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文档简介

教学过程教学过程，是教师为了实现教学目标，完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要根据教学目标及教材的具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学等。中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动联成整体，以保证根好地完成各项预定的教学任务。（一）导入新课导入是引导听课者进入学习情境从而形成适宜的学习心理状态的教学行为方式。恰当的导入对一堂课有导向和奠基的作用。常用的导入方式包括序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种。教师在进行教学设计时，要尽量使导入新颖活泼，精简概括，吸引听课者。（二）讲授新课讲授新课是编写教学设计的主要环节教师在设计这一部分时，要针对不同教学内容，选择不同的教学方法；设想怎样提出问题，如何逐步启发、诱导听课者理解新知；怎么教会听课者掌握重点、难点以及完成课程内容所需的时间和具体的安排。（四）归纳小结归纳小结即是在所授课将要结束时，师在设计时可考虑实际需要，简单明了，由教师或听课者对本课所学内容要点的回顾教适时总结。（具体要求：设置问题情境：问题要扣上，没有过多的费话：需要引出主题的关键字；注意抛砖引玉；结合学生的直接经验，热点话题进行。）一般包括：师生活动；教学内容（把教材本部分的内容写上）：设计意图（通过使学习（引起学生）形成。如通过师生间的问答（学生小组合作学习、学生自主学习等）引起学生对本课主题的兴趣，引出本课主题）1.教学活动应体现教师主导，学生主体的教学理念；2.根据教学内容设计有益于培养学生文化素养和综合能力的教活动；活动内容清晰具体能够落实。3.注重教学环节之间的逻辑联系使整个成为一个内在逻辑联系科学、有利于实现教学效果最优化的整体系统；4.注重突出学
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