浙江省绍兴市诸暨市海亮初级中学中考化学3月模拟试卷（含解析）.doc

浙江省绍兴市诸暨市海亮初级中学2016年中考化学模拟试卷（3月份）一、选择题（本题共小15题，每题4分，共60分下列各小题只有一个选项符合题意）1科学实验中，药品和仪器的存放应符合一定的规范下列物质存放在对应的容器中，符合规范的是（）a碳酸钙固体b氢氧化钠溶液c氢气d稀盐酸溶液2元素周期表又迎来了新成员，合会宣布确认113号、115号、117号和118号元素科学联合会确认元素种类的主要依据是原子的（）a质子数b中子数c电子数d相对原子质量3推理是学习化学的一种方法，但不合理的推理会得到错误结论以下推理正确的是（）a分子可以构成物质物质一定由分子构成b含碳元素的物质燃烧会生成二氧化碳燃烧能生成二氧化碳的物质一定含有碳元素c溶液具有均一性和稳定性具有均一性、稳定性的液体一定是溶液d酸碱中和反应能生成盐和水生成盐和水的反应一定是中和反应4比较推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（）a同一化合物中，金属元素显正价，则非金属元素一定显负价b氢氧化铝可治疗胃酸过多，则氢氧化钠也可治疗胃酸过多cco和co2分子构成不同，则化学性质不同d烧碱属于碱，则纯碱也属于碱5有等质量的a、b两金属，a的相对原子质量小于b的相对原子质量，将a放入质量分数为15%的稀盐酸中，将b放入质量分数为15%的稀硫酸中，在反应中a、b均为正二价，产生氢气的质量随反应时间变化曲线如图下列说法正确的是（）a产生氢气的速率abb消耗的稀硫酸和稀盐酸质量一定不相等c反应后a、b一定都有剩余d消耗b的质量一定小于a的质量6现有一种营养液，可能由kno3、ca（no3）2、k2co3、kcl中的一种或几种物质组成，为探究其成分，设计并完成了如图所示的实验下列推断错误的是（）a实验1可确定原营养液中没有k2co3b实验1、2可推测原营养液的组成可能有2种情况c只计算实验1沉淀的质量不能确定该营养液的组成d计算实验1和实验2的沉淀质量能确定该营养液的组成二、填空（本题共3小题，每空2分，共40分）7（2015嵊州市模拟）如图是实验室制取二氧化碳气体可能用到的实验装置（1）制取二氧化碳气体时，锥形瓶内液体应加至（选填“a”或“b”）处（2）收集二氧化碳气体应选用的装置是8（2016诸暨市校级模拟）“硝酸”是高中化学将要学习的物质，浓硝酸见光会发生化学变化，其化学方程式为：4hno34no2+2h2o+x（1）x的化学式为（2）硝酸中氮元素的化合价为（3）硝酸具有酸的一些共性，是因为它在水溶液中也能解离出（用化学符号）9取石灰石与稀盐酸充分反应后的溶液a，向其逐滴加入碳酸钠溶液，并用ph数字探测仪连续监测，得曲线如下（ph为纵坐标，时间为横坐标）写出bc段相关的化学方程式是e点时的溶液中溶质含（填化学式）三、实验探究题（本题共2小题，每空3分，共45分）10（2016诸暨市校级模拟）现有银、铜、铁三种金属，某研究小组的同学为探究银、铜、铁的金属活动性顺序，设计了如图实验：（1）写出一个符合图中实验的化学反应方程式（2）上述三个实验还不能完全证明三种金属的活动性顺序，请你补充一个实验来达到实验目的（合理答案均可）（写出实验操作和现象）（3）将银、铜、铁中的两种金属片分别放入溶液中 （填一种），即可验证这三种金属的活动性强弱11（2016诸暨市校级模拟）某小组探究可溶性碱的化学性质时，发现将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象请你和他们一起完成相关的探究【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？【猜想假设】猜想：两者发生了化学反应；猜想：两者没有发生化学反应【实验探究】四位同学分别设计出了下列4种实验装置装置（3）出现的实验现象有同学对上述4个实验提出质疑，认为实验不严谨，其理由是二氧化碳也溶于水，要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对照实验是小明同学认为也可以通过检验生成物来验证猜想，请帮他填写实验报告 实验方法、现象 实验结论 验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应四、解答题（本题共3小题，29、32题各4分，30题5分，31题6分，33、35题各10分，34、36题各8分，共55分）122溶液，产生沉淀量与加的ba（oh）2溶液体积关系如图则混合溶液中一定有的是，沉淀完全时，消耗ba（oh）2g13（2016江汉区三模）实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，某次实验中固体的质量变化如图：生成氧气的质量是g求参加反应的氯酸钾的质量（根据化学方程式列式计算）14中碳酸钠的质量分数，进行了如下实验：在三个烧杯中分别加入11.0g样品；向三个烧杯中分别加入一定质量的10.0%氯化钙溶液；将充分反应后生成的沉淀过滤、洗涤、干燥，并称量得到的白色固体实验所得数据见下表，请你分析并进行有关计算：烧杯烧杯烧杯加入10.0%氯化钙溶液的质量（g）55.5120.0150.0白色固体的质量（g）5.010.010.0（1）样品中碳酸钠的质量是多少？（2）在图中绘制出白色沉淀与加入氯化钙溶液的质量关系图（图上要注明白色沉淀、氯化钙溶液的相关质量）（3）充分反应后，烧杯中氯化钠的溶质质量分数是多少？2016年浙江省绍兴市诸暨市海亮初级中学中考化学模拟试卷（3月份）参考答案与试题解析一、选择题（本题共小15题，每题4分，共60分下列各小题只有一个选项符合题意）1科学实验中，药品和仪器的存放应符合一定的规范下列物质存放在对应的容器中，符合规范的是（）a碳酸钙固体b氢氧化钠溶液c氢气d稀盐酸溶液【考点】常用仪器的名称和选用【分析】a、固体应放于广口瓶内；b、液体应放于细口瓶内；c、以防氢气漏气，玻璃片磨砂面向下；d、稀盐酸可放于滴瓶内，滴管专用【解答】解：a、碳酸钙固体应放于广口瓶内，故不符合题意；b、氢氧化钠溶液应放于细口瓶内，故不符合题意；c、以防氢气漏气，玻璃片磨砂面向下，故不符合题意；d、稀盐酸可放于滴瓶内，滴管专用，故符合题意故选d【点评】本题考查了物质的存放方法，完成此题，可以依据药品的存放方法进行2元素周期表又迎来了新成员，合会宣布确认113号、115号、117号和118号元素科学联合会确认元素种类的主要依据是原子的（）a质子数b中子数c电子数d相对原子质量【考点】元素的概念【分析】根据元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数（即核电荷数），据此进行分析解答【解答】解：元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，不同种元素最本质的区别是质子数（即核电荷数）不同，所以科学联合会确认元素种类的主要依据是原子的质子数（即核电荷数）不同a、决定元素的种类的是质子数（即核电荷数），确认元素种类的主要依据是原子的质子数，故选项正确b、决定元素的种类的是质子数（即核电荷数），确认元素种类的主要依据是原子的质子数，不是中子数，故选项错误c、决定元素的种类的是质子数（即核电荷数），确认元素种类的主要依据是原子的质子数，不是电子数，故选项错误d、决定元素的种类的是质子数（即核电荷数），确认元素种类的主要依据是原子的质子数，不是相对原子质量，故选项错误故选：a【点评】本题难度不大，考查学生对元素的概念的理解和不同种元素之间的本质区别是质子数不同进行解题的能力3推理是学习化学的一种方法，但不合理的推理会得到错误结论以下推理正确的是（）a分子可以构成物质物质一定由分子构成b含碳元素的物质燃烧会生成二氧化碳燃烧能生成二氧化碳的物质一定含有碳元素c溶液具有均一性和稳定性具有均一性、稳定性的液体一定是溶液d酸碱中和反应能生成盐和水生成盐和水的反应一定是中和反应【考点】中和反应及其应用；溶液的概念、组成及其特点；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；质量守恒定律及其应用【分析】a物质的构成微粒：分子、原子、离子；b会用质量守恒定律解决问题，此合理的推理会得到正确结论；c溶液的概念：均一性、稳定性的“混合物”；d中和反应的概念：酸跟碱作用生成盐和水的反应【解答】解：a分子可以构成物质，正确；物质“一定”由分子构成，错误，故a错误；b含碳元素的物质燃烧会生成二氧化碳燃烧能生成二氧化碳的物质一定含有碳元素，根据质量守恒定律可知，推理和结论都正确，故b正确；c溶液具有均一性和稳定性，正确；具有均一性、稳定性的液体“一定”是溶液，错误，如水，故c错误；d酸碱中和反应能生成盐和水，正确；生成盐和水的反应“一定”是中和反应，错误，如二氧化碳与氢氧化钠溶液反应，故d错误故选b【点评】了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；了解物质的组成和物质的构成；掌握溶液的概念；掌握中和反应的概念和应用4比较推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（）a同一化合物中，金属元素显正价，则非金属元素一定显负价b氢氧化铝可治疗胃酸过多，则氢氧化钠也可治疗胃酸过多cco和co2分子构成不同，则化学性质不同d烧碱属于碱，则纯碱也属于碱【考点】常见碱的特性和用途；常见的氧化物、酸、碱和盐的判别；分子的定义与分子的特性；化合价规律和原则【分析】a、根据同一化合物中，金属元素显正价，则非金属元素不一定显负价进行解答；b、根据氢氧化钠具有强烈的腐蚀性进行解答；c、根据co和co2分子构成不同进行解答；d、根据纯碱是碳酸钠，属于盐进行解答【解答】解：a、同一化合物中，金属元素显正价，则非金属元素不一定显负价，例如碳酸钠中碳元素显+4价，故错误；b、氢氧化钠具有强烈的腐蚀性，所以氢氧化钠不也可治疗胃酸过多，故错误；c、co和co2分子构成不同，所以化学性质不同，故正确；d、纯碱是碳酸钠，属于盐，故错误故选：c【点评】本题考查化学的一种重要学习方法类推法，属于易错题目，因而同学们对一些典型的概念、理论准确记忆，理解把握，并多涉猎题型进行训练5有等质量的a、b两金属，a的相对原子质量小于b的相对原子质量，将a放入质量分数为15%的稀盐酸中，将b放入质量分数为15%的稀硫酸中，在反应中a、b均为正二价，产生氢气的质量随反应时间变化曲线如图下列说法正确的是（）a产生氢气的速率abb消耗的稀硫酸和稀盐酸质量一定不相等c反应后a、b一定都有剩余d消耗b的质量一定小于a的质量【考点】金属的化学性质【分析】根据图象可以得出：比较氢气的多少，从而可以判断出金属的相对原子质量的大小，得到氢气多的则相对原子质量小；判断金属的活动性强弱，反应时间短或斜线斜率大的则该金属的活动性强【解答】解：a、由图象可知，金属的活动性越强的，和酸溶液反应时产生气体的速率也就越快，根据图象不难看出，单位时间内a产生的氢气多，说明a产生氢气的速率快，故a错误；b、由于得到的氢气一样多，根据元素的质量守恒可知，参加反应的稀盐酸和稀硫酸的溶质中氢元素的质量一定相等，又因这两种酸溶液中溶质的质量分数相同，溶质中氢元素的质量分数不同，从而说明参与反应的两种酸的质量一定不一样多，故b正确；c、由于a的相对原子质量小，因此得到相同质量的氢气，参加反应的金属a的质量要少一些，需要b的质量要多一些，有可能a的金属有剩余，b恰好完全反应，故c错误；d、由于a的相对原子质量小于b的相对原子质量，生成等质量的氢气，消耗b的质量一定大于a的质量，故d错误；故选b【点评】本题难度较大，主要考查了金属的化学性质、金属活动性顺序的应用及有关的计算，培养学生分析问题、解决问题的能力6现有一种营养液，可能由kno3、ca（no3）2、k2co3、kcl中的一种或几种物质组成，为探究其成分，设计并完成了如图所示的实验下列推断错误的是（）a实验1可确定原营养液中没有k2co3b实验1、2可推测原营养液的组成可能有2种情况c只计算实验1沉淀的质量不能确定该营养液的组成d计算实验1和实验2的沉淀质量能确定该营养液的组成【考点】实验探究物质的组成成分以及含量【分析】根据物质的性质进行分析，硝酸钙能与碳酸钾反应生成白色沉淀，碳酸钠能与硝酸钙反应生成白色沉淀，氯化钾能与硝酸银反应生成白色沉淀，据此解答即可【解答】解：硝酸钙能与碳酸钾反应生成白色沉淀，故营养液中不能同时存在硝酸钙和碳酸钾，a、在营养液中加入碳酸钠溶液产生白色沉淀，故一定含有硝酸钙，碳酸钾一定不存在，故a正确；b、在营养液中加入硝酸银溶液产生白色沉淀，说明一定含有氯化钾，硝酸钾可能含有，结合实验1，营养液的组成可能是硝酸钙、氯化钾或硝酸钙、氯化钾和硝酸钾，故组成可能是两种情况，故b正确；c、只计算实验1中沉淀的质量，只能计算出硝酸钙的质量，其余物质的质量无法确定，故c正确；d、计算实验1和实验2的沉淀质量，只能确定硝酸钙和氯化钾的质量，硝酸钾的质量无法知道，故无法确定营养液的组成，故d错误；故选d【点评】本题考查了混合物成分的推断，完成此题，可以依据已有的知识结合物质的性质进行二、填空（本题共3小题，每空2分，共40分）7（2015嵊州市模拟）如图是实验室制取二氧化碳气体可能用到的实验装置（1）制取二氧化碳气体时，锥形瓶内液体应加至a（选填“a”或“b”）处（2）收集二氧化碳气体应选用的装置是b【考点】二氧化碳的实验室制法【分析】（1）根据使用长颈漏斗时要防止生成的气体从长颈漏斗中逸出，进行分析解答（2）根据二氧化碳的密度比空气的大，能溶于水，进行分析解答【解答】解：（1）制取二氧化碳气体时，为防止生成的二氧化碳气体从长颈漏斗中逸出，长颈漏斗应伸入液面以下，锥形瓶内液体应加至a（2）二氧化碳的密度比空气的大，能溶于水，所以应该选择b装置来收集二氧化碳故答案为：（1）a；（2）b【点评】本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取二氧化碳的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据等是正确解答本题的关键8（2016诸暨市校级模拟）“硝酸”是高中化学将要学习的物质，浓硝酸见光会发生化学变化，其化学方程式为：4hno34no2+2h2o+x（1）x的化学式为o2（2）硝酸中氮元素的化合价为+5（3）硝酸具有酸的一些共性，是因为它在水溶液中也能解离出h+（用化学符号）【考点】质量守恒定律及其应用；有关元素化合价的计算；化学符号及其周围数字的意义【分析】（1）根据质量守恒定律分析；（2）化合物中，元素化合价的代数和为零；（3）本题考查酸的概念，酸是由氢离子和酸根离子构成的【解答】解：（1）根据质量守恒定律，反应前后原子的种类、数目都不变，反应前h的数目为4个，n的数目为4个，o的数目为12个；反应后h的数目为4个，n的数目为4个，o的数目为10个，所以x为o2；（2）由于化合物中，元素化合价的代数和为零，设氮元素的化合价为y，所以（+1）+y+（2）4=0，解得y=+5；（3）酸在电离的生成的阳离子全部是氢离子，所以具有一些共性故答案为：（1）o2；（2）+5；（3）h+【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易9取石灰石与稀盐酸充分反应后的溶液a，向其逐滴加入碳酸钠溶液，并用ph数字探测仪连续监测，得曲线如下（ph为纵坐标，时间为横坐标）写出bc段相关的化学方程式是na2co3+cacl2caco3+2nacle点时的溶液中溶质含na2co3、nacl（填化学式）【考点】盐的化学性质；溶液的酸碱性与ph值的关系；书写化学方程式【分析】（1）根据制二氧化碳反应结束后残留物的成分，以及碳酸钠的化学性质回答，注意碳酸钠先与盐酸反应后才能再与氯化钙反应；（4）根据碳酸钠过量回答【解答】解：（1）块状石灰石和适量稀盐酸反应至气泡逸出不明显后，测得其残留液ph等于2，说明盐酸过量，加入碳酸钠溶液后，碳酸钠先中和盐酸后才能与氯化钙反应，故ab段是碳酸钠与盐酸反应，bc段是碳酸钠与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，方程式为na2co3+cacl2caco3+2nacl（2）e点时碳酸钠过量故溶液中溶质有碳酸钠和氯化钠故答案为：（1）na2co3+cacl2=caco3+2nacl；（2）na2co3、nacl【点评】气体的制取是初中重要的化学实验之一，既是难重点，又是考查热点，理解反应原理，掌握装置的选择依据、装置气密性检查方法、气体的检验、验满、收集方法，了解实验步骤和注意事项是解决该类问题的关键三、实验探究题（本题共2小题，每空3分，共45分）10（2016诸暨市校级模拟）现有银、铜、铁三种金属，某研究小组的同学为探究银、铜、铁的金属活动性顺序，设计了如图实验：（1）写出一个符合图中实验的化学反应方程式fe+h2so4=feso4+h2（2）上述三个实验还不能完全证明三种金属的活动性顺序，请你补充一个实验来达到实验目的（合理答案均可）将铜丝浸入硝酸银的溶液中，铜的表面有银白色固体析出，溶液由无色变为蓝色（写出实验操作和现象）（3）将银、铜、铁中的两种金属片分别放入cuso4溶液中 （填一种），即可验证这三种金属的活动性强弱【考点】金属活动性的探究；书写化学方程式【分析】（1）根据铁与稀硫酸反应，写出反应的方程式；（2）分析上述三个实验，还不能比较铜和银活泼性，所以只要设计的实验能比较出二者的活泼性就行；（3）根据金属与盐反应的条件考虑【解答】解：（1）将铁片浸入硫酸铜溶液中铁的表面有红色固体析出，溶液由蓝色变为浅绿色，说明铁比铜活泼；铁与稀硫酸反应，生成了硫酸亚铁和氢气，反应的方程式是：fe+h2so4=feso4+h2；（2）将铁片浸入稀硫酸中能产生氢气，说明铁排在氢的前面，将银片浸入稀硫酸中，不反应说明银排在氢的后面；将铁片浸入硫酸铜溶液中铁的表面有红色固体析出，说明铁比铜活泼，但铜和银不能比较，所以将铜丝浸入硝酸银的溶液中，铜的表面有银白色固体析出，溶液由无色变为蓝色，说明铜比银活泼；（3）金属与盐反应说明金属排在盐中金属的前面，金属与盐不反应，说明金属排在了盐中金属的后面，所以加入的盐溶液应该位于两种金属之间；由于铜在中间，所以两种金属放到硫酸铜溶液中即可；答案：（1）fe+h2so4=feso4+h2；（2）将铜丝浸入硝酸银的溶液中，铜的表面有银白色固体析出，溶液由无色变为蓝色；（3）cuso4【点评】在书写铁与硫酸反应的方程式时，尤其要注意的是铁与硫酸反应生成硫酸亚铁，这是经常出现的错误11（2016诸暨市校级模拟）某小组探究可溶性碱的化学性质时，发现将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象请你和他们一起完成相关的探究【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？【猜想假设】猜想：两者发生了化学反应；猜想：两者没有发生化学反应【实验探究】四位同学分别设计出了下列4种实验装置装置（3）出现的实验现象气球变大有同学对上述4个实验提出质疑，认为实验不严谨，其理由是二氧化碳也溶于水，要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对照实验是将（1）装置中的naoh溶液换成水，观察试管内液面的情况小明同学认为也可以通过检验生成物来验证猜想，请帮他填写实验报告 实验方法、现象 实验结论 验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了化学反应【考点】探究酸碱的主要性质；碱的化学性质【分析】根据二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，瓶内气压减小，大气压将空气压入气球，气球变大进行分析；根据二氧化碳能与水反应，也能使容器内压强减小，所以还需设计将氢氧化钠溶液换成等体积的水，再重复实验与放入氢氧化钠溶液的现象进行对比从而推导结论；证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生反应，还可以检验其反应生成物来验证，碳酸钠可与酸反应生成气体，与可溶性的钙盐、钡盐反应生成沉淀，与氢氧化钙溶液、氢氧化钡溶液反应生成沉淀，据此设计实验【解答】解：【实验探究】二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，瓶内气体减少，气压减小，大气压将空气压入气球，所以气球变大；二氧化碳能与水反应或溶于水，也能使容器内气体减少，压强减小，所以小华的设计不严密；要验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应，还需设计对比实验，将氢氧化钠溶液换成等体积的水，再重复实验与放入氢氧化钠溶液的现象（软塑料瓶变瘪的程度是否相同、气球膨胀的大小是否相同）通过对比推导出正确的结论；证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生反应，还可以检验其反应生成物来验证，可向实验后的溶液中滴加稀盐酸或氯化钙溶液，若观察到有气泡生成或白色沉淀生成，说明二者发生了反应，因为氢氧化钠与盐酸反应生成水，无气体生成，氢氧化钠与氯化钙溶液不反应【实验结论】根据以上分析，二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了化学反应故答案为：【实验结论】气球变大；将（1）装置中的naoh溶液换成水，观察试管内液面的情况；往生成物中滴加稀hcl，出现气泡；【实验结论】化学【点评】本题主要考查了常见的两种碱氢氧化钠、氢氧化钙的性质，以实验探究的形式考查了学生依据所学知识分析和解答问题的能力，以及设计实验、据实验现象推导结论的能力，能较好考查生对碱的知识的掌握四、解答题（本题共3小题，29、32题各4分，30题5分，31题6分，33、35题各10分，34、36题各8分，共55分）122溶液，产生沉淀量与加的ba（oh）2溶液体积关系如图则混合溶液中一定有的是hcl和cucl2，沉淀完全时，消耗ba（oh）26.84g【考点】物质的鉴别、推断；酸的化学性质；碱的化学性质；盐的化学性质【分析】根据产生沉淀量与加的ba（oh）2溶液体积关系图，开始加入的氢氧化钡并没有出现沉淀，利用硫酸钡既不溶于水又不溶于酸，可判断混合溶液中不含硫酸且一定含有盐酸；根据hcl、k2co3、cucl2中，hcl与k2co3不能共存的特点，可判断混合溶液中不含碳酸钾；综合以上情况，可判断实验中所出现的现象为加入的氢氧化钡先与混合溶液中的盐酸反应，待盐酸完成反应后与氯化铜反应生成氢氧化铜沉淀【解答】解：根据产生沉淀量与加的ba（oh）2溶液体积关系图，开始加入的氢氧化钡并没有出现沉淀，利用硫酸钡既不溶于水又不溶于酸，可判断混合溶液中不含硫酸且一定含有盐酸；根据hcl、k2co3、cucl2中，hcl与k2co3不能共存的特点，可判断混合溶液中不含碳酸钾；综合以上情况，可判断实验中所出现的现象为加入的氢氧化钡先与混合溶液中的盐酸反应，待盐酸完成反应后与氯化铜反应生成氢氧化铜沉淀，因此混合液是hcl和cucl2混合而成；设生成沉淀0.98克时消耗的纯净氢氧化钡为x， ba（oh）2+cucl2=bacl2+cu（oh）2 171 98 x 0.98g=x=1.71g 通过图象可以看出生成沉淀消耗氢氧化钡10ml中含有氢氧化钡1.71g，所以沉淀完全时，消耗氢氧化钡体积是40ml，消耗ba（oh）26.84g；故答案为：hcl和cucl2；6.84【点评】解答本题时要注意：在酸存在情况下，向混合溶液中滴加氢氧化钡既使与氯化铜反应生成了氢氧化铜沉淀，该沉淀也会被酸反应而溶解，因此，所加入氢氧化钡实际上是先消耗混合溶液中的酸13（2016江汉区三模）实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，某次实验中固体的质量变化如图：生成氧气的质量是4.8g求参加反应的氯酸钾的质量（根据化学方程式列式计算）【考点】根据化学反应方程式的计算【分析】根据氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，依据质量守恒定律计算出氧气的质量，再结合方程式计算题中的其他数据【解答】解：（1）根据质量守恒定律可知，生成氧气的质量为：15g+5g15.2g=4.8