湖北省部分重点中学高二生物下学期3月月考试卷（含解析）.doc

2015-2016学年湖北省部分重点中学高二（下）月考生物试卷（3月份）一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分在每题给出的四个选项中选出最恰当的一项 1下列有关基因工程的叙述，正确的是（）a将目的基因导入受体细胞需要进行碱基互补配对b在同一dna分子中，限制酶的识别序列越长，酶切点出现的概率越大c抗虫基因即使成功地插入到植物细胞染色体上也未必能遗传到子代d反转录法合成的目的基因和基因组文库提取的目的基因结构上相同2下列关于核酸分子杂交和抗原-抗体杂交的叙述，正确的是（）a核酸分子杂交是指两条脱氧核苷酸链的杂交b抗原-抗体杂交的原理为碱基互补配对原则c核酸分子杂交可检测目的基因的存在和转录d抗原-抗体杂交中目的基因产物常作为抗体3为达到相应目的，必须通过分子检测的是（）a携带链霉素抗性基因受体菌的筛选b产生抗人白细胞介素-8抗体的杂交瘤细胞的筛选c转基因抗虫棉植株抗虫效果的鉴定d21三体综合征的诊断4下列有关人胰岛素基因表达载体的叙述，正确的是（）a表达载体中的胰岛素基因可通过人肝细胞mrna反转录获得b表达载体的复制和胰岛素基因的表达均启动于复制原（起）点c借助抗生素抗性基因可将含胰岛素基因的受体细胞筛选出来d启动子和终止密码子均在胰岛素基因的转录中起作用5中国家业科学院的科学家于1993年，运用基因工程技术将苏云金杆菌的伴胞晶体蛋白基因（目的基因），通过含抗青霉素抗性基因的质粒导入棉花离体体细胞中，再经ms培养基筛选培养，从而成功培育出抗棉铃虫的转基因抗虫棉下列叙述中错误的是（）a可用纤维素酶和果胶酶共同处理离体细胞，获得去壁体细胞b培育体细胞的培养基中需添加生长素、细胞分裂素和青霉素c用相应探针检测愈伤组织的基因，可判断目的基因是否导入d用相应探针检测所培育植株基因，可判断目的基因是否表达6下列不属于克隆技术的是（）a农业生产上利用马铃薯的芽繁殖马铃薯b小麦的花药经离体培养发育成单倍体植株c将一小块胡萝卜经组织培养，发育成完整的胡萝卜植株d人的dna片段植入细菌体内后获得大量人的dna片段7下列关于植物组织培养的叙述中，正确的是（）a以一株植物的叶片或花药为外植体培育的植株基因型相同b培养过程中应给予适当光照以促进愈伤组织的光合作用c愈伤组织可作为植物体细胞诱变的材料是因为细胞全能性高d脱分化和再分化过程中均需要植物激素的诱导作用8紫草素是紫草细胞的代谢产物，可作为生产治疗烫伤药物的原料研究人员欲用植物组织培养技术通过紫草细胞生产紫草素，下列相关操作不合适的是（）a对作为植体的紫草叶片进行消毒处理既可保证细胞活性也可减轻污染b培养基中要加入植物激素保证已分化的植物细胞脱分化形成愈伤组织c调节植物激素的种类和比例以保证愈伤组织再分化形成愈伤组织d在培养细胞的过程中要不断通入无菌空气以保证氧气的充足供应9某研究机构以甲、乙两种不同二倍体植物的细胞杂交培育新植株，有关分析正确的是（）a在培育新植株过程中只需要使用同一种固体培养基b最终获得的植株不需要使用秋水仙素处理，属于四倍体c直接用聚乙二醇将甲和乙的体细胞诱导融合，再通过植物组织培养获得新植株d直接用甲的花粉和乙的卵细胞在完成受精，得到受精卵即可发育成完整可育植株10单克隆抗体实质上是单个浆细胞通过克隆形成的细胞群产生的化学性质单一、特异性强的免疫球蛋白下列有关叙述中，正确的是（）a单克隆抗体制备的过程中必须经过至少两次细胞筛选b单克隆抗体制备的过程只需要用到动物细胞融合技术c单克隆抗体作为生物导弹能定向到达癌细胞所在部位并杀死癌细胞d只有用物理或化学方法诱导，才能使b淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞11下列为有关动物细胞培养的叙述，其中不正确的是（）用于培养的细胞大都取自胚胎或幼龄动物的器官或组织；将所取的组织先用胰蛋白酶等进行处理使其分散成单个细胞，也可用胃蛋白酶处理；在培养瓶中要定期用胰蛋白酶使细胞从瓶壁上脱离，制成悬浮液；动物细胞培养只能传50代左右，所培养的细胞全部衰老死亡；动物细胞培养时用co2培养箱维持适宜的ph；人们通常将动物组织消化后的初次培养称为原代培养，把细胞从一个培养瓶分装到多个培养瓶称为传代培养；培养瓶的内表面要粗糙、无毒、易于贴附，培养基中通常需加入血清、血浆的等天然成分；动物细胞培养技术是其他动物细胞工程技术的基础abcd12pm2.5是指大气中直径小于或等于2.5m的颗粒物，富含大量的有毒、有害物质，易通过肺部进入血液目前pm2.5已成为空气污染指数的重要指标下列推测不合理的是（）apm2.5进入人体的肺泡中时还没有进入人体的内环境b颗粒物中的一些酸性物质进入人体血液会导致血浆呈酸性cpm2.5可能成为过敏原，其诱发的过敏反应属于免疫异常d颗粒物进入呼吸道引起咳嗽属于非条件反射，其中枢不在大脑皮层13下面关于森林生物群落结构的叙述，不正确的是（）a植物在垂直方向上有明显的分层现象b动物在群落中的垂直分布与植物的分层有直接的关系c植物在水平方向上的分布有明显的差别d动物在水平方向上的分布没有明显的差别14表为某人血液化验的两项结果据此分析，其体内不可能发生的是（）项目测定值参考范围单位甲状腺激素10.03.1-6.3poml/l胰岛素1.75.0-20.0pmiu/la神经系统的兴奋性增强b血糖含量高于正常c组织细胞摄取萄葡糖加速d促甲状腺激素分泌减少15为研究生长素（iaa）和赤霉素（ga3）对玉米胚芽鞘生长的影响，得到如下实验结果下列说法错误的是（）a图中“？”处理方式是：不加激素或加等量蒸馏水b据图推断iaa和ga3混合使用后具有协同作用c实验中用激素处理胚芽鞘时，应将iaa加在胚芽鞘尖端而不是加到培养液中d若实验中使用的iaa浓度为m，则改用低于m浓度的iaa时，玉米胚芽鞘的长度会减少16图甲为生态系统碳循环示意图；图乙为某生态系统的能量金字塔；图丙为（是当年种群数量与一年前种群数量的比值）随时间变化而变化的曲线；图丁为一植食性昆虫迁入某生态系统后，其种群数量增长速率的变化曲线请分析判断下列有关叙述中正确的是（）a图甲中b为分解者，分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用b图乙中，次级消费者获得了初级消费者所得到的能量的13.3%c图丙中种群在cd年间，种群数量呈“j”型增长d图丁中t1t2时期与图丙中ab时期种群都呈衰退型17科学的研究方法是取得成功的关键，下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学实验方法及技术的叙述，正确的说法有（）孟德尔提出杂合子测交后代性状分离比为1：1的假说，并通过实际种植来演绎赫尔希和蔡斯提出中心法则格里菲思利用肺炎双球菌研究遗传物质时，运用了放射性同位素示踪技术在探究遗传物质的实验中，艾弗里的细菌转化实验对dna和蛋白质等大分子进行了分离沃森和克里克研究dna分子结构时，运用了建构物理模型的方法a两种b三种c四种d五种18研究发现，神经退行性疾病与神经元中形成的r-ioop结构有关r-ioop结构是一种三链rna-dna杂合片段，由于新产生的mrna与dna模板链形成了稳定的杂合链导致该片段中dhia模板链的互补链只能以单链状态存在下列叙述正确的是（）ar-loop结构中的碱基与五碳糖通过氢键连接br-loop结构中嘌呤碱基总数一定等于嘧啶碱基总数cr-loop结构中的dna单链也可转录形成mrnadr-ioop结构的形成会影响遗传信息的转录和翻译19关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙迷，正确的是（）a两者前期染色体数目相同，染色体行为和dna分子数目不同b两者中期染色体数目不同，染色体行为和dna分子数目相同c两者后期染色体行为和数目不同，dna分子数目相同d两者后期染色体行为和数目相同，dna分子数目不同20某杂合子自交含有隐性基因的花粉50%死亡，则自交后代的基因型比是（）a4：4：1b1：1：1c1：2：1d2：3：121如图为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图（深色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常个体）近亲结婚时该遗传病发病率较高，假定图中第代的两个个体婚配生出一个患有该遗传病子代的概率是1/48，那么，得出此概率值需要的限定条件是（）a-2和-4必须是纯合子b-1、-1和-4必须是纯合子c-2、-3、-2和-3必须是杂合子d-4、-5、-1和-2必须是杂合子22q噬菌体的遗传物质（qrna）是一条单链rna当噬菌体侵染大肠杆菌后，qrna立即作为模板翻译出成熟蛋白、外壳蛋白和rna复制酶（如图所示），然后利用该复制酶复制qrna下列叙述正确的是（）aqrna的复制需经历一个逆转录过程bqrna的复制需经历形成双链rna的过程c一条qrna模板只能翻译出一条肽链dqrna复制后，复制酶基因才能进行表达23现有两个非常大的某昆虫种群，个体间随机交配，没有迁入和迁出，无突变，自然选择对a和a基因控制的形状没有作用种群1的a基因频率为80%，a基因频率为20%；种群2的a基因频率为60%，a基因频率为40%假设这两个种群大小相等，地理隔离不再存在，两个种群完全合并为一个可随机交配的种群，则下一代中aa的基因型频率是（）a75%b50%c42%d21%24str是dna分子上以26个核苷酸为单元重复排列而成的片段，单元的重复次数在不同个体间存在差异现已筛选出一系列不同位点的str用作亲子鉴定，如7号染色体有一个str位点以“gata”为单元，重复714次；x染色体有一个str位点以“atag”为单元，重复1115次某女性7号染色体和x染色体dna的上述str位点如图所示下列叙述错误的是（）a筛选出用于亲子鉴定的str应具有不易发生变异的特点b为保证亲子鉴定的准确率，应选择足够数量不同位点的str进行检测c有丝分裂时，图中（gata）8和（atag）13分别分配到两个子细胞d该女性的儿子x染色体含有图中（atag）13的概率是1/225如图为两种单基因遗传病的遗传系谱图，甲病（由a、a基因控制）在人群中患病率为1/10000，乙病（由b、b基因控制）为伴x显性遗传病，其中-4不携带甲病基因下列相关说法错误的是（）a甲病的遗传方式是常染色体隐性遗传b-4的基因型为aaxbxb，-5的基因型为aaxby或aaxbyc-3与-4再生一个与-1基因型相同的个体概率为1/8d-1与一位正常女性婚配，子女中两病兼患的概率是1/202二、非选择题：本题共4小题40分 26请回答下列有关遗传问题：（1）如图示某噬菌体的部分基因（单链）序列及其所指导合成蛋白质的氨基酸序列（数字为氨基酸序号）据图可知，基因的重叠_（选填“增大”或者“减少”）了遗传信息储存的容量，基因d、e重叠部分的碱基序列分别指导合成的蛋白质的该部分氨基酸序列_（选填“相同”、“不同”），在151号氨基酸对应的碱基序列gtg的t与g之间插入一个腺嘌呤脱氧核苷酸会导致图中基因_发生基因突变（2）果蝇的眼色遗传中，要产生色素必须含有位于常染色体上的基因a，且位于x染色体上的基因b和b分别会使眼色呈紫色和红色（紫色对红色为显性）果蝇不能产生色素时眼色为白色现将纯合白眼雄果蝇和纯合红眼雌果蝇杂交，后代中有紫色个体请回答下列问题：f1中果蝇的基因型分别为_让f1雌雄个体相互交配得到f2，f2中紫眼：白眼比例为_请设计合理的实验方案，从亲本或f1中选用个体来探究f2中白眼雌蝇的基因型：第一步：让白眼雌蝇与基因型为_的雄蝇交配；第二步：观察并统计后代的表现型如果子代_，则f2中白眼雌蝇的基因型为_如果子代_，则f2中白眼雌蝇的基因型为_27研究者发现，小鼠舌头上的某些味觉细胞和小肠上皮细胞表面均存在蛋白c，该蛋白能和脂肪结合为研究蛋白c的功能，进行了系列实验（1）蛋白c是一种膜蛋白，它在细胞内的_上合成，然后在_和_中加工（2）实验一：让小鼠舌头接触脂肪，结果发现正常小鼠小肠出现脂肪消化液，而去除蛋白c基因的小鼠分泌的脂肪消化液明显减少由此推测，脂肪通过与味觉细胞表面的蛋白c结合，刺激了脂肪味觉_，产生兴奋，兴奋时神经纤维膜内电位变化是_，从而引起脂肪消化液分泌，该反射过程中效应器为_此反射属于_（选填“条件”或者“非条件”）反射（3）实验二：分别培养实验一中两种小鼠的小肠上皮细胞，向培养液中加入脂肪分解物与正常小鼠细胞相比，进入去除蛋白c基因的小鼠细胞的脂肪分解物减少，表明小肠上皮细胞表面蛋白c的功能是_（4）为了证实其他哺乳动物的蛋白c也有相似作用，可以从该种动物的_中获取蛋白c基因序列作为目的基因，然后以_的小鼠为受体，导入该基因序列，检测发育出的小鼠相关指标的恢复程度28矮牵牛花色丰富，易于栽培，是世界上销量最大的花卉之一科研人员尝试通过增加更多控制色素形成的基因（chs基因）使红花矮牵牛花瓣颜色加深（1）科研人员首先从红花矮牵牛的_细胞中提取mrna，经反转录获得chs基因然后将chs基因与_结合，通过_转化法，通过与其ti质粒上的_转移至受体细胞的_上（2）与预期结果相反，许多转基因植株的花色为白色为探究其原因，研究人员从白花转基因植株和红花植株的细胞中分别提取总rna，然后以_作为探针进行分子杂交，结果发现转基因植株中chs基因的rna量减少此检测过程依据的原理是_（3）对上述现象的解释有两种观点第一种观点认为可能由于_酶未能识别基因首端的_部位，从而不能进行转录第二种观点认为由于某种原因细胞内转录出了部分与mrna序列互补的反义rna，反义rna与mrna形成了_，从而降低了游离mrna的含量29单克隆抗体可用于疾病诊断和治疗，制备h7n9病毒单克隆抗体的流程如图：（1）过程常用的方法是_（2）向小鼠体内注射抗原蛋白，使小鼠产生_免疫从小鼠体内分离的细胞i是_，细胞ii应具有的特点是_（3）体外培养细胞ii，首先应保证其处于_的环境，其次需要提供充足的营养和适宜的温度，通常需加入_等天然成分；为了保证气体环境，培养箱中的气体组成为_（4）细胞融合后需在_培养基筛选出细胞ii，然后对细胞ii还需进行的操作是_（5）若要预防h7n9禽流感，可用图中的_作为疫苗2015-2016学年湖北省部分重点中学高二（下）月考生物试卷（3月份）参考答案与试题解析一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分在每题给出的四个选项中选出最恰当的一项0 1下列有关基因工程的叙述，正确的是（）a将目的基因导入受体细胞需要进行碱基互补配对b在同一dna分子中，限制酶的识别序列越长，酶切点出现的概率越大c抗虫基因即使成功地插入到植物细胞染色体上也未必能遗传到子代d反转录法合成的目的基因和基因组文库提取的目的基因结构上相同【考点】基因工程的应用【专题】正推法；基因工程【分析】1、基因工程至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、dna连接酶、运载体2、基因工程的基本操作步骤主要包括四步：目的基因的获取；基因表达载体的构建；将目的基因导入受体细胞；目的基因的检测与表达【解答】解：a、将目的基因导入受体细胞不需要进行碱基互补配对，a错误；b、在同一dna分子中，限制酶的识别序列越长，酶切点出现的概率越小，b错误；c、抗虫基因即使成功地插入到植物细胞染色体上，由于同源染色体上只有其中一条染色体上有抗虫基因，因此也未必能遗传到子代，c正确；d、反转录法合成的目的基因不具有非编码序列，d错误故选：c【点评】本题考查基因工程的相关知识，要求考生能够识记基因工程的操作步骤，识记限制酶的作用特点，明确导入目的基因的植物相当于杂合子，杂合子不能稳定遗产，能够区分部分基因文库和基因组文库之间的区别，再结合所学知识准确分析各项2下列关于核酸分子杂交和抗原-抗体杂交的叙述，正确的是（）a核酸分子杂交是指两条脱氧核苷酸链的杂交b抗原-抗体杂交的原理为碱基互补配对原则c核酸分子杂交可检测目的基因的存在和转录d抗原-抗体杂交中目的基因产物常作为抗体【考点】基因工程的原理及技术【分析】1、目的基因的检测与鉴定：（1）分子水平上的检测：检测转基因生物染色体的dna是否插入目的基因-dna分子杂交技术；检测目的基因是否转录出了mrna-分子杂交技术；检测目的基因是否翻译成蛋白质-抗原-抗体杂交技术（2）个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等2、核酸分子杂交是基因诊断的最基本的方法之一 基因诊断技术它的基本原理是：互补的dna单链能够在一定条件下结合成双链，即能够进行杂交这种结合是特异的，即严格按照碱基互补的原则进行，它不仅能在dna和dna之间进行，也能在dna和rna之间进行因此，当用一段已知基因的核酸序列作出探针，与变性后的单链基因组dna接触时，如果两者的碱基完全配对，它们即互补地结合成双链，从而表明被测基因组dna中含有已知的基因序列【解答】解：a、核酸分子杂交是指两条核苷酸链的杂交，a错误；b、抗原-抗体杂交的原理为抗体与抗原特异性结合，b错误；c、核酸分子杂交可检测目的基因的存在和转录，c正确；d、抗原-抗体杂交中目的基因产物常作为抗原，d错误故选：c【点评】本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，掌握基因工程技术的相关应用，能结合所学的知识准确判断各选项3为达到相应目的，必须通过分子检测的是（）a携带链霉素抗性基因受体菌的筛选b产生抗人白细胞介素-8抗体的杂交瘤细胞的筛选c转基因抗虫棉植株抗虫效果的鉴定d21三体综合征的诊断【考点】单克隆抗体的制备过程；人类遗传病的类型及危害；基因工程的原理及技术【分析】分子水平上检测的目的和方法为：（1）用dna分子杂交法，检测目的基因是否存在（2）用分子杂交法检测mrna是否经转录成功合成（3）用抗原-抗体杂交法检测目的基因是否表达成相应的蛋白质【解答】解：a、携带链霉素抗性基因受体菌的筛选，可用含链霉素的培养基进行培养，能存活的即含有相应的抗性基因，故a选项错误；b、产生抗人白细胞介素-8抗体的杂交瘤细胞的筛选，细胞水平的筛选只能选出杂交瘤细胞，如筛选出产生特异性抗体的杂交瘤细胞，必须用抗原抗体杂交法从分子水平上进一步检测，故b选项正确；c、转基因抗虫棉植株抗虫效果的鉴定，用抗虫接种实验检测即可，故c选项错误；d、21三体综合征的诊断，可用显微镜镜检观察检测，故d选项错误故选：b【点评】本题考查分子水平上检测的目的和方法，意在考查学生对所学知识的识记掌握程度4下列有关人胰岛素基因表达载体的叙述，正确的是（）a表达载体中的胰岛素基因可通过人肝细胞mrna反转录获得b表达载体的复制和胰岛素基因的表达均启动于复制原（起）点c借助抗生素抗性基因可将含胰岛素基因的受体细胞筛选出来d启动子和终止密码子均在胰岛素基因的转录中起作用【考点】基因工程的原理及技术【分析】基因工程技术的基本步骤：（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用pcr技术扩增和人工合成（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：检测转基因生物染色体的dna是否插入目的基因-dna分子杂交技术；检测目的基因是否转录出了mrna-分子杂交技术；检测目的基因是否翻译成蛋白质-抗原-抗体杂交技术个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等【解答】解：a、由于基因的选择性表达，在人的肝细胞中，没有胰岛素基因转录的mrna，a错误；b、表达载体的复制启动于复制原（起）点，胰岛素基因的表达启动于启动子，b错误；c、标记基因的作用是为了鉴定受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来，c正确；d、启动子在胰岛素基因的转录中起作用，终止密码子在胰岛素基因的翻译中起作用，d错误故选：c【点评】本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、操作工具及操作步骤等，掌握各步骤中的相关细节，能结合所学的知识准确判断各选项5中国家业科学院的科学家于1993年，运用基因工程技术将苏云金杆菌的伴胞晶体蛋白基因（目的基因），通过含抗青霉素抗性基因的质粒导入棉花离体体细胞中，再经ms培养基筛选培养，从而成功培育出抗棉铃虫的转基因抗虫棉下列叙述中错误的是（）a可用纤维素酶和果胶酶共同处理离体细胞，获得去壁体细胞b培育体细胞的培养基中需添加生长素、细胞分裂素和青霉素c用相应探针检测愈伤组织的基因，可判断目的基因是否导入d用相应探针检测所培育植株基因，可判断目的基因是否表达【考点】基因工程的原理及技术【分析】1、目的基因的检测与鉴定：（1）分子水平上的检测：检测转基因生物染色体的dna是否插入目的基因-dna分子杂交技术；检测目的基因是否转录出了mrna-分子杂交技术；检测目的基因是否翻译成蛋白质-抗原-抗体杂交技术（2）个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等2、决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要【解答】解：a、植物细胞的主要成分是纤维素和果胶，因此可根据酶的专一性原理，可用纤维素酶和果胶酶共同处理离体细胞，获得去壁体细胞，a正确；b、培育体细胞的培养基中需添加植物激素（生长素、细胞分裂素）和抗生素（青霉素），b正确；c、用相应探针检测愈伤组织的基因，可判断目的基因是否导入，c正确；d、用相应探针检测所培育植株基因可判断目的基因是否导入，但不能判断目的基因是否表达，d错误故选：d【点评】本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，掌握各操作步骤中的相关知识，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查6下列不属于克隆技术的是（）a农业生产上利用马铃薯的芽繁殖马铃薯b小麦的花药经离体培养发育成单倍体植株c将一小块胡萝卜经组织培养，发育成完整的胡萝卜植株d人的dna片段植入细菌体内后获得大量人的dna片段【考点】动物体细胞克隆【专题】正推法；克隆技术【分析】克隆原指以幼苗或嫩枝插条，以无性繁殖或营养繁殖的方式培育植物，如扦插和嫁接克隆在广义上是指利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组之后代的过程在生物学上，克隆是指选择性地复制出一段dna序列（分子克隆）、细胞（细胞克隆）或是个体（个体克隆）【解答】解：a、一小块胡萝卜经组织培养发育成完整的胡萝卜植株，属于个体水平上的克隆，a错误；b、小麦的成熟的花粉粒离体培养成单倍体植株幼苗的过程是花粉脱分化形成愈伤组织，再分化形成根、芽等器官进而形成单倍体植株，但是染色体数目为体细胞的一半，不属于克隆，并且该生殖属于有性生殖的范畴，而克隆为无性繁殖系，b正确；c、农业生产上利用马铃薯的芽繁殖马铃薯，属于个体水平上的克隆，c错误；d、将人的dna片段植入细菌体内后获得大量人的dna片段，属于分子水平上的克隆，d错误故选：b【点评】本题考查克隆的概念及优缺点的相关知识，要求考生掌握克隆生物的培育所采用的技术及其特点，明确克隆是无性生殖的产物，而孤雌生殖或孤雄生殖均属于有性生殖7下列关于植物组织培养的叙述中，正确的是（）a以一株植物的叶片或花药为外植体培育的植株基因型相同b培养过程中应给予适当光照以促进愈伤组织的光合作用c愈伤组织可作为植物体细胞诱变的材料是因为细胞全能性高d脱分化和再分化过程中均需要植物激素的诱导作用【考点】植物培养的条件及过程【专题】正推法；克隆技术【分析】植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性，其过程为：离体的植物组织，器官或细胞经过脱分化过程形成愈伤组织（高度液泡化，无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松、无规则的组织），愈伤组织经过再分化过程形成胚状体，进一步发育成为植株【解答】解：a、以一株植物的叶片或花药为外植体培育的植株基因型不同，以花药为外植体培育的植株的遗传物质是以叶片为外植体培育的植株的一半，a错误；b、脱分化形成愈伤组织的过程中应该避光处理，b错误；c、愈伤组织可作为植物体细胞诱变的材料是因为愈伤组织细胞分裂能力强，c错误；d、脱分化和再分化过程中均需要植物激素的诱导作用，d正确故选：d【点评】本题考查植物组织培养的相关知识，要求考生识记植物组织培养的过程、条件及原理等知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力8紫草素是紫草细胞的代谢产物，可作为生产治疗烫伤药物的原料研究人员欲用植物组织培养技术通过紫草细胞生产紫草素，下列相关操作不合适的是（）a对作为植体的紫草叶片进行消毒处理既可保证细胞活性也可减轻污染b培养基中要加入植物激素保证已分化的植物细胞脱分化形成愈伤组织c调节植物激素的种类和比例以保证愈伤组织再分化形成愈伤组织d在培养细胞的过程中要不断通入无菌空气以保证氧气的充足供应【考点】植物培养的条件及过程【分析】1、植物组织培养过程：外植体愈伤组织胚状体新植体2、植物组织培养的条件：细胞离体和适宜的外界条件（如适宜温度、适时的光照、ph和无菌环境等）一定的营养（无机、有机成分）和植物激素（生长素和细胞分裂素）【解答】解：a、对作为植体的紫草叶片进行消毒处理既可保证细胞活性也可减轻污染，a正确；b、培养基中要加入植物激素保证已分化的植物细胞脱分化形成愈伤组织，b正确；c、调节植物激素的种类和比例以保证愈伤组织再分化形成胚状体，c错误；d、在培养细胞的过程中要不断通入无菌空气以保证氧气的充足供应，d正确故选：c【点评】本题考查植物组织培养的相关知识，要求考生识记植物组织培养的原理、过程及条件，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查9某研究机构以甲、乙两种不同二倍体植物的细胞杂交培育新植株，有关分析正确的是（）a在培育新植株过程中只需要使用同一种固体培养基b最终获得的植株不需要使用秋水仙素处理，属于四倍体c直接用聚乙二醇将甲和乙的体细胞诱导融合，再通过植物组织培养获得新植株d直接用甲的花粉和乙的卵细胞在完成受精，得到受精卵即可发育成完整可育植株【考点】植物体细胞杂交的过程【专题】正推法；克隆技术【分析】两种二倍体植物细胞（甲、乙）融合并培育新植株的过程：去壁获取原生质体；人工诱导原生质体融合；杂种细胞再生出新细胞壁；杂种脱分化；再分化；个体发育成完整的杂种植株其中是植物组织培养过程【解答】解：a、植物组织培养脱分化过程、再分化过程、个体发育过程，这三个过程需要根据生长发育进程更换不同的培养基，a错误；b、甲、乙两种不同二倍体植物的细胞融合培育新植株，最终获得的植株是四倍体，b正确；c、植物细胞最外层有细胞壁，要诱导甲和乙的体细胞融合首先要去除细胞壁，c错误；d、甲、乙两种不同二倍体植物之间存在生殖隔离，精卵细胞不能相互识别，一般不能实现有性杂交，d错误故选：b【点评】本题结合两种二倍体植物细胞融合并培育新植株的过程图解，考查植物体细胞杂交和植物组织培养过程，要求考生识记植物体细胞杂交和植物组织培养的原理、具体过程及应用，能准确判断图中各过程的名称，再结合题干信息准确判断各选项10单克隆抗体实质上是单个浆细胞通过克隆形成的细胞群产生的化学性质单一、特异性强的免疫球蛋白下列有关叙述中，正确的是（）a单克隆抗体制备的过程中必须经过至少两次细胞筛选b单克隆抗体制备的过程只需要用到动物细胞融合技术c单克隆抗体作为生物导弹能定向到达癌细胞所在部位并杀死癌细胞d只有用物理或化学方法诱导，才能使b淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞【考点】单克隆抗体的制备过程【专题】正推法；克隆技术【分析】1、单克隆抗体的制备过程：首先用特定抗原注射小鼠体内，使其发生免疫，小鼠体内产生具有免疫能力的b淋巴细胞利用动物细胞融合技术将b淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合，在经过两次筛选：筛选得到杂交瘤细胞（去掉未杂交的细胞以及自身融合的细胞）筛选出能够产生特异性抗体的细胞群两次抗体检测：专一抗体检验阳性，获得能产生特异性抗体、又能大量增殖杂交瘤细胞最后从培养液或小鼠腹水中提取单克隆抗体2、单克隆抗体的作用：作为诊断试剂：（最广泛的用途）具有准确、高效、简易、快速的优点用于治疗疾病和运载药物：主要用于治疗癌症，可制成“生物导弹”【解答】解：a、在单抗制备的过程中必须经过2次细胞筛选，第一次筛选：利用特定选择培养基筛选，获得杂交瘤细胞第二次筛选：利用多孔板法和抗原-抗体杂交法筛选，获得产生特定抗体的杂交瘤细胞，a正确；b、单克隆抗体的制备的过程要用到动物细胞培养和细胞融合技术，b错误；c、单克隆抗体可作用于治疗疾病和运载药物，作为生物导弹能定向到达癌细胞所在部位，但杀死癌细胞是药物的作用，c错误；d、用物理方法、化学方法、生物方法都能促使b淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞，d错误故选：a【点评】本题考查了单克隆抗体制备的有关知识，要求考生能够掌握单克隆抗体制备的过程；识记单克隆抗体与常规抗体比较的优点等，难度不大11下列为有关动物细胞培养的叙述，其中不正确的是（）用于培养的细胞大都取自胚胎或幼龄动物的器官或组织；将所取的组织先用胰蛋白酶等进行处理使其分散成单个细胞，也可用胃蛋白酶处理；在培养瓶中要定期用胰蛋白酶使细胞从瓶壁上脱离，制成悬浮液；动物细胞培养只能传50代左右，所培养的细胞全部衰老死亡；动物细胞培养时用co2培养箱维持适宜的ph；人们通常将动物组织消化后的初次培养称为原代培养，把细胞从一个培养瓶分装到多个培养瓶称为传代培养；培养瓶的内表面要粗糙、无毒、易于贴附，培养基中通常需加入血清、血浆的等天然成分；动物细胞培养技术是其他动物细胞工程技术的基础abcd【考点】动物细胞与组织培养过程【分析】动物细胞培过程：【解答】解：用于培养的细胞大都取自胚胎或幼龄动物的器官或组织，因为胚胎或幼龄动物的器官或组织分裂能力旺盛，正确；动物细胞培养中需先用胰蛋白酶使所取的组织分散成单个细胞，胃蛋白酶的最适ph值呈酸性，而细胞培养液的ph大多数是7.2-7.4，错误；细胞存在接触抑制，因此在培养瓶中要定期用胰蛋白酶使细胞从瓶壁上脱离，制成悬浮液进行传代培养，正确；动物细胞培养传到50左右不能再继续传代，部分细胞遗传物质改变，具有癌变细胞的特点，可以在培养条件下无限制的传代下去，错误；细胞培养过程中需要的co2主要作用是维持培养液的ph值，正确；通常将动物组织细胞消化后的初次培养称为原代培养，将原代细胞从培养瓶中取出，配制成细胞悬浮液，分装到两个或两个以上的培养瓶中继续培养，称为传代培养，正确；动物细胞培养的特点是细胞贴壁，则培养瓶的内表面要光滑、无毒、易于贴附，培养基中通常需加入血清、血浆的等天然成分，错误；动物细胞工程常用的技术手段有：动物细胞培养、动物细胞核移植、动物细胞融合、生产单克隆抗体等其中动物细胞培养技术是其他动物工程技术的基础，正确故选：c【点评】本题考查动物细胞培养和癌细胞特征，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络的能力；能运用所学知识，准确判断生物学问题的能力12pm2.5是指大气中直径小于或等于2.5m的颗粒物，富含大量的有毒、有害物质，易通过肺部进入血液目前pm2.5已成为空气污染指数的重要指标下列推测不合理的是（）apm2.5进入人体的肺泡中时还没有进入人体的内环境b颗粒物中的一些酸性物质进入人体血液会导致血浆呈酸性cpm2.5可能成为过敏原，其诱发的过敏反应属于免疫异常d颗粒物进入呼吸道引起咳嗽属于非条件反射，其中枢不在大脑皮层【考点】稳态的生理意义【分析】一切与外界相通的管腔、囊腔（如消化道、呼吸道、膀胱、子宫等）及与外界相通的液体（如泪液、汗液、尿液、消化液等）都不可看作内环境，因而其内所含物质也不可看作存在于内环境中的物质内环境之所以能保持ph相对稳定的状态是内环境中存在缓冲物质，比如h2co3 /nahco3过敏反应：已经免疫的机体，在再次接受相同抗原刺激时所发生的反应【解答】解：a、消化道、呼吸道、膀胱、肺泡等与外界环境相通，属于人体外部环境；故a正确b、内环境具有一定的渗透压、酸碱度等理化性质，酸性或碱性物质进入血浆后，可以和缓冲物质发生反应，反应产物可以通过肺或肾脏排出体外，从而使血浆的酸碱度保持相对稳定；故b错误c、过敏原具有异物性，过敏反应是机体免疫系统功能过强引起的免疫失调病；故c正确d、非条件反射的神经中枢主要在脊髓，条件反射的神经中枢在大脑皮层；故d正确故选b【点评】本题考查内环境的概念，内环境理化性质的相对稳定，免疫过强导致的过敏反应，条件反射与非条件反射的神经中枢的不同意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构13下面关于森林生物群落结构的叙述，不正确的是（）a植物在垂直方向上有明显的分层现象b动物在群落中的垂直分布与植物的分层有直接的关系c植物在水平方向上的分布有明显的差别d动物在水平方向上的分布没有明显的差别【考点】群落的演替【分析】植物的垂直结构可为动物创造了创造多种多样的栖息空间和食物条件，因此动物在群落中的垂直分层与植物的分层有关【解答】解：a、植物在垂直方向上有明显的分层现象，关键因素是光照强度，即乔木层、灌木层和草本层，a正确；b、动物在群落中的垂直分布与植物的分层有直接的关系，植物为动物提供食物和栖息空间，b正确；c、水平结构上植物分布与土壤的湿度、光照强度及生物自身的生长特点有关，c正确；d、动物在水平方向上存在水平结构，其分布有明显的差别，d错误故选：d【点评】本题主要考查森林群落垂直结构的相关知识，考查学生的分析能力，难度中等在学习本块知识是，注意分析引起分层现象的原因以及和种间关系的联系14表为某人血液化验的两项结果据此分析，其体内不可能发生的是（）项目测定值参考范围单位甲状腺激素10.03.1-6.3poml/l胰岛素1.75.0-20.0pmiu/la神经系统的兴奋性增强b血糖含量高于正常c组织细胞摄取萄葡糖加速d促甲状腺激素分泌减少【考点】动物激素的调节【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】1、甲状腺激素对动物或人的作用：促进动物个体的发育；促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；提高神经系统的兴奋性2、胰岛素能够促进血糖合成糖原，加速血糖分解，从而降低血糖浓度【解答】解：a、甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，图表中甲状腺激素的含量明显高于正常值，可推测神经系统的兴奋性升高，a正确；b、胰岛素能够降低血糖浓度，图表中胰岛素的含量明显低于正常值，可推测血糖含量高于正常，b正确；c、胰岛素能够促进血糖合成糖原、加速血糖分解、从而降低血糖浓度，图表中胰岛素的含量明显低于正常值，可推测组织细胞摄取葡萄糖减慢，c错误d、甲状腺激素会抑制促甲状腺激素的分泌，图表中甲状腺激素的含量明显高于正常值，可推测促甲状腺激素的分泌减少，d正确；故选：c【点评】本题主要考查了甲状腺激素和胰岛素的作用，意在考查考生的识表能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能运用所学知识对生物学问题作出准确判断的能力，考生对甲状腺激素和胰岛素的功能的识记和理解是解题的关键15为研究生长素（iaa）和赤霉素（ga3）对玉米胚芽鞘生长的影响，得到如下实验结果下列说法错误的是（）a图中“？”处理方式是：不加激素或加等量蒸馏水b据图推断iaa和ga3混合使用后具有协同作用c实验中用激素处理胚芽鞘时，应将iaa加在胚芽鞘尖端而不是加到培养液中d若实验中使用的iaa浓度为m，则改用低于m浓度的iaa时，玉米胚芽鞘的长度会减少【考点】生长素的作用以及作用的两重性；植物激素的作用【专题】实验分析题；植物激素调节【分析】1、生物实验一般要遵循的原则是对照原则、等量原则、单一变量原则和控制无关变量原则；确定实验题目一般是按照“探究自变量对因变量有何影响”来确定据实验结果可知，生长素（iaa）和赤霉素（ga3）对玉米胚芽鞘生长具有协同作用2、实验的自变量是生长素（iaa）和赤霉素的种类，因变量是胚芽鞘长度，其他属于无关变量，按照实验设计的对照原则和单一变量的原则分析、评价和完善实验，分析和处理实验结果，并获取结论【解答】解：a、该实验中，激素属于自变量，除激素的因素外，可能影响实验结果的因素称无关变量图中“？”组为对照组，处理方式是不加激素（加等量蒸馏水），a正确；b、据图数据可知，iaa和ga3混合使用的一组生长明显高于单独使用iaa和ga3的一组，故说明二者具有协同作用，b正确；c、由于生长素被吸收后在植物体内的运输是极性运输，即只能由形态学上端运输到形态学下端，故实验中用激素处理胚芽鞘时，应将iaa加在胚芽鞘尖端，c正确；d、若实验中使用的iaa浓度为m，由于不能确定生长素的最适浓度，故低于m浓度时的生长素的作用可能高于或低于m浓度的促进作用，则改用低于m浓度的iaa时，玉米胚芽鞘的长度不一定减少，d错误故选：d【点评】本题考查植物激素调节及相关实验设计的探究，主要考查学生根据实验目的分析、实验变量分析和处理实验结果获取结论的能力16图甲为生态系统碳循环示意图；图乙为某生态系统的能量金字塔；图丙为（是当年种群数量与一年前种群数量的比值）随时间变化而变化的曲线；图丁为一植食性昆虫迁入某生态系统后，其种群数量增长速率的变化曲线请分析判断下列有关叙述中正确的是（）a图甲中b为分解者，分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用b图乙中，次级消费者获得了初级消费者所得到的能量的13.3%c图丙中种群在cd年间，种群数量呈“j”型增长d图丁中t1t2时期与图丙中ab时期种群都呈衰退型【考点】生态系统的功能；种群数量的变化曲线【分析】根据题意和图示分析可知：图甲中c是大气中的二氧化碳库，a是生产者，d、e是消费者，b是分解者；图乙是生态系统的能量金字塔；图丙中，大于1时，种群数量增多，小于1时，种群数量减少；图丁中种群在t2时种群增长率为0，数量最大，图丙中种群在c-d年，种群数量呈“j”型增长【解答】解：a、分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用，对实现生态系统的物质循环具有重要作用；但能量是不循环的，分解者分解动植物遗体释放出来的能量，不能供绿色植物同化作用再利用，a错误；b、图乙中，次级消费者获得了初级消费者所得到的能量的35000200000100%=17.5%，b错误；c、图丙中种群在cd年间，大于1，种群数量稳定增多，呈“j”型增长，c正确；d、图丁中t1t2时期种群增长率大于0，属于增长型；图丙中ab时期1，种群的出生率小于死亡率，属于衰退型，d错误故选：c【点评】本题综合考查生态系统的结构和功能、种群数量的变化等相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力17科学的研究方法是取得成功的关键，下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学实验方法及技术的叙述，正确的说法有（）孟德尔提出杂合子测交后