三、五年级上册科学期末评价方案.doc

建新街小学2017-2018学年第一学期三、五年级科学期末评价方案一、基本情况通过科学课程的学习，希望我们的学生爱科学、学科学、用科学的素养能够得到一定程度的提升；观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力得到加强；他们的科学精神品质能够得到一定的发展；学生能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题。但学生间发展不大平衡，部分学生学习热情欠佳，“三动”能力较弱，需要进一步巩固和提升。二、指导思想我们对学生的评价要客观，而且要注重过程性评价，做好各项量化记录，还要和期末终结性评价相结合进行整合性等级评价。期末复习，以落实科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习巩固小学阶段的科学课程知识，巩固观察、操作实验的成果，认真做好评价本学期自拟的要点，发挥教师的主导作用，分学习小组时注重优差搭配，特别注重辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。三、目标要求通过小学科学课程的学习，能保持和发展对自然的好奇心和探究热情；理解与认知水平相适应的科学概念，并能应用于日常生活；体验科学探究的基本过程和方法；形成尊重事实，乐于探究的科学态度；发展用科学语言与他人交流和沟通的能力；初步了解科学技术与社会的关系，初步形成对科学的认识。详细量表如下：三年级上册科学目标检测量表一级目标单元类型单元单元标题二级目标观察与提问探究过程能力训练一十万个为什么体验用不同方法观察和发现问题的乐趣综合探究活动二“五官兄弟”能用各种感官对周围事物进行观察与提问三秋天，一幅美丽的图画能从不同角度对特定事物进行观察与提问四有趣的动物能多层次地对自然世界进行观察与提问五蚯蚓小导游能选择适合自己探究的问题六飘呀飘，飘下来能借助简单测量工具进行观察与提问七科学改变我们的生活能对所提出的问题进行比较和评价探究的探究八一次穿越时空的科学问题旅行分析观察和提问的成功案例，能够选择适合自己研究的问题，探究如何更好地观察与提问五年级上册科学目标检测量表一级目标单元类型单元单元标题二级目标模型与解释探究过程能力训练一从太阳系到无限宇宙了解分析资料并得出结论的基本方法和过程综合探究活动二时间的脚步能对搜集到的众多资料和数据进行分析和整理三热能考察之旅能归纳概括出食物的共同特征，做出合理解释四生命的旅程会用语言、图表、数学表达式等概念模型解释五地球在“变脸”会制作物理模型，解释自己的研究成果六开心游乐场能将所得结论用于实践，验证其正确性探究的探究七生生不息的原动力分析科学家们建立学说的过程和方法，学习如何更好地分析事实与证据，并得出结论四、测评方案内容说明通过课堂观察和书面作业、个性化成果展示等表现进行较为全面的评价。（一）课堂学习情况（40）：这个项目依据一个学期的总学时进行权重值的变化，每课一评，主要体现课程标准要求的科学知识和情感态度、价值观方面的评价，设计量表如下：组别成绩项目充分准备积极发言评价成绩陈珂涵5%黄自力5% (二)作业情况（30）: 通过“小科学家记录本” 恰当评价学生在探究活动中的掌握的基础知识和基本技能和学习效率。重视评价学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。组别成绩项目按时完成作业书写工整正确率高前三名高效奖励王雨桐王天亮(三)评价主体和方式多样化（30%）。本项评价共分为两个主题，结合每项成果完成是否及时、质量高进行互评。（三）年级（ ）班个性化成果评价姓名或组别成绩项目按时完成作品作品精美无错误高效评价成绩制作树叶工艺品15分15%或18%制作蚂蚁模型15分15%或18%（五）年级（ ）班个性化成果评价姓名或组别成绩项目按时完成作品作品精美无错误高效评价成绩制作宇宙模型15分15%或18%自制游乐器材15分15%或18%（四）免考和补考在过程性评价中，三、五年级学生以上三项评价成绩累计达到90或85学分的可以申请免考，有达到及格、良好或优秀意愿的学生可以申请补考。内容如下：三年级：期末考核与评价（观察与提问）三年级期末考核与评价仔细观察下面这幅图：1、找出你认为错误的地方，提出修改的建议，然后写下来；2、请针对图中的内容提出科学问题，看谁提得多。我找出的错误1、2、3、4、5、我提出的科学问题1、2、3、4、5、五年级：期末考核与评价（模型与解释）五年级期末考核与评价以下内容是有关地球表面的一些资料。看起来比较复杂，数字也比较多，不过，用模型来表达就更容易明白。请你根据其中的部分资料，用学过的方式，制作一个模型。提示：可以用表格、图表等表示地球表面的某个特点，也可以用橡皮泥、泡沫塑料等做一个立体模型。做好后，请向大家描述这个模型表达的含义。在地球表层，大气圈、水圈、岩石圈、生物圈五大部分组成了一个综合的系统。就整体看，地球的主要化学元素组成为：铁34.6%、氧29.5%、硅15.2%、镁12.7%、镍2.4%、硫1.9%、钛0.05%。地球上的大气厚2000-3000千米，叫做大气层。大气层是由多达几十种气体组成的。其中占比例最大的是氮气，约占78%；其次是人类呼吸的氧气，约占21%；第三位是氩气，约占0.9%；其他的气体包括二氧化碳、氪、氖、氦、甲烷、氢、一氧化碳、臭氧、水汽等，全部加起来约占0.1%。大气又可分为对流层、平流层、中间层、电离层和散逸层等。对流层：对流层的厚度不均匀，赤道地区约16千米，两极约8千米，是大气中最稠密的一层。平流层：从对流层顶到50千米高度的范围，是平流层。在距海平面高度20-30千米处，氧分子在太阳紫外线作用下形成臭氧层，臭氧层是防止紫外线辐射的屏障。中间层：从平流层顶到80千米高度的范围是中间层。电离层：穿过中间层直到500千米为电离层。散逸层：电离层以外就是地球的外大气层散逸层。散逸层和行星际空间融合在一起。（五）终结性评价以上四个方面累计的总成绩，将综合作为学期期末最终成绩，学期结束，各方面表现优秀的同学方能获得“创新之星”等校级奖项。重考或补考的学生例外。量表如下：三年级期末评价表序号姓