《快乐与发展》各年龄班分月目标——中班9月份目标.doc

中班快乐与发展目标（9、10月份）九月目标与教育内容（一）健康领域：1、 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快（1） 与新教师、新同伴建立良好关系，形成信赖感。（2） 引导幼儿以合理的方式宣泄自己的情绪。2、 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。（1） 建立必要、合理的生活常规和秩序，使幼儿情绪稳定、有规律的生活。（2） 培养幼儿良好的饮食、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。（3） 引导幼儿注意保持生活场所的整洁和卫生，养成爱清洁、讲卫生的习惯。3、 知道必要的安全保健常识，学习保护自己。（1） 通过安全教育，提高幼儿自我保护的意识和能力。4、 通过感兴趣的方式发展动作，提高动作的协调性、灵活性。（1） 通过丰富多彩的户外体育活动，培养幼儿热爱体育活动的兴趣和习惯。（2） 通过体育活动发展幼儿的基本动作，促进大肌肉动作协调性、灵活的发展。（3） 用幼儿感兴趣的方式发展他们的小肌肉，促进动作协调性、灵活性的发展。（二）语言领域：1、乐意与人交谈，讲话时自然礼貌。（1） 鼓励幼儿主动与语言与别人交往，体验语言交流的乐趣。（2） 引导幼儿在交流过程中学习使用适当的礼貌用语。2、注意倾听对方讲话、能理解日常用语。（1） 引导幼儿养成注意倾听的习惯，发展语言理解能力。3、敢于当众讲话，能清楚地说出自己想说的事。（1） 鼓励幼儿主动表达自己的各种感受和想法。4、喜欢听故事、看图书，有初步的前阅读和书写能力。（1）引导幼儿感受优秀儿童文学作品的语言丰富和优美，理解作品中的内容。（2）引导幼儿欣赏各种体裁的儿童文学作品。（3）引导幼儿对生活中常见的文字符号感兴趣，认识自己的名字。（4）鼓励幼儿对书籍、阅读和书写感兴趣，有初步的前阅读和书写能力。（5）指导幼儿养成良好的阅读习惯。5、能听懂和会说普通话。（1）在日常生活中鼓励幼儿正确运用普通话。（三）社会领域：1、能主动的参与各项活动，有自信心（1）通过谈话、对比等方法，使幼儿感受自己在长大，会做许多事情，体验自我价值感。（2）允许幼儿自己选择活动主题，制定、实现自己的计划。2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。（1）鼓励幼儿积极主动与同伴交往，使用礼貌用语，初步学会轮流、分享、谦让、互助与合作。（2）帮助幼儿了解每个人有不同的兴趣爱好和想法，懂得尊重别人的意见。3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。（1）引导幼儿认识并理解基本的社会行为规则，体验规则在各种活动中的意义。（2）培养幼儿初步形成规则意识，学会控制自己的情绪和行为。（3）引导幼儿学会简单的评价自己和他人，初步判断某些行为的对与错，做错事能承认并愿意改正。4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。（1）鼓励幼儿做自己力作能及的事（如收拾玩具、整理被褥、擦桌椅等），培养他们初步的独立意识。（2）给幼儿创造为他人服务的机会和条件（如学做值日生等），逐渐培养其责任感。5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。（1）创设平等、和谐、友善的人际环境，使幼儿体验与老师和同伴在一起的快乐，热爱幼儿园的集体生活。（2）引导幼儿关注父母和其他亲人的兴趣爱好，感受他们对自己的热爱，会用简单方式表达对他们的爱。（3）引导幼儿认识常为自己服务的人（如医生、售货员、司机、炊事员、保育员、保健员等），知道尊重和珍惜他们的劳动成果。（4）培养幼儿知道自己是中国人，认识并尊重国旗、国徽。6、初步了解社会常识。（1）鼓励幼儿了解常见交通工具的特点及其与人们生活的关系，认识常见的交通标志，知道要遵守交通规则。（2）在节日中（如国庆节、教师节、中秋节）开展丰富多彩的活动，引导幼儿初步知道节日的意义，让每个幼儿充分表现自己，感受节日的快乐氛围。（四）、科学领域：1、对周围的事物、形象感兴趣，有好奇心和求知欲。（1）引导幼儿亲近自然，有好奇心和求知欲。（2）引导幼儿注意观察周围常见的事物、从中体会到愉快。（3）引导幼儿在生活和游戏中对数学产生兴趣，建立初步的自信心。2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。（1）支持鼓励幼儿用各种常见材料（纸、木、布、塑料、颜料、废旧材料等）和工具（剪刀、尺子、漏斗、筛子、各种容器等）进行简单的尝试和探索。（2）引导幼儿运用比较的方法进行科学活动，感受比较的过程和结果，获得初步的比较能力。（3）引导幼儿感知自然界物质的现象和变化（如感知此贴、石头、泥土、空气等的特性，物体的溶解和沉浮现象，以及颜色的变化等），并能根据这些现象和变化进行初步的猜想。3、能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验到数学的重要和有趣。（1）引导幼儿在日常生活和游戏中，学习按简单的模式（如大熊、小熊、大熊、小熊.）进行循环排序。（2）引导幼儿充分利用各种机会，探究和感知物体基本形状（如长方形、半圆形、椭圆形）并进行分类，用合适的图形拼成代表模型或复杂的图形。（3）引导幼儿通过各种途径学会手口一致点数10以内物体，说出总数。（4）引导幼儿利用日常生活和游戏，初步感知10以内物体数量的守恒（不受大小、排列形式等因素的影响）。（5）引导幼儿对测量的兴趣，进行非标准化的自然测量活动与尝试。（6）鼓励幼儿运用正在发展的数学观念和方法解决生活和游戏种问题。4、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。（1）引导、鼓励幼儿参加种植活动，体验一些照料植物方法，感知职务的生长变化，初步懂得爱护植物。（2）引导幼儿在日常生活中，感知和体验一些天气现象（风、雨等），初步体验季节变化与动植物以及人们生活的关系。（3）引导幼儿谈论自己喜欢与不喜欢的一些环境和事物现象（如喧闹、安静、脏乱、整洁等），以力所能及的方式对待周围事物和环境（如把垃圾扔到指定的地方等）。（五）、表演：1、能初步感受并喜爱生活和艺术中的美。（1）支持、鼓励幼儿进一步感知、探索和体验音乐的强弱、快慢，音调的高低和音色的变化，从中获得美的感受。（2）提供内容丰富的简单音乐，支持、鼓励幼儿体验这些作品的基本情绪和情感，并尝试用自己喜欢的方式（如语言、绘画、动作表演等）表达对音乐的感受。（3）提供符合幼儿年龄特点的艺术作品（如故事、诗歌、木偶剧、动画片、皮影戏、小歌剧等），引导幼儿感受其中的美。2、积极参加表演活动，在活动中获得愉快、丰富的情绪体验。（1）创设轻松、和谐的氛围，支持、鼓励幼儿参加各种音乐活动，并从活动中获得愉悦和美感。3、能够大胆的用自己喜欢的方式进行艺术表现和创作，富有个性的表达自己的情感和体验。（1）引导幼儿基本准确歌唱八度范围内的五声音调歌曲。（2）提供不同节拍（如二拍子、三拍子）、不同内容的歌曲，尝试按歌曲节拍的特点、速度、力度和情感富有表现力的唱歌。（3）支持、鼓励幼儿喜欢用口头语言，肢体语言表现感兴趣的事情和自己的生活经历，喜欢模仿日常生活或艺术作品中人物的语言、表情、动作，愿意尝试创编与合作表演简单的故事情节。（六）、美术：1、能够感受并喜爱生活和环境中的美，发现事物美的特征。（1）引导幼儿从周围环境、秋季景色、生活用品、节日装饰中获得美的感受，发现美的特征。（2）鼓励幼儿有意识的收集一些带有艺术特点的物品，丰富活动区的美术创作材料。2、认识美术作品所表现的内容，感受作品的美感特点，初步了解作品表现的方法。（1）提供适宜幼儿阅读的美术资料（如建筑、绘画、雕塑、摄影等）和与美术创作有关的书籍供幼儿欣赏，开阔眼界。（2）提供风格多样的美术欣赏作品（如水墨画、油画、水粉画、装饰作品、剪纸画、民间花等），引导幼儿初步感知美术元素（色彩、线条、结构）在作品中的运用，了解事物的多种表现方式，感受作品的艺术魅力。（3）创设美术欣赏环境，使幼儿在优美的环境中受到艺术感染，提高审美情趣。3、喜欢用不同风格的美术方式表达对事物的影响与情感体验，获得心理上的满足。（1）创设宽松、自由的精神氛围，鼓励幼儿用喜欢的美术方式宣泄自己的情绪，获得心理上的满足。（2）提供背景环境，引导幼儿用不同的美术形式表达对事物的感受。（3）提供适宜美术创作的设施，使幼儿能够肢体舒展的进行美术创作。4、认识、选择各种美术材料和工具，在使用中大胆尝试、设想与创作。（1）提供多种美术材料和工具提供幼儿使用，引导幼儿感受不同材料表现出的美感特征。（2）在美术欣赏的基础上，引导幼儿使用各种材料和工具进行大胆创作。（3）鼓励幼儿在欣赏美术作品的基础上，尝试用适宜的材料和工具进行大胆创作。（4）指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制做玩具、手工艺术等，来美化生活或开展其他活动。5、发现周围事物中美的规律，并能够按照这些规律用美术方式进行装饰或表达。（1）引导幼儿尝试运用绘画、手工制作及装饰的形式表达对规律美的理解（如对称、重复、韵律、呼应、和谐、变化等规律）。（2）提供能够启发幼儿按规律进行制作的艺术欣赏作品和范例，提供不同品种和层次的创作材料。6、能够尊重他人对美的感受和表达方式。（1）创设美术作品展示区域，引导幼儿感受和体会美术作品的表达是个人的意愿，体会艺术创作的无