湖北省武汉市八级物理上册 1.4测平均速度教案 （新版）新人教版.doc

测量平均速度课题名称测量平均速度授课时间教师姓名学生年级八年级课 时1课程标准描述通过实验测量物体运动的速。用速度公式进行简单的计算考试大纲描述通过实验测量物体运动的速。用速度公式进行简单的计算教材内容分析本节是学生的第一次分组实验课。教师通过这节的教学，不仅要让学生巩固前面学习的刻度尺和停表的使用方法，测出小车在斜面上运动的平均速度，而且要让学生知道平均速度的数值在不同的时间内或不同的路程中其大小会不同。学情分析由于本节课是学生的第一次分组实验课，教师要引导学生养成，遵守实验室的要求，认真按照规则做好实验的习惯,学生通过亲身参与整个实验过程，体会利用物理公式间接测量物理量的科学方法学习目标1.学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。2.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。3.逐步培养学生学会写简单的实验报告重点学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度难点体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程，培养学生学会写简单的实验报告评价任务对应学习目标，针对性的学习任务（可选项）导学过程教师活动学生活动效果及问题预设导【演示】让小车从斜面上滑下来,提出问题：小车在前半程运动的快，还是后半程运动的快？教师总结：要想知道哪一段运动的快，就要比较平均速度。速度又怎么知道呀？今天我们就要用实验测出在斜面上各路段的平均速度，从而来验证物体在前半程快还是后半程快。板书课题：测量平均速度学生猜想回答:小车在前半程运动的快，还是后半程运动的快？通过实验引入，直观且吸引学生，激发学生的探究欲望，并给学生的分组实验做一个演示，便于学生快速进入实验思 教师出示学习目标:1学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度.2体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程 要求学生看书完成导学提纲上的“基础感知”部分，了解“深入学习”部分，并在书上做标记。 教师在教室内巡视观察， 在巡视中，记录每小组同学的闪光点和存在的问题，将问题进行统一，便于后期点评。学生按照学习目标及导学提纲上的要求，自学深思，勾画圈点，分析归纳；然后独立自主完成导学提纲中：“一、基础感知”，和“二、深入学习”学生通过自主学习，了解本节课的重点，并建立基本的实验探究体系议 教师下发实验器材，提示学生按照导学提纲中“深入学习”的实验步骤进行实验并记录实验数据，同时分析实验中的问题 教师走下讲台巡查审视各个小组，如有必要可提醒实验进度，或者进行个别点拨，特别是要注意发现各小组有争议的共性问题学生按照导学提纲中“深入学习”的实验步骤进行实验并记录实验数据，同时分析实验中的问题，注意每个人都有事情做通过学生分组实验，加深他们对知识的理解，培养动手操作能力以及对物理学习的兴趣展 教师激励勇于展示的学生上台展示实验操作过程、实验数据及问题分析，并且鼓励其他学生质疑、挑战、纠错、补充.同时要注意归纳学生存在的问题学生上台展示实验操作过程、实验数据及问题分析,同时其他同学可纠正补充通过学生展示自我环节，调动积极性，激发他们的自信心和学习动力评教师根据学生在“思、议、展”环节中出现的共性问题以及本节课重点：1.学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度.2体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程归纳总结本节课的知识，并构建知识框架学生认真听讲，并根据需要做笔记 构建