湖北省天门市杭州市七级语文下册 第四单元 15《最苦与最乐》导学设计 新人教版.doc

最苦与最乐导学目标1、掌握生字词，了解什么是议论文以及议论文的三要素。2、明确作者观点，理清文章脉络。3、培养学生的责任心和吃苦耐苦的精神。导学重点明确作者观点，理清文章脉络。导学难点培养学生的责任心和吃苦耐苦的精神。导学资源导学案、自测题、当堂测评、微课 “最苦与最乐基础梳理”，平台讨论及活动。第1段自学质疑（第1课时）【环节一】自主学习明确目标，自学教材（30-35分钟）1、 明确目标（1分钟） 阅读熟知本课学习目标，圈划明确本节的学习内容和重难点。2、 自学教材（69分钟）带着学习目标独立认真默读预习课文。（自学指导：标清段落，用红笔标出生字词，查阅工具书，完成生字词注音。）恩惠（hu） 缠（chn）着 契（q）约 悲天悯（mn）人 弄巧成拙（zhu） 监督（d） 卸（xi）却解释词语： 如释重负：好像放下沉重的负担那样轻松。 心安理得：事情做得合理，对人对己都很坦然。 悲天悯人：对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。 任重而道远：承担重任、离完成还有很长的距离。 3、 把握基础（5分钟） 登录平台-查看作业-选择微课“最苦与最乐基础梳理”进行学习，了解作者相关文学常识，对照订正上一题注音（用红笔改正），并完成下列填空题。梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义思想家、教育家、文学家和学者。广东新会人。1895年随康有为发起“公车上书”。次年在上海主编时务报，发表变法通论等。1897年任长沙时务学堂中学总教习，宣传民权平等学说和变法主张。1898年参加戊戌变法，变法失败后流亡日本，先后办清议报和新民丛报，坚持立宪保皇，介绍西方社会、政治、经济、文化学说，在当时有较大影响。晚年任清华研究院导师。文风流畅、犀利、凝练。著有饮冰室合集。议论文文体知识：议论文定义：议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素：论点、论据和论证。论点的基本要求是：观点正确，认真概括，有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式；论据基本要求是：真实可靠，充分典型；论证的基本要求是：推理必须符合逻辑。议论文三要素：论点：作者对所议论的问题（事件，现象，人物，观念等）所持的见解和主张形式：针对话题的带有明确的表态性的完整的判断句1）.议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就可以分出主从。2）.如何找中心论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。位置可分：文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间，有的则需要读者概括。论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。1）.事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。（代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等）（一是从生活中积累，二是从阅读中积累。）（注意对论据的灵活剪裁。一个可作为论据的具体材料，往往具有多面性，如果从不同的角度去分析，就可发掘出不同的意义，所以，一个论据往往能同时说明许多道理。）选用事实论据 要注意： 必须具有典型性。古今中外的都可以。是 大多数人所知道的，最起码是登过报纸上过电视的 。最好具有新颖性。 论据的表述要准确、叙述要概括 ，能证明论点即可。2）.道理论据：作为论据的道理总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。选用的道理论据注意：可以是名言、警句、俗话、谚语、定理、公式等。 要精 确，不能篡改、歪曲。 和论点有必然联系，能证明论点的。论证：运用论据来证明论点的过程和方法与论点的关系：证明与被证明议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论点是解决“需要证明什么，”论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。论证方法有以下几种：.举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；.道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；增强文章说服力，体现语言准确严密的特点。.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；通过_与_对比,突出观点。更突出强调地证明了观点.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。用_来比喻_，使观点形象生动，浅显易懂。4、理解内容（1820分钟）带着以下问题浏览课文，结合自学指导，完成下列问题：1、 人生什么事最苦？人生什么事最乐？（学法指导：速读课文，文中找原句。）明确：“人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。”“责任完了，算是人生第一件乐事”。2、第1自然段提出了什么论点？（学法指导：跳读课文，根据探究问题边读边思考。）明确：人生最大的痛苦在于背负了未了的责任。3、第2自然段作为第1自然的辅论起什么作用？（学法指导：速读课文，小组交流讨论。）明确：使论证更具体、更深入、更严密。4、请用精练的语言概括出本文的中心论点：（学法指导：速读课文，小组交流讨论。）明确：负责任最苦，尽责任最乐。【环节二】自学检测在线测学，质疑思学（10-15分钟）1、在线测学（时间：8分钟）独立在平台完成“最苦与最乐必做自测题”，完成后点击提交。学有余力者可继续完成“最苦与最乐选做自测题”。1给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。恩惠(hu)缠着(chn)契约(q) 招ln(揽) 循环(xn) xi(卸)却 监d(督) 死而后y(已)2将下列成语补充完整，并解释其意义。(1)如(释)重负：形容心情紧张后的轻松愉快。(2)任重(道)远：比喻责任重大。(3)悲天(悯)人：表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。(4)心安(理)得：自认为做的事情合乎道理，心里很坦然。3.最苦与最乐选自梁启超全集。梁启超(作者)是近代资产阶级改良主义者、学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。 2.质疑思学（时间：37分钟）（1）根据在线测学的结果反馈，核对订正，师友间相互强化巩固落实。（2）参考组内其他同学笔记完善自己的笔记，将导学案上的生字词和文学常识在组内以听写或问答的形式落实过关。（3）组长统计本组存在的疑问，整理后拍照上传至讨论区“最苦与最乐自学反馈”，并在课后进行组内交流。第2段训练展示（第2课时）【环节三】自展提升合作探究，展示交流（30分钟）1、学情反馈（时间5分钟）小组根据本组成员自学反馈结果，组内交流讨论，解决共性问题，疑问反馈老师。2、合作探究（10分钟）1)你认为，文章最后所说的“卸却”责任与“解除”责任有可不同？（学法指导：细读课文，联系上下文作答。）明确：“卸却”责任指未尽责任，丢开不管。 “解除”责任指尽了责任再无负担。2)、请从最后一段中找出与“快乐之权，操之在己”内涵相符的一句。（学法指导：速读最后一段，边读边思考，找关键句子。）明确：尽得大责任，便得大快乐；尽得小责任，便得小快乐。3） 、人们应该怎样对待责任？（学法指导：细读课文，联系上下文作答。）明确：应该像“君子”那样，“把种种责任来揽在身上”“日日在那里尽责任”，而不是“将责任卸却”。4） 、文章哪几个自然段写最苦？哪几个自然段写最乐？全文是按什么结构来写的？（学法指导：细读课文，联系上下文作答。）明确：第一、二、三自然段论述“未尽责任是人生最大的痛苦”。第四、五自然段论述“尽责任是人生最大的快乐”。第六自然段论述“人生当勇于尽责任，而不能逃避责任”。全文按分总的结构来写。5）、最后一段采用了什么论证方法？请结合内容简要分析。明确：采用了对比论证的方法。拿“尽得大的责任”和“尽得小的责任”来对比，阐明责任伴随人生的全过程，不能逃避，在尽责任中可以体味到真正的快乐。6）、归纳主题：本文通过各种论证方式论述了人在面对责任时是逃避还是承担问题，告诉我们负责任（未尽责任）是人生最大的苦痛，尽责任是人生最大的快乐。3、展示交流（时间8分钟）小组内选派代表，将讨论结果拍照上传至“平台-讨论-最苦与最乐写法探究”，教师随机选派代表给全班同学讲解，其他同学订正补充。【环节四】自评巩固自主测评，反思矫正（15分钟）做难事必有所得徐长才金一南说：“做难事必有所得。”诚哉斯言！这也是金一南的亲身体验与成功之道。金一南年轻时，在一家制造玻璃瓶的工厂当工人，他开始吹拉的玻璃瓶都是奇形怪状的，没有一个成形的。他下定决心，刻苦钻研，三个手指头的肉都烫坏了，终于制作玻璃瓶子又好又快又多。后来，金一南考取了军事院校，以顽强的毅力学习英语，毕业后在大学任教并从事学术研究工作。他常常废寝忘食地研读与搜集大量红军资料，不畏劳累地写出了多部有关红军研究的著作，深受广大读者的敬重。多年前，画家、航海家翟墨明知一人驾着无动力帆船进行环球航行，是无比艰难的，更有生命危险，但他觉得这样的航海可以为祖国争光，可以在征服海洋的同时征服自己、超越自我。于是，在缺乏航海经验的情况下，他还是买了条旧帆船，毅然决然地从山东日照出发，进行远航。途中，他经历了千难万险，在穿越印度洋时，遇上狂风暴雨，浪高七米，随时都有被大海吞没的危险。那时，他把自己绑在船的甲板上，小腿上绑着水手刀，任凭风吹浪打，随时做着死亡的准备。经历了七天七夜，他才脱离了险境。在经过海上美军某基地时，被美军关押。美军在搞清他的真实身份后，又帮他修好了船，友好地送他继续航行。在大西洋的一个海域，虽然风平浪静，长久的寂寞又给他带来了无限的恐惧，但他挺了过来。有一条巨鲨，尾随在他的船后很多天，他也没有被吓倒。在南太平洋的一个岛上，土著人待他很友好，酋长的女儿还想嫁给他，但为了完成环球航行的大业，他毅然地“逃”了。经过好望角时，那里的人们被他的勇敢行为所感动，举办宴会邀请他。当他继续航行时，停在那里的所有船舶都鸣笛为他壮行。经过两年多的拼搏，翟墨终于又回到了日照。翟墨实践了“做难事必有所得”。达尔文年轻时就在学习和钻研动植物学上下功夫，能细心地对一些动植物进行反复观察，有时连吃饭也忘掉了。他大量采集植物和昆虫，把它们制成标本。后来，他大胆地好不容易在英国乘上了一艘到南美洲去的邮轮，孤身一人到南美洲进行动植物考察和收集样品。在那里，他风餐露宿，忍饥挨饿，经历了很多风险和磨难。通过多年考察、搜集和研究，达尔文撰写了巨著物种起源，表达了“物竞天择，适者生存”的观点，推动了世界生物学的进步。可以说，达尔文的卓越成就是他不畏艰苦和敢于做难事而取得的。常言道：“_，_。”一个人要想做出令人惊羡的成就，不想做难事是不行的。有些人贪图安逸，做事拈轻怕重，生怕吃苦受累，生怕多费了心血多动了脑筋。这样想这样做，怎么能做出更大的成就呢？“世上无难事，只要肯登攀。”难事不难，只要肯做，就会有意想不到的收获。不妨敢于、乐于多做点难事大事，迎难而上，知难而进，必有所得。(选自做人与处世)1、阅读全文，你认为本文的中心论点是什么？【概括中心论点】明确：做难事必有所得。2、本文在论证论点的过程中，主要采用了哪种论证方法？有什么作用？【分析论证方法及其作用】明确：举例论证。通过列举大量例子有力地证明了“做难事必有所得”的观点。3、下面对文章结构层次划分正确的一项是(d)【分析文章的结构】a/ b/ c/ d/4、请结合文意在第段的横线处补写一句诗句。【补充论据】明确：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。自学质疑导学设计【环节一】学法指导 资源助学（30-35分钟）1、导入：我们经常会听到“苦尽甘来”“苦中作乐”的说法，可见“苦”和“乐”就像一对孪生兄弟一样，有着紧密的联系。那么，我们该怎样看待“苦”和“乐”呢？今天，我们就来学习最苦与最乐，看看梁启超先生的苦乐观是怎样的。2、操作流程：1）提前发布学习任务：教师提前登陆平台上传本课相关学习资源，线上布置预习作业，让学生明确自学内容、时间、方法。2）明确当堂学习目标：教师带领学生齐读明确目标。3）微课助学：学生自学微课，教师巡回规范学生自学方法。4）督导学生认真自学：教师巡回指导，掌握学生自学情况，提醒和把握课堂节奏。【导学二】学情分析 以学定教（10-15分钟）1、在线测学：教师巡回督促学生完成平台自测题。2、质疑思学：督促学生在组内做好基础强化，疑问拍照上传。3、以学定教：教师及时在线上、线下了解自学效果，为针对性地突破难点作准备。 训练展示导学设计【导学三】以交导学 突破疑难（30分钟）1、学情反馈（5分钟）根据线上自测和教师线下掌握的反馈结果，师生对疑难问题进行交流，教师集中解决共性疑难问题。2、合作探究（10分钟）学生先根据自学指导独立思考，学习写法、体会对比，再在组内交流讨论，总结完善。小组代表将讨论结果拍照上传至“平台-活动-最苦与最乐写法探究”。3、展示交流（8分钟）1）通过抢答模式，分