浙江省绍兴市诸暨市店口镇七级科学上册 第4章 物质的特性 4.1 物质的构成教案 （新版）浙教版.doc_第1页
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课题：4.1 物质的构成教学目标：1知道分子是构成物质的一种微粒，确认分子比细胞小得多。2知道分子之间存在空隙，能列举说明分子之间有空隙的现象。确认不同的物质，分子的大小并不相同。知道气体分子之间的空隙比固体和液体之间的空隙大得多。3知道扩散现象，确认固体、液体、气体都能发生扩散，能列举反映固体、液体、气体扩散的现象和事实，能用分子的运动解释扩散现象。知道扩散的快慢与温度的关系，能叙述分子运动的剧烈程度与温度的关系。教学重点难点：1理解分子运动论的有关内容。2用分子运动论的知识解释扩散现象。课中助学：一、预习反馈 二、引入回忆甘蔗的味道，从细胞是构成生命的基本单位，甘蔗汁是从甘蔗的细胞中压榨出来的，那么存在于甘蔗细胞内的糖和水等物质又是由什么构成的呢？三、展开一：物质由分子构成1、学生活动：观察蔗糖的三个实验（观察方糖、观察碾碎的方糖、观察糖水），顺便提及研钵的作用。总结：蔗糖是以一总被称为分子的微粒分散在水中。由于分子太小了，所以我们无法看见他们。蔗糖是由蔗糖分子构成的。与蔗糖一样，水是由水分子构成的。分子是构成物质的一种微粒。2、提问：让学生说说还想了解分子的哪些知识？让学生展开翅膀想象，对分子提出更多疑问，通过今天学习解决或留到课后查阅，延续学习的积极性。3、根据学生们的提问质疑，引入分子体积大小与质量的大小。事实:用扫描显微镜才能看到，一滴水中含有的水分子数有100000000000000000000个。形象例子：如果让人去数，每秒种数一个，要数几十万亿年；如果把水分子与乒乓球相比，它的大小的比例就好像乒乓球与地球之比。计算一个水分子的质量。二：分子之间存在空隙1、学生活动：一支试管加入部分水和部分酒精，记下液面标记，反复颠倒几次后会怎么样？2、学生活动：黄豆和芝麻混合的总体积减少的实验。3、学生体会：针筒分别装水与空气，挤压后的感觉及现象。小结：分子之间存在空隙，一般气体的分子间隙较大。三、分子处于不停的运动之中提问：构成物质的分子是静止不动的固定在不同的位置上，还是处于不停的运动中？能举例吗？1、演示活动1：老师在讲台上按下香水瓶的喷嘴。当你闻到香水味时，请马上举手示意。2、演示活动2：气体扩散实验。具体操作见课本第125页。象这种由于分子的运动而使物质从一处进入另一处的现象叫做扩散。气体会发生扩散，温度越高，扩散越快。3、气体会发生扩散，液体和固体是否也会发生扩散？演示实验：将热水和冷水倒入烧杯中，再用注射器将红墨水注入，观察一段时间，你看到了什么现象？液体也会发生扩散，温度越高，扩散越快。4、扩散现象还可能在固体中发生，只是进行得非常缓慢
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