在游戏中学习调查分析报告.doc

。关于信息技术课堂中的游戏教学的调查报告及分析前言：关于信息技术课堂中的游戏教学的调查青少年对电脑游戏的沉迷就是让我们这些教育者头痛不已，为此我们开始对现行的教育现状进行了思考：（1）现有课堂教学中机械训练扼杀了学生的学习兴趣；（2）对青少年沦落为电脑游戏的奴隶而产生种种偏态甚至违法行为的各类现象缺少呼吁。（3）人们对电脑游戏始终缺乏真正的、理性的、客观公正的认识。我们从青少年对电脑游戏的沉迷而引发了这样联想：如果让孩子们象迷恋电脑游戏那样迷恋学习那该多好。其动机就是试图将电脑游戏的弊端中的某些看来是可取的特征发挥到积极的一个方面去。于是如何把电脑教育游戏运用到信息技术教学，成了我们在教学实践中探索的问题。鉴于这些纷至杳来的问题与争议，特借此进行问卷调查并进行统计分析，来系统讲述这些问题。一、学生玩网络游戏问题实际调查根据学生对游戏问题实际调查情况综述可知对于学生玩网络游戏的问题，男生的比例明显大于女生，可见男生对游戏的迷恋程度较为严重，而且在上学的各个阶段均有一定数量的网络游戏爱好者，可见此问题出现在各个年龄层面，而并非单个阶段。对于玩游戏的频率问题15%的表示不玩游戏，表明不玩游戏的学生占少数，大部分还是多少对游戏有一定的热爱并参与其中，但只有13%的经常玩游戏，说明了并不是大部分都对游戏有很深的痴迷程度，有相当一部分的同学只是有时进行把玩罢了。他们开始玩网络游戏的时间在各个阶段都有，说明在个人成长发展的过程中任何时候都可能对游戏产生兴趣，而在小学和大学才开始玩的比重较大说明在此期间人们空闲时间相对较多可能会导致他们无所事事从而拿游戏进行消遣。而在空闲时候经常玩游戏的人数只占到11%，其余都是有时玩或者很少玩，并且每天打游戏时间绝大多数都是控制在两个小时以内，说明大家都不是痴迷于游戏，而是偶尔拿游戏进行放松而已。对于网络游戏是否能够放松身心对智力和学习有益的观点，有半数人表示部分同意，完全同意的还不到百分之十，并且游戏对压力的作用也有半数人表示不会用游戏去减压，还有游行中的胜利会不会增强自信心的问题绝大数表示有时甚至很少或不会，以及大多数都不会选择用网游去摆脱生活中的孤独感，说明大家对网络游戏还是有个比较清醒的认识和理性的看待。对于网游最吸引大家去玩的问题，绝大部分是因为画面精美，过关升级的成就感，和身边有朋友在玩的原因，而能结交朋友，说明大家只是想去获得短暂的成就感或者只是和身边人打成一片的一种途径或者单纯的去欣赏画面的美感，而且绝大部分人表示以后会戒掉玩网络游戏的习惯，对于那些觉得可能戒不掉的调查者，原因是空闲时间较多，没有更为丰富的生活，还有玩游戏能起到放松身心的作用，并且身边的人都在玩，自己如果不玩可能会不太能融入身边人的生活。二、关于对中学生在游戏方面的认识和思考1、网络技术是二十世纪科学技术的产物，自从网络技术进入中国，中国的孩子就有了上网机会，学习到网络知识，也有了沉迷网络游戏的问题出现。网络对社会的贡献是不可否认的，也是数也数不清的。但任事物都有两重性，有好的，必然会有不好的。所以，既然赶上了网络好时代，是不能不上网的，但也要处理好学习和上网时间关系，否则，好时代也会造就坏结果。 2、环境影响 环境对孩子的成长影响是非常大的，好的影响会把孩子往好的方向引，坏的环境也会把孩子引向坏的方向上去。现在，网络对孩子的影响非常大。比如：网络已经是衡量一个个人能不能跟上形势发展的重要标志，如果周围的同学都上网和都玩网络游戏，就你一个人不会玩，可想而知他在同学面前会有什么结果。3、疏导不利据了解，现在学生父母多为60、70后，他们中有的文化素质和网络知识是比较差的，大多数文化程度不高，是“网盲”，因此，他们基本上没有能力教孩子网络知识；小学生家长大部分是80后，上网劲劲正大，他们不但自己喜欢玩，而且还会教似懂非懂的孩子玩，有的甚至把学前的孩子都教会了，因此，家长根本谈不上教育和疏导问题。还有一部分完全不懂网络知识的老年家长，他们只是听说孩子上网会影响学习，所以，他们千方百计阻挠孩子上网，业余时间都把孩子关在家里，以为这样孩子就不想上网了。恰好相反，就是这部分孩子，他们在正常情况下实现不了要求，就偷偷去上网，一玩就不可收拾，搞得家长防不胜防，最容易沉迷的也是这部分孩子。三学生在信息技术课堂中的游戏教学对策1、制定出双方能接受的方案可能现在家长的对处理孩子上网问题多数是以禁代教，这样的结果是：家长禁得越厉害，孩子的思想越是不通，与家长的对抗力量越大，所以，才造就现在这种谁也说服不了谁的相持局面。2、建立有效监管措施我们说的上网，不是一般意义上玩一玩网络游戏，是把教学与游戏相互结合的方式，我们所要求的是在游戏中掌握学习，学校和家长一定要制定出有效的监管措施，以学习好为标准，结论是：在游戏中教学可以缓解学习紧张情绪和满