的制造者都是异养生物【答案】b【解析】试题分析：次级生产量是消费者和分解者利用初级生产物同化过程，即利用生态系统中现有的有机物质再生产有机物质，a正确。次级生产量的食源可以是初级生产量，也可能是上营养级的次级生产量，b错。次级生产量等于同化量减去呼吸量，c正确。异养生物利用现成有机物制造次级生产量，d正确。考点：本题考查生态系统能量流动相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。39某种昆虫长翅(a)对残翅(a)、直翅(b)对弯翅(b)、有刺刚毛(d)对无刺刚毛(d)显性，控制这三对性状的基因位于常染色体上。下图表示某一个体的基因组成，以下判断正确的是（ ） a控制长翅和残翅、直翅和弯翅的基因遗传时遵循自由组合定律 b该个体的一个初级精母细胞所产生的精细胞基因型有四种 c该个体的细胞有丝分裂后期，移向细胞同一极的基因为abd或abd d该个体与另一个体测交，后代基因型比例为l：1：1：1【答案】d【解析】试题分析：控制长翅和残翅、直翅和弯翅的基因位于同一对同源染色体上，遗传时遵循基因分离定律，a错。一个初级精母细胞所产生的精细胞基因型有：abd、abd或abd、abd2种，b错。该个体的细胞有丝分裂后期，移向细胞两极的基因为aabbdd，c错。该个体与另一个体测交，该个体生成配子为：1abd:1abd:1abd:1abd，而aabbdd生成配子为abd, 后代为1aabbdd：1aabbdd:1aabbdd:1aabbdd，d正确。考点：本题考查基因自由组合定律运用，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。40某神经纤维静息电位的测量装置及结果如图l所示，图2是将同一测量装置的微电极均置于膜外。下列相关叙述正确的是（ ）a图l中膜内的钾离子浓度甲处比乙处低b图2测量装置所测电压为+70mvc图2中若在处给予适宜刺激(处未处理)，电流计的指针会发生两次偏转d图2中若在处给予适宜刺激，处用药物阻断电流通过，则测不到电位变化【答案】c【解析】试题分析：神经纤维静息时主要对钾离子有通透性，膜内钾离子外流，现成外正内负的静息电位，但膜内钾离子浓度还是高于膜内，故图l中膜内的钾离子浓度甲处比乙处高，a错。静息时膜外都是正电位，无电位差，图2测量装置所测电压为0，b错。图2中若在处给予适宜刺激，兴奋先到达左侧电极，形成外负内正的动作电位，右侧电极还是外正内负的静息电位，指针向左偏转；兴奋到达右侧电极，右侧电极形成外负内正的动作电位，左侧电极恢复为外正内负的静息电位，指针向右偏转，c正确。处给予适宜刺激，兴奋到达右侧电极，右侧电极形成外负内正的动作电位，左侧电极还是为外正内负的静息电位，指针向右偏转，d错。考点：本题考查兴奋在神经纤维传导相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。41（12分）下图为高等动物细胞及细胞膜的亚显微结构模式图，请回答：（ 中填数字与字母，_上填文字）（1）若图一的分泌物是促甲状腺激素，则此细胞表示的是_细胞，促甲状腺激素的加工、成熟最终在图中的 _完成。该细胞在完成促甲状腺激素的合成和分泌后，膜面积会相应减少的是图中的 _。图中存在碱基互补配对的结构有_。（2）若图一细胞分泌出的蛋白质在人体内被运输到靶细胞，则与靶细胞膜上的_结合，引起靶细胞的生理活动发生变化。此过程体现了细胞膜具有_的功能。（3）若图一细胞为消化腺细胞，将3h标记的亮氨酸注入该细胞中，3h首先出现在_上，接下来的运行路线是（用箭头和标号表示）_。（4）若图二表示某一神经元的细胞膜，在神经元某一部位受到乙酰胆碱刺激后，该部位细胞膜上的电位变化是_，此时b物质可用来表示_。（5）若图二表示正常人的细胞膜，癌细胞的细胞膜与其相比，含量较少的是图中的 _。（6）动物细胞吸水膨胀后，的厚度将变小，这说明具有_。【答案】（1）垂体 3高尔基体 6 内质网 细胞核、核糖体、线粒体（2）受体 信息交流（3）核糖体 631（4）由外正内负变为外负内正 na+（5） 糖蛋白 （6）一定的流动性【解析】试题分析：（1）垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素为分泌蛋白，先进入6内质网加工为具有一定空间结构蛋白质，再进入3高尔基体进一步加工。内质网膜以囊泡形式运输分泌蛋白到高尔基体，高尔基体以同样方式运输到细胞膜，在这过程种个，内质网膜面积下降，细胞膜增加，高尔基体膜面积不变。4细胞核染色体和7线粒体含有dna，能够复制和转录，9核糖体能够翻译，都严格遵守碱基互补配对原则。（2）图1细胞分泌的促甲状腺激素与靶细胞细胞膜受体结合，传递信息调节靶细胞代谢，体现细胞膜的信息交流功能。（3）消化腺细胞会以3h标记的亮氨酸合成消化酶（分泌蛋白），先在9核糖体合成多肽，再进入6内质网加工为具一定结构蛋白质，再进入3高尔基体进一步加工，最后通过1细胞膜分泌到细胞外。（4）乙酰胆碱为兴奋性递质，作用于突触后神经元，引起该神经元发生膜电位改变，即由外正内负的静息电位形成外负内正的动作电位。b表示膜外钠离子，内流形成动作电位。（5）癌细胞的细胞膜糖蛋白含量显著下降，导致癌细胞容易转移。（6）动物细胞吸水膨胀后，磷脂双分子层厚度将变小，这说明磷脂分子具有一定流动性。考点：本题考查细胞结构和功能相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。42（14分）回答下列有关细胞与细胞周期的问题。图1为细胞周期的模式图，图2为动物细胞的亚显微结构模式图。据图回答（方框内填图中的数字，横线上填文字）。（1）图1中，x期代表_；细胞内x期后加倍的细胞器是_；诊断因染色体数目变异导致的遗传病时，需选择 _期的细胞，1期末消失的细胞结构有_。（2）组蛋白是组成染色体的蛋白质。图2中，组蛋白基因表达时，能发生碱基配对的场所是 _和 _。（3）图2中，具有选择透过性膜的结构是_。（多选）【答案】(1)dna合成后期（g2期）中心体 2中 核仁、核膜(2)6细胞核 7核糖体(3)5、6、8、10【解析】试题分析：（1）图1中，x、y、z分别代表dna复制前期、dna复制期、dna复制后期，1234分别代表前期、中期、后期、末期。中心体在dna复制后期增倍。染色体数目在中期最清