湖北省襄阳市宜城市七级政治下学期期末考试试题（含解析） 新人教版.doc

湖北省襄阳市宜城市2015-2016学年七年级政治下学期期末考试试题一、单项选择题（每小题2分，共32分）12016年3月28日是我国第21个全国中小学生“安全教育日”，今年全国中小学生安全教育日的主题是（）a强化安全意识，提升安全素养b强化安全意识，提高避险能力c少出门，少搭话，少接触d我安全，我健康，我快乐2有位著名的音乐家说“在任何困难的时候，我们都要有希望，都要想到早晨，都要想到阳光，都要想到亮丽的颜色。”这句话主要说明（）a信心是人战胜挫折的精神支柱b追求理想就一定能实现人生价值c看到自己的长处就能克服困难d充满自信的人就能战胜一切困难3树立自信心，要寻找个人自信的基础，这个基础是（）a增强自己的实力b赢得他人的尊重c能够在生活中自立d发现自己的长处4下列关于自立的说法错误的是（）a培养自立能力要积极投身于社会实践b培养自立需要学会拒绝帮助c培养自立能力要学会善于从小事做起d自立就是自己的事情自己干5南京市中小学普遍重视开展学工学农生产体验劳动等多种多样的实践活动。这主要告诉我们，做自立的人应该（）a告别依赖，自给自足b大胆投身到社会实践之中c自己的事情自己负责d立足于生活学习中的问题6心理学家调查发现，人群中约有3%的人能够明确目标、落实目标，他们最终在各自的领域中取得成功。这说明，自强者的共同特点是（）a为人生理想执着追求b根据兴趣确定努力方向c能够全面、正确认识自己d善于战胜自己的弱点7“不和别人比父母，只和他人比明天！”这句话表明（）a个人成才与父母的培养无关b家庭条件优越往往不利于个人成才c对父母没信心，只能寄希望于明天d我们无法选择出身，但应自立自强8“如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中骤然翻起的浪花。”我们可以从中领悟到（）a经历挫折就能够成功b导致挫折的因素是多种多样的c挫折是人生的一部分d面对挫折态度不同结果也不同9“人生不幸犹如一把刀，它既可以为我们所用，也可以把我们刺伤。这要看我们究竟抓住了刀刃呢，还是握住了刀柄。”这句话启示我们（）a要正确对待挫折b要避免遭遇挫折c不必太在意挫折d人总是愈挫愈勇10在进行有目的活动时，我们克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障是（）a悦纳自我b坚强意志c投身实践d处事果断11某市公安、工商、教育、文化等有关部门，经常联合行动，对校园周边环境进行清理整治。这一举措体现对未成年人的（）a家庭保护b学校保护c社会保护d司法保护12当你遭遇不法侵犯时，你认为下列做法不可取的是（）a稳住歹徒，巧妙周旋b不顾一切，以死相拼c拨打“110”，求助警方d讲究智斗，减免损伤13我国法律的本质是（）a体现公民意志，维护国家安全b体现人民意志，维护人民利益c约束人民行为，强制人们遵守d规范人们行为，打击违法犯罪14我国刑法规定的刑罚种类分为主刑和附加刑。下列属于附加刑的是（）a管制b有期徒刑c罚金d无期徒刑15一个人遇到挫折后，与要好的同学去郊游，通过欣赏大自然的风光，使自己的情绪得以调节。在战胜挫折方面，这属于（）a自我疏导法b逃匿躲避法c积累经验法d请求帮助法16“滴水穿石”、“铁杵成针”、“金石可镂”这启示我们，成就一番事业需要（）a磨练坚强的意志b培养自信的品质c陶冶高尚的情操d提高自立能力二、【感受自尊尊重他人】17材料：王川同学做人坚持一个原则：人敬我一尺，我敬人一丈！请问：（1）王川同学要求“人敬我一尺”说明他有一种什么样的情感需要？王川同学做到“我敬人一丈”说明他有一种什么样的品德？（2）你认为王川同学所拥有的“我敬人一丈”品德与“人敬我一尺”的情感需要之间有内在联系吗？为什么？（3）我们应怎样向王川学习，做好“我敬人一丈”？三、【享受赏识培养自信】18我国著名赏识教育专家周宏曾在宁波为家长和教育工作者做过一堂题为让教育找到回家的路的精彩讲座。他指出，家长、老师要常对孩子竖起大拇指，多称赞孩子。（1）这种教育方法可以培养孩子的哪种心理品质？（2）请你结合所学知识谈谈这种品质对于孩子的健康成长有着怎样的作用？（3）请你谈谈青少年可以通过哪些途径培养这种品质？四、【磨砺品质出彩人生】19材料：人生难免有挫折。面对挫折，不同的人生态度将产生不同的结果。为了帮助同学们正确认识生活中遇到的挫折，培养战胜挫折的意志和能力，某中学开展系列探究实践活动，提升学生素质。请问：（1）请你列举一些我们日常学习、生活中可能遇到的挫折。（2）举例说明面对挫折的三种不同态度导致不同结果？（3）日常生活中你打算怎样磨砺自己的意志品质？五、【防范侵害保护自我】20材料：近年来，我国未成年人权益受侵害的现象时有发生。比如：儿童被体罚虐待致伤致残；非法雇佣童工；拐卖、绑架未成年人；未成年人被敲诈、勒索和抢劫等等。这些不法侵害的现象引起了社会各方面的关注。请问：（1）在我国保护青少年的“四道防线”是什么？（2）当合法权益受到侵害时，维护权益的最有力武器和有效途径各是什么？（3）遇到不法侵害时，我们应该怎样有效地保护自己？2015-2016学年湖北省襄阳市宜城市七年级（下）期末思想品德试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（每小题2分，共32分）12016年3月28日是我国第21个全国中小学生“安全教育日”，今年全国中小学生安全教育日的主题是（）a强化安全意识，提升安全素养b强化安全意识，提高避险能力c少出门，少搭话，少接触d我安全，我健康，我快乐【考点】时事政治【分析】本题属于时事政治题考查学生对时政知识的掌握；依据相关的时政知识解答即可【解答】2016年3月28日是我国第21个全国中小学生“安全教育日”，今年全国中小学生安全教育日的主题是强化安全意识，提高避险能力；故选b2有位著名的音乐家说“在任何困难的时候，我们都要有希望，都要想到早晨，都要想到阳光，都要想到亮丽的颜色。”这句话主要说明（）a信心是人战胜挫折的精神支柱b追求理想就一定能实现人生价值c看到自己的长处就能克服困难d充满自信的人就能战胜一切困难【考点】自信的含义与作用【分析】本题考查自信的含义与作用自信是人生成功的奠基石，自信是一种伟大的力量，因此，相信自己是成功的第一秘诀【解答】自信是人们成长与成才不可缺少的一种重要心理品质所以a符合题意，bcd答题太绝对，因为追求理想就未必能实现人生价值；看到自己的长处不一定能克服困难；充满自信的人不一定能战胜一切困难因此bcd被排除，故选a3树立自信心，要寻找个人自信的基础，这个基础是（）a增强自己的实力b赢得他人的尊重c能够在生活中自立d发现自己的长处【考点】培养自信品质【分析】本题考查学生对如何树立自信的认识与理解，据教材的相关知识，对题干的深入分析，得出答案【解答】发现自己的长处是自信的基础，属于教材基础知识，本题选da、b、c都不是自信的基础，排除故选d4下列关于自立的说法错误的是（）a培养自立能力要积极投身于社会实践b培养自立需要学会拒绝帮助c培养自立能力要学会善于从小事做起d自立就是自己的事情自己干【考点】培养自立品质；自立的含义与表现【分析】本题考查的主要知识点为自立的含义及培养自立品质的途径【解答】自立就是自己的事情自己干，自立，就要克服依赖独立思考，自主做出决定能否独立地做出决定是一个人是否做到自立的一个重要标志培养自立能力的最基本途径就是积极实践和锻炼，从小事做起所以acd说法正确；b说法错误，培养自立并不是要拒绝帮助，必要时也可需要别人帮助故选b5南京市中小学普遍重视开展学工学农生产体验劳动等多种多样的实践活动。这主要告诉我们，做自立的人应该（）a告别依赖，自给自足b大胆投身到社会实践之中c自己的事情自己负责d立足于生活学习中的问题【考点】自立的含义与表现【分析】本题考查的主要知识点为自立的相关知识，即自立的含义与表现【解答】南京市中小学普遍重视开展多种多样的实践活动，这主要告诉我们，做自立的人应该大胆投身到社会实践之中b选项观点正确，且符合题意a、c、d不符合题意故选b6心理学家调查发现，人群中约有3%的人能够明确目标、落实目标，他们最终在各自的领域中取得成功。这说明，自强者的共同特点是（）a为人生理想执着追求b根据兴趣确定努力方向c能够全面、正确认识自己d善于战胜自己的弱点【考点】自强的的含义与表现【分析】此题考查了“培养自强品质”这一知识点，要在掌握自强的涵义，自强的重要性，如何培养自强品质等知识的基础上，依据课本和材料从而得出结论【解答】此题旨在考查学生对自强的认识根据教材知识，从题文中的关键信息“明确目标，落实目标”，可以看出自强者的共同特点是为人生的理想执着追求，所以正确答案选abcd选项不符合题意，排除；故选a7“不和别人比父母，只和他人比明天！”这句话表明（）a个人成才与父母的培养无关b家庭条件优越往往不利于个人成才c对父母没信心，只能寄希望于明天d我们无法选择出身，但应自立自强【考点】自强的意义【分析】题目考查的是自立自强【解答】“不和别人比父母，只和他人比明天！”是自立自强精神的重要体现自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们不断提高心理和道德品质的过程，自立才能走向自强选项a的观点错误，父母是子女的第一任老师；选项b、d的观点错误故选d8“如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中骤然翻起的浪花。”我们可以从中领悟到（）a经历挫折就能够成功b导致挫折的因素是多种多样的c挫折是人生的一部分d面对挫折态度不同结果也不同【考点】挫折的存在具有普遍性【分析】本题主要考查挫折的普遍性考查学生的理解能力，要在掌握挫折的涵义，挫折的两面性，勇于战胜挫折等知识的基础上，依据课本和材料从而得出结论【解答】大海中必然存在浪花，挫折是人生旅途中的一朵浪花，是人生的重要组成部分，c正确；a项太绝对是错误的观点；bd项材料没要体现，是不符合题意的选项排除abd故选c9“人生不幸犹如一把刀，它既可以为我们所用，也可以把我们刺伤。这要看我们究竟抓住了刀刃呢，还是握住了刀柄。”这句话启示我们（）a要正确对待挫折b要避免遭遇挫折c不必太在意挫折d人总是愈挫愈勇【考点】对待挫折的正确态度【分析】本题考查了怎样对待挫折的内容，挫折是把双刃剑，我们应该直面挫折，不畏不惧【解答】挫折可以击倒人，也可以磨炼人的意志，激发人的斗志但它究竟是“为我们所用”还是“把我们割伤”呢？这就要看我们究竟是以什么样的态度对待挫折如果用积极的态度对待挫折，“握住了刀柄”，就会理智地对待挫折，认真分析挫折的原因，勇敢地经受挫折的考验，去争取成功；反之，用消极的态度对待挫折，也就等于“抓住了刀刃”，容易使人畏惧挫折，灰心丧气，最终归于失败，所以我们要正确对待挫折，直面挫折，不畏不惧所以选项a的观点正确符合题意；选项bcd的观点明显不正确，不能选故选a10在进行有目的活动时，我们克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障是（）a悦纳自我b坚强意志c投身实践d处事果断【考点】意志坚强的表现【分析】此题考查了“磨砺坚强意志”这一知识点，要在掌握坚强意志的涵义，坚强意志的重要性，如何磨砺坚强意志等知识的基础上，依据课本和材料从而得出结论【解答】由题干描述得知，在进行有目的活动时，我们克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障是，坚强意志，所以b是正确的选项，排除不符合题意的选项acd故选b11某市公安、工商、教育、文化等有关部门，经常联合行动，对校园周边环境进行清理整治。这一举措体现对未成年人的（）a家庭保护b学校保护c社会保护d司法保护【考点】社会保护【分析】本题要求考生对“四大保护”的辨别明确家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容【解答】本题的实施主体是国家有关部门，客体是学校的未成年学生，所以是社会保护，符合题意cabd错误，因为实施主体分别为家庭、学校、社会、司法故选c12当你遭遇不法侵犯时，你认为下列做法不可取的是（）a稳住歹徒，巧妙周旋b不顾一切，以死相拼c拨打“110”，求助警方d讲究智斗，减免损伤【考点】自我保护的方法和技巧【分析】青少年面对不法侵害时，坚持的原则是要灵活机智与歹徒斗争千万不可硬拼【解答】当你遭遇不法侵犯时，你认为做法不可取的是b，因为未成年人体力不占优势，硬拼是拼不过的acd属于智斗方法，因此acd被排除，故选b13我国法律的本质是（）a体现公民意志，维护国家安全b体现人民意志，维护人民利益c约束人民行为，强制人们遵守d规范人们行为，打击违法犯罪【考点】法律的本质【分析】本题考查我国法律的本质我国社会主义法律是工人阶级及其领导的广大人民意志的体现【解答】依据教材知识可知，我国社会主义法律的本质是工人阶级及其领导的广大人民意志的体现，b符合题意；a错误，体现的是人民意志，不是公民意志；c、d都不符合题意故选b14我国刑法规定的刑罚种类分为主刑和附加刑。下列属于附加刑的是（）a管制b有期徒刑c罚金d无期徒刑【考点】刑罚的种类【分析】本题考查刑罚的种类刑罚分为主刑和附加刑，主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑五种；附加刑有罚金、剥夺政治权利和没收财产【解答】依据教材知识可知，附加刑包括罚金、剥夺政治权利和没收财产，c符合题意；管制、有期徒刑、无期徒刑属于主刑，abd排除故选c15一个人遇到挫折后，与要好的同学去郊游，通过欣赏大自然的风光，使自己的情绪得以调节。在战胜挫折方面，这属于（）a自我疏导法b逃匿躲避法c积累经验法d请求帮助法【考点】学会调控情绪【分析】本题主要考查学会调控情绪这一知识点，要明确当一个人遇到挫折后，要学会用自我疏导法来进行相关的调节【解答】本题考查调节情绪的方法调节情绪的常用方法较多，如心理换位、自我疏导、精神升华等自我疏导是指不过于自责，善于自我排解，使情绪得到合理发泄所以从题干来看，a符合题意，其他选项与题意不符，故选a16“滴水穿石”、“铁杵成针”、“金石可镂”这启示我们，成就一番事业需要（）a磨练坚强的意志b培养自信的品质c陶冶高尚的情操d提高自立能力【考点】磨砺坚强意志【分析】本题通过成语故事来考查自信自立自强的区别；题干“这”指的是这类成语故事，成语共同体现出来的是磨练坚强的意志【解答】题干“这”指的是这类成语故事，成语共同体现出来的是磨练坚强的意志所以a符合题意c、d答非所问，题干没有涉及到自信、自立、陶冶情操，所以bcd被排除故选a二、【感受自尊尊重他人】17材料：王川同学做人坚持一个原则：人敬我一尺，我敬人一丈！请问：（1）王川同学要求“人敬我一尺”说明他有一种什么样的情感需要？王川同学做到“我敬人一丈”说明他有一种什么样的品德？（2）你认为王川同学所拥有的“我敬人一丈”品德与“人敬我一尺”的情感需要之间有内在联系吗？为什么？（3）我们应怎样向王川学习，做好“我敬人一丈”？【考点】材料分析题；尊重他人【分析】该题考查尊重他人的相关知识；尊重是相互的，我们只有尊重他人，才能得到别人的尊重不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重；尊重他人最基本的表现就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格【解答】（1）王川同学要求“人敬我一尺”说明他希望他人尊重自己；“我敬人一丈”说明他有尊重他人的品德（2）依据希望他人尊重自己和尊重他人的关系分析即可；依据课本内容，希望他人尊重自己和尊重他人两者有着密切的联系我们只有尊重他人，才能得到别人的尊重不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重（3）依据怎样做到尊重他人的知识解答；依据课本内容，尊重他人最基本的表现就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格尊重他人，就要善于欣赏、接纳他人，不做有损他人人格的事等故答案为：（1）希望他人尊重自己；尊重他人（2）两者有着密切的联系我们只有尊重他人，才能得到别人的尊重不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重尊重他人就要意识到他人同自己一样需要自尊尊重他人使你被对方接纳，得到他人的善待、呵护与关爱，与他人同享自尊的快乐只有人人彼此尊重，相互接纳，才能在自尊的快乐中健康成长等（3）在日常生活中，尊重他人最基本的表现就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人尊重他人，就要善于欣赏、接纳他人，不做有损他人人格的事等三、【享受赏识培养自信】18我国著名赏识教育专家周宏曾在宁波为家长和教育工作者做过一堂题为让教育找到回家的路的精彩讲座。他指出，家长、老师要常对孩子竖起大拇指，多称赞孩子。（1）这种教育方法可以培养孩子的哪种心理品质？（2）请你结合所学知识谈谈这种品质对于孩子的健康成长有着怎样的作用？（3）请你谈谈青少年可以通过哪些途径培养这种品质？【考点】材料分析题；自信的含义与作用；培养自信品质【分析】此题考查了“培养自信品质”这一知识点，要在掌握自信的涵义，自信的重要性，如何培养自信品质，自卑心理的危害如何克服自卑心理等知识的基础上，依据课本和材料从而得出结论【解答】（1）本题考查了自信的品质（2）此题旨在考查学生对自信的作用的认识根据教材知识，结合材料，从克服困难、挖掘潜能、长大成人等方面回答（3）此题旨在考查学生对怎样做一个自信的人的认识根据教材知识，从欣赏自己、正视不足、克服自卑等方面回答故答案为：（1）自信（2）自信为我们搭起了一个人生的平台，使我们主动、积极地应对生活中的各种挑战和问题，并使我们保持心情宁静，从容地享受生活的乐趣；自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能，使可能成为现实；自信可以充分发挥自己的优势，发掘自己的潜能（3）看到进步与长处发现自己的长处，是自信的基础；增强信心与实力实力是撑起信心的最重要支柱；树立民族自信心，做一个自信的中国人；四、【磨砺品质出彩人生】19材料：人生难免有挫折。面对挫折，不同的人生态度将产生不同的结果。为了帮助同学们正确认识生活中遇到的挫折，培养战胜挫折的意志和能力，某中学开展系列探究实践活动，提升学生素质。请问：（1）请你列举一些我们日常学习、生活中可能遇到的挫折。（2）举例说明面对挫折的三种不同态度导致不同结果？（3）日常生活中你打算怎样磨砺自己的意志品质？【考点】材料分析题；挫折的两面性；对待挫折的正确态度；意志坚强的表现【分析】该题主要考查我们对待挫折的正确态度以及怎样磨砺坚强意志的意义等知识；生活中难免遇到挫折，不同的人对待挫折的态度不同面对困难，不气馁，不回避，笑对挫折，勇于担当，以乐观的态度克服困难，在逆境中愈挫愈奋，才会逐渐磨练出坚强意志 坚强的意志是实现人生目标的保障；坚持正确的人生方向需要坚强的意志；形成良好的学习习惯需要坚强的意志；磨砺坚强的意志，必须树立明确的目标；磨砺坚强的意志，要从细微之处做起；磨砺坚强的意志，应善于管理自己；磨砺坚强的意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己【解答】（1）结合日常学习、生活中可能遇到的挫折即可；如：遇到经济困难；考试成绩不理想等（学生言之有理即可）；（2）依据实际从正反两方面列举事例即可；如放弃目标，一事无成；满足于已有的成绩，享受不到成功的喜悦；把前进路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值等等；（3）依据课本内容，磨砺坚强的意志，必须树立明确的目标；磨砺坚强的意志，要从细微之处做起；磨砺坚强的意志，应善于管理自己；磨砺坚强的意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己故答案为：（1）示例：遇到经济困难；考试成绩不理想等（学生言之有理即可）（2