浙江省宁波市镇海区骆驼实验学校中考化学模拟试卷（含解析）.docVIP

浙江省宁波市镇海区骆驼实验学校2016年中考化学模拟试卷一、选择题（本大题共6小题，第110小题，每小题4分，第11-15小题，每小题4分，共55分请选出每小题中一个符合题意的选项，不选、错选均不给分）12015年“世界环保日”中国主题为“低碳减排，绿色生活”，这一主题旨在倡导低能耗，低排放的生活方式，下列做法不符合这一主题的是（）a随手关灯，使用高效节能灯泡b自备购物袋或重复使用塑料购物袋c推广利用太阳能、风能，缓解温室效应d多使用一次性筷子和一次性快餐盒2下列操作或装置中利用的主要性质与其它不同的是（）ao2性质验证b电解水c用玻璃刀裁划玻璃dco2性质验证3锡（sn）是五金之一，它的金属活动性顺序位于铁和铜之间，则下列反应不会发生的是（）azn+sn（n03）2zn（n03）2+snbsn+2hclsncl2+h2csn+2agn03sn（no3）2+2agdsn+mgs04sns04+mg4如图是a、b两种物质的溶解度曲线，下列叙述错误的是（）aa物质的饱和溶液从30降温到10，变成不饱和溶液bb物质的饱和溶液从30降温到20，其溶质质量分数减小c30时，向100克水中加入25克a物质，充分溶解后所得溶液是饱和溶液d30时，将b物质的不饱和溶液转变为饱和溶液，可以采取恒温蒸发溶剂的方法5下列图象能正确反映实验过程中相应量变化的是（）a图：将接近饱和的硝酸钾溶液缓慢降温b图：向一定量的氢氧化钡溶液中加过量稀硫酸c图：向氢氧化钠溶液中加水d图：向一定量的稀硫酸中加入过量的锌6向烧杯中逐滴加入x溶液至过量（图1），生成沉淀或气体的质量与加入x溶液的质量关系符合图2的是（）烧杯中的物质x溶液ahcl和fecl3溶液naoh溶液b碳酸氢钠和氯化钠溶液稀hclc镁铝合金稀hcld稀盐酸和稀硫酸bacl2溶液aabbccdd二、填空题（本大题共2小题，每空2分，共36分）7学好科学可以避免生活中的盲目行为前段时间“吃碘防辐射”之说在社会上造成短暂的“盐荒”如表是某地市场被抢购的一种“加碘食盐”包装袋上的部分说明规格250g/袋配料氯化钠碳酸钾含碘量（2030mg）/lkg保质期18个月食用方法勿长时同炖炒贮藏方法避先，避热、密封、防潮（1）碘酸钾（kio3）中碘元素的化合价是（2）在救灾过程中，某些设备需要使用锂电池锂电池中总的化学反应可表示成：li+mno2=limno2该反应的反应基本类型是（3）配制该产品时每袋产品中最多加入碘酸钾 毫克（计算结果保留一位小数）8有一种“化学扑克”，它的玩法是：上家出牌，如果下家牌中的物质能与上家的发生反应，即可出牌，按此规则，出完牌的为赢家下图表示的是某局牌的最后一轮桌面上是一张如图甲所示的“盐酸”牌，a、b、c、d四位玩家手中都剩下一张牌（如图）（1）如果本局每一位玩家的牌都能出掉，则四位玩家的出牌顺序为：甲如果本局只有一位玩家的牌出不掉，则该玩家是，出牌顺序为：甲三、实验探究题（本大题共2小题，每空3分，共39分）9（2016镇海区校级模拟）实验装置的设计和组装是一个改进的过程，请观察下列装置并回答相关问题（1）根据a 装置的适用条件改进后得到b 装置，其中仪器c 的名称是（2）从上述装置中选出一种用于收集氢气，对应的编号是（3）e 装置从a、b 中某一个接口进气，可以代替c、d 装置收集气体，并且可以减少气体向空气中的逸出现用a、e装置来制取并收集氧气，连接a 装置的应是口（选填“a”或“b”）10（2016镇海区校级模拟）实验结束时，同学们将含有cuso4、znso4、feso4的废液倒在废液缸里，如果将废液直接排放就会造成水污染于是几位同学利用课余处理废液，回收工业重要原料硫酸锌和有关金属实验过程如下：请回答：（1）滤液a和滤液b含有相同的溶质，其名称是；（2）写出步骤其中一个反应的化学方程式；（3）要检验步骤中加入的稀硫酸是否足量的方法是四、分析计算题（本题有7小题，第28、29、34小题6分，第30、31、33小题8分，第32小题10分，共50分）11喝酸牛奶后，胃容物的ph（选填“增大”或“减小”）（2）“别把含乳饮料当作牛奶喝”，是因为含乳饮料中等营养素的含量比牛奶和酸牛奶低（3）“钙尔奇d”是生活中一种常见的补钙剂，现摘自某制药有限公司生产的“钙尔奇d600”说明书的一部分内容如下：本品“每片含主要成分碳酸钙1.5g（相当于钙600mg）”你认为此说明中的数字有科学依据吗？（填“有”或“没有”）请列式计算说明12，使青团能保持碧绿的颜色，但市售的小苏打中常含有少量氯化钠科学兴趣小组为了测定某品牌小苏打中nahco3的质量分数进行了以下实验：称量样品置于烧杯中，向其中慢慢滴加稀盐酸，至不再产生气泡为止，测得的有关数据如下表所示：物质样品消耗稀盐酸质量反应后溶液质量质量（g）975.480试计算：（计算结果保留一位小数nahco3+hclnacl+h2o+co2）（1）样品中的nahco3质量分数；（2）所得溶液中nacl的质量2016年浙江省宁波市镇海区骆驼实验学校中考化学模拟试卷参考答案与试题解析一、选择题（本大题共6小题，第110小题，每小题4分，第11-15小题，每小题4分，共55分请选出每小题中一个符合题意的选项，不选、错选均不给分）12015年“世界环保日”中国主题为“低碳减排，绿色生活”，这一主题旨在倡导低能耗，低排放的生活方式，下列做法不符合这一主题的是（）a随手关灯，使用高效节能灯泡b自备购物袋或重复使用塑料购物袋c推广利用太阳能、风能，缓解温室效应d多使用一次性筷子和一次性快餐盒【分析】低碳生活”代表着更健康、更自然、更安全的生活，同时也是一种低成本、低代价的生活方式指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少，特别是减少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化；可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节，据此进行分析解答即可【解答】解：a、出门随手关灯节约用电，符合“绿色、节能、低碳”的理念故符合题意；b、常自备购物袋或重复使用塑料购物袋，可以防止白色污染，符合“绿色、节能、低碳”的理念故符合题意；c、推广利用太阳能、风能，可以节约能源，缓解温室效应，故符合题意；d、经常使用一次性筷子和饭盒，浪费了资源，不符合低碳生活的理念；答案：d【点评】要倡导“低碳经济”、“绿色生活”、“节能减排”，树立保护环境人人有责的理念2下列操作或装置中利用的主要性质与其它不同的是（）ao2性质验证b电解水c用玻璃刀裁划玻璃dco2性质验证【分析】根据图示，分析物质的性质是物理性质还是化学性质，将物质的性质进行对比，找出利用的主要性质与其它不同的选项【解答】解：由操作或装置可知物质的性质是：a、铁丝在氧气中燃烧，利用了氧气支持燃烧的性质，属于化学性质；b、电解水生成了氢气和氧气，利用了水通电能分解的性质，属于化学性质；c、用玻璃刀裁划玻璃，利用了金刚石硬度大的性质，属于物理性质；d、将二氧化碳通入澄清的石灰水，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，利用了二氧化碳能与氢氧化钙反应的性质，属于化学性质，综上所述，利用的主要性质与其它不同的是c选项故选c【点评】物理性质和化学性质是初中化学最重要的基本概念之一，掌握物理性质和化学性质的定义，理解物理性质和化学性质的是否通过化学变化表现出来，了解二者本质区别是解决这类问题的关键3锡（sn）是五金之一，它的金属活动性顺序位于铁和铜之间，则下列反应不会发生的是（）azn+sn（n03）2zn（n03）2+snbsn+2hclsncl2+h2csn+2agn03sn（no3）2+2agdsn+mgs04sns04+mg【分析】金属与盐能反应说明金属排在盐中金属的前面，金属与盐不反应说明金属排在盐中金属的后面【解答】解：a、由于锌位于铁的前面，锡（sn）位于铁的后面，所以锌能置换硝酸锡中的锡，故a能发生反应；b、因为锡（sn）位于铁和铜之间，如果锡位于氢的前面，就能与酸反应，故b能发生反应；c、因为锡（sn）位于铁和铜之间，银位于铜的后面，所以锡位于银的前面，故c能发生反应；d、因为镁位于铁的前面，锡（sn）位于铁的后面，所以锡（sn）位于镁的后面，所以该反应不能发生故选d【点评】只有排在前面的金属才能把排在它后面的金属从盐溶液中置换出来4如图是a、b两种物质的溶解度曲线，下列叙述错误的是（）aa物质的饱和溶液从30降温到10，变成不饱和溶液bb物质的饱和溶液从30降温到20，其溶质质量分数减小c30时，向100克水中加入25克a物质，充分溶解后所得溶液是饱和溶液d30时，将b物质的不饱和溶液转变为饱和溶液，可以采取恒温蒸发溶剂的方法【分析】根据题目信息和溶解度曲线可知：a、b两种固体物质的溶解度，都是随温度升高而增大，而a的溶解度随温度的升高变化比乙大；a物质的饱和溶液从30降温到10，变成不饱和溶液是错误的，因为降温后仍然饱和；b物质的饱和溶液从30降温到20，其溶质质量分数减小是正确的，因为有固体析出；30时，a物质的溶解度是20g，因此向100克水中加入25克a物质，充分溶解后所得溶液是饱和溶液；30时，将b物质的不饱和溶液转变为饱和溶液，可以采取恒温蒸发溶剂、加溶质等方法【解答】解：a、a物质的饱和溶液从30降温到10，变成不饱和溶液是错误的，因为降温后仍然饱和，错误符合题意，故选项正确；b、b物质的饱和溶液从30降温到20，其溶质质量分数减小是正确的，因为有固体析出，正确但不符合题意，故选项错误；c、30时，a物质的溶解度是20g，因此向100克水中加入25克a物质，充分溶解后所得溶液是饱和溶液，正确但不符合题意，故选项错误；d、30时，将b物质的不饱和溶液转变为饱和溶液，可以采取恒温蒸发溶剂、加溶质等方法，正确但不符合题意，故选项错误；故选a【点评】本考点考查了溶解度曲线及其应用，通过溶解度曲线我们可以获得很多信息；还考查了有关饱和溶液与不饱和溶液的转化等，本考点主要出现在选择题和填空题中5下列图象能正确反映实验过程中相应量变化的是（）a图：将接近饱和的硝酸钾溶液缓慢降温b图：向一定量的氢氧化钡溶液中加过量稀硫酸c图：向氢氧化钠溶液中加水d图：向一定量的稀硫酸中加入过量的锌【分析】a、根据硝酸钾最初不是饱和的，所以刚开始降温时，溶质的质量分数不变进行分析；b、根据氢氧化钡溶液与稀硫酸反应生成硫酸钡沉淀，进行分析；c、根据无论怎么稀释，氢氧化钠溶液的ph都不会小于7进行分析；d、根据一定量稀硫酸加足量的锌会不断放出氢气，直至酸耗尽，氢气量不再变大进行分析【解答】解：a、因为硝酸钾最初不是饱和的，所以刚开始降温时，溶质的质量分数不变，故a错误；b、氢氧化钡溶液与稀硫酸反应生成硫酸钡沉淀，反应完，则沉淀的质量不变；故b错误；c、向氢氧化钠中加水，ph值越来越小，但不会小于7，故c错误；d、一定量稀硫酸加足量的锌会不断放出氢气，直至酸耗尽，氢气量不再变大，故d正确故选：d【点评】此题是过程与图象结合题，是对学生识图能力的考查，解题的关键是能正确的分析各个反应的过程，并结合图象分析问题，对培养学生分析问题的能力有一定帮助6向烧杯中逐滴加入x溶液至过量（图1），生成沉淀或气体的质量与加入x溶液的质量关系符合图2的是（）烧杯中的物质x溶液ahcl和fecl3溶液naoh溶液b碳酸氢钠和氯化钠溶液稀hclc镁铝合金稀hcld稀盐酸和稀硫酸bacl2溶液aabbccdd【分析】由图中可知，物质之间相互作用时，开始没有产生沉淀或气体，反应一段时间后才能出现沉淀或气体氢氧化钠能和氯化铁反应生成氢氧化铁沉淀，氢氧化铁能和盐酸反应；碳酸氢钠能和稀盐酸反应生成二氧化碳气体；镁、铝都能和稀盐酸反应生成氢气；氯化钡和稀硫酸反应生成的沉淀硫酸钡不溶于稀盐酸根据各物质之间的反应情况进行分析【解答】解：a、氢氧化钠能和氯化铁反应生成氢氧化铁沉淀，氢氧化铁能和盐酸反应生成氯化铁和水，开始没有沉淀出现，当盐酸消耗完后才出现沉淀故选项正确；b、碳酸氢钠能和稀盐酸反应生成二氧化碳气体故选项错误；c、镁、铝都能和稀盐酸反应生成氢气故选项错误；d、氯化钡和稀硫酸反应生成的沉淀硫酸钡不溶于稀盐酸故选项错误故选：a【点评】解答本题要掌握各种物质的性质方面的内容，只有这样才能对实验现象做出正确的判断二、填空题（本大题共2小题，每空2分，共36分）7学好科学可以避免生活中的盲目行为前段时间“吃碘防辐射”之说在社会上造成短暂的“盐荒”如表是某地市场被抢购的一种“加碘食盐”包装袋上的部分说明规格250g/袋配料氯化钠碳酸钾含碘量（2030mg）/lkg保质期18个月食用方法勿长时同炖炒贮藏方法避先，避热、密封、防潮（1）碘酸钾（kio3）中碘元素的化合价是+5（2）在救灾过程中，某些设备需要使用锂电池锂电池中总的化学反应可表示成：li+mno2=limno2该反应的反应基本类型是化合反应（3）配制该产品时每袋产品中最多加入碘酸钾12.6 毫克（计算结果保留一位小数）【分析】（1）根据在化合物中正负化合价代数和为零，进行解答（2）化合反应是指由两种或两种以上物质反应生成一种物质的反应；（3）根据标签中含碘量（2030mg）/1kg及规格250g/袋，可求得该袋食盐中含碘元素的质量，然后由配料：氯化钠、碘酸钾（kio3）可得知食盐中的碘元素都含有碘酸钾中，利用碘酸钾中碘元素的质量分数，可计算该袋食盐中所含碘酸钾的最大值【解答】解：（1）根据在化合物中正负化合价代数和为零，k元素的化合价为+1，氧元素的化合价为2，可得碘酸钾中碘元素的化合价为：（+1）+x+（2）3=0，解答 x=+5；（2）由li+mno2=limno2可知，反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应（3）解：该袋加碘食盐中最多含碘元素的质量=250g100030mg/1kg=7.5mg配制该产品时每袋产品中最多加入碘酸钾的质量=7.5mg100%=12.6mg故答案为：（1）+5（2）化合反应（3）12.6【点评】本题主要考查学生根据物质化学式分析，及对化合物中元素的质量分数计算方法的掌握与与在解题中应用能力8有一种“化学扑克”，它的玩法是：上家出牌，如果下家牌中的物质能与上家的发生反应，即可出牌，按此规则，出完牌的为赢家下图表示的是某局牌的最后一轮桌面上是一张如图甲所示的“盐酸”牌，a、b、c、d四位玩家手中都剩下一张牌（如图）（1）如果本局每一位玩家的牌都能出掉，则四位玩家的出牌顺序为：甲cdba如果本局只有一位玩家的牌出不掉，则该玩家是a，出牌顺序为：甲bdc【分析】根据物质的性质分析，盐酸与铁反应，铁又能和硫酸铜反应，硫酸铜与氢氧化钙反应，氢氧化钙与二氧化碳反应【解答】解：（1）盐酸与铁反应生成氯化亚铁和氢气，铁与硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，氢氧化钙与硫酸铜反应生成硫酸钙和氢氧化铜，氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙和水，所以顺序是：甲cdba；（2）能与氢氧化钙反应的物质有：二氧化碳、硫酸铜；能与铁反应的有：盐酸、硫酸铜；能与硫酸铜反应的有：铁、氢氧化钙；与二氧化碳反应的只有氢氧化钙，由以上分析，只有二氧化碳与一种物质反应，如果氢氧化钙先出掉后，最后剩余二氧化碳的话，二氧化碳就不能出掉了，所以a玩家的牌出不掉；盐酸与氢氧化钙反应生成氯化钙和水；硫酸铜与氢氧化钙反应生成氢氧化铜和硫酸钙；硫酸铜与铁反应生成铜和硫酸亚铁故答案为：（1）cdba；（2）a；bdc【点评】本题主要是利用了各物质之间的反应规律进行的解题，难度不大三、实验探究题（本大题共2小题，每空3分，共39分）9（2016镇海区校级模拟）实验装置的设计和组装是一个改进的过程，请观察下列装置并回答相关问题（1）根据a 装置的适用条件改进后得到b 装置，其中仪器c 的名称是锥形瓶（2）从上述装置中选出一种用于收集氢气，对应的编号是d或e（3）e 装置从a、b 中某一个接口进气，可以代替c、d 装置收集气体，并且可以减少气体向空气中的逸出现用a、e装置来制取并收集氧气，连接a 装置的应是a口（选填“a”或“b”）【分析】（1）熟记仪器的名称；（2）氢气难溶于水，密度比空气的密度小，因此可以用排水法和向下排空气法收集；（3）e装置可以代替c、d装置收集气体，如果气体的密度比空气的密度大，应该从a进入；如果气体的密度比空气的密度小，应该从b进入【解答】解：（1）仪器c是锥形瓶；故填：锥形瓶；（2）氢气难溶于水，密度比空气的密度小，因此可以用排水法和向下排空气法收集，因此可以用d或e，用装置e收集氢气时，氢气从短管进入；故答案为：d或e；（3）e装置可以代替c、d装置收集气体，如果气体的密度比空气的密度大，应该从a进入，氧气的密度比空气大；故答案：a【点评】本题考查的是气体的制取装置和收集装置的选择、仪器的名称和化学方程式的书写等，气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关本考点是中考的重要考点之一，主要出现在选择题和实验题中10（2016镇海区校级模拟）实验结束时，同学们将含有cuso4、znso4、feso4的废液倒在废液缸里，如果将废液直接排放就会造成水污染于是几位同学利用课余处理废液，回收工业重要原料硫酸锌和有关金属实验过程如下：请回答：（1）滤液a和滤液b含有相同的溶质，其名称是硫酸锌；（2）写出步骤其中一个反应的化学方程式zn+cuso4znso4+cu 或zn+feso4znso4+fe；（3）要检验步骤中加入的稀硫酸是否足量的方法是取步骤的滤渣于试管中加入少量稀硫酸，若有气泡产生则酸不足量（或若无气泡产生则酸已足量）【分析】（1）由题意可知：中蒸发至干，得硫酸锌；因为滤液a和滤液b含有相同的溶质，所以步骤中加入的稀硫酸，得硫酸锌；（2）根据题中的信息，推导出反应物和生产物，正确书写化学方程式；（3）检验加入的稀硫酸是否足量：取步骤的滤渣于试管中加入少量稀硫酸，若有气泡产生则酸不足量（或若无气泡产生，则酸已足量），即铁与稀硫酸反应【解答】解：（1）利用金属活动性顺序，回收工业重要原料硫酸锌和有关金属，所以滤液a和滤液b含有相同的溶质，其名称是硫酸锌；（2）锌和硫酸铜反应生成硫酸锌和铜，化学方程式为zn+cuso4=znso4+cu；（3）检验加入的稀硫酸是否足量：取步骤的滤渣于试管中加入少量稀硫酸，若有气泡产生则酸不足量（或若无气泡产生，则酸已足量），即由题意可推知铁与稀硫酸反应故答案为：（1）硫酸锌；（2）zn+cuso=cu+znso4或zn+feso4=fe+znso4；（3）取步骤的滤渣于试管中加入少量稀硫酸，若有气泡产生则酸不足量（或若无气泡产生则酸已足量）【点评】仔细审题，有题意可知一些信息，根据信息推导做题；利用金属活动性顺序，回收工业重要原料硫酸锌和有关金属四、分析计算题（本题有7小题，第28、29、34小题6分，第30、31、33小题8分，第32小题10分，共50分）11喝酸牛奶后，胃容物的ph减小（选填“增大”或“减小”）（2）“别把含乳饮料当作牛奶喝”，是因为含乳饮料中蛋白质等营养素的含量比牛奶和酸牛奶低（3）“钙尔奇d”是生活中一种常见的补钙剂，现摘自某制药有限公司生产的“钙尔奇d600”说明书的一部分内容如下：本品“每片含主要成分碳酸钙1.5g（相当于钙600mg）”你认为此说明中的数字有科学依据吗？有（填“有”或“没有”）请列式计算说明【分析】（1）由已知条件“酸牛奶中酪蛋白易于消化吸收”可知，若酸牛奶的ph为4.8，胃液的ph为2，喝酸牛奶后，胃液的酸性减弱；（2）因为牛奶主要提供蛋白质这一营养素故可判断含乳饮料中蛋白质等营养素的含量比牛奶和酸牛奶低；（3）“1.5g碳酸钙与600mg的钙”的计量关