湖北省重点高中联考协作体高二语文上学期期中试题（扫描版）.doc

湖北省重点高中联考协作体2016-2017学年高二语文上学期期中试题（扫描版）广水一中、孝昌一中等26所重点高中2015-2016学年高二上学期期中联考语文参考答案及解析 1c （c张冠李戴。依据原文，清代有偿采买的土贡物品“为国家和皇室采购或生产所得”，“其余各直省土贡”才“仍为对皇室或国家的义务与负担”。）2d （d省略不当。依据原文，应是“东北所贡的各类动物毛皮，除消费和售变外，嘉庆时每年还从售变部分中取一部分貂皮交衣库做成貂褂，由内务府草拟，皇帝钦定名单与等级，赏卖给在京的大臣、御前侍卫与乾清门侍卫”，而非直接“赏卖”。）3c （c以偏概全。依据原文，“与前代相比，清代土贡的种类与数量有所减免，余下的则多数折银征收”，说明并非“往往是不能折银征收”。）4b（遂猎，围毛氏之族，拔其豪，载颖而归，献俘于章台宫，聚其族而加束缚焉。）5b（辰龙）6a（“最后获得封邑”，“官运亨通”不对。第四段写皇帝因他老了，不再召见，他回到封地，在管城终老，并没有一直在官场顺风顺水。而且先前就获得了封邑。）7翻译：（1）秦始皇时期，蒙恬将军向南方讨伐楚国，在中山驻扎，准备举行大型的狩猎行动来使楚国恐惧。（“次”1分，“将大猎”1分，“惧楚”使动用法1分，句意2分）（2）秦灭诸侯，毛颖参与有功劳，得到的赏赐不能够报答他的辛劳，还因为老迈而被疏远，秦始皇真是薄情寡义啊。（“与”1分，“酬”1分，“以老见疏”被动句1分，句意2分）文言文译文毛颖是中山（地名）人。他的先人叫明眎（是兔子），辅佐大禹治理东方，（因）养育万物有功，因此在卯地获得封地，死后成为十二神之一。（他）曾经说：“我的子孙是神的后代，不可以和其它生物相同，（生产）是从嘴里吐出来的。”后来果然是这样。秦始皇的年代，蒙恬将军在南方讨伐楚国，在中山停留，准备举行大型的狩猎行动来威吓楚国，召集左右的庶长（官名）和军尉（军官名）一起，用连山占卜这次行动，预测天时和人和的预兆。占卜者恭贺道：“这次要捕获的，是没有角牙齿不锋利，穿短布衣的动物，缺嘴并且颈脖子长，有八窍象打坐一样坐着，就取他的毛，可以用来作为形成（写）书册的东西，天下都用它来书写（书字一字双意，书写、文字，又指统一文字），秦将兼并诸侯吗？”于是开始狩猎，围捕毛（毛颖）家一族，拔下它们的毛，将毛尖（颖：原意是尖端。此处还暗指毛颖即兔子）装车带回，到章台宫将俘虏献给皇帝，聚集他家族的人将它们束缚起来（暗指束缚兔毫做笔）。秦始皇恩赐让蒙恬将它放入汤池沐浴（汤：洗澡的池汤。到过西安的华清池的人就明白了。）（暗指毛笔之沐于砚中），并赐它封地管城（暗指：做成毛笔，必需竹管），（赐）名字管城子（子：尊敬的意思，先生），逐渐得到（皇帝）的恩宠并管理事务。毛颖这个人记忆力非常强并且敏捷、敏锐，从结绳记事的年代起直到秦代的事，没有不编纂记录的；阴阳、卜卦、占卜相术、医疗方术、三教九流诸子百家等天下的书，乃至佛学、老子、外国的各种学说，全都详细地记下；还通晓当代的各种事务，官府公函，市井中货物钱财的账目记录，全都为皇上服务。从秦始皇下到国民百姓，没有不爱重他的。又善于随人的意，正直、邪恶、委婉、巧妙、拙朴的，全都随人的意。虽然有时被废弃（一边），始终沉默但不泄气。惟有（一点）不喜欢武士，但是如果被请也经常前往。毛颖长期被封为中书令（官名。掌管传递、宣示皇帝命令。）和皇上更加亲密，皇上曾经称他为中书君。皇上亲自决断公事，每天阅览公文以达到规定的重量来限定自己，就是宫里的人也不得站在他的旁边，惟独毛颖和拿蜡烛的奴仆经常在旁边侍奉，皇上休息时才完。毛颖和绛县人陈玄（陈：旧、玄：黑。指墨。墨以时间久为好。绛县以产墨著名。）、弘农县（当时产砚台）的陶泓（砚台）和会稽县（当时产纸）褚先生（指纸）友好相善，互相推崇备至，他们出现的地方必定互相偕同。皇上召见毛颖，（他们）三人不等皇帝召见，一动就是一起前往，皇上从没怪罪过他们。后来一次进见时，皇上要委任、重用他，于是脱下帽子谢恩。皇上看见他的头发秃了，并且所画的画不能如皇上的意。皇上讥笑道：“中书君老并且秃头，不能胜任我的任务了。我曾经称您是中书（中：中用。书：书写。），您现在是不中书啊？”回答说：“我就是尽心啦（暗指：用尽笔心）。”于是（皇上）不再召见，（他）回到封地，在管城终老。他的子孙很多，分散在中国和外地，都冒充是管城人，惟有住在中山的后代能够继承父辈祖宗的事业。太史公说：“毛家有两族，其中一族是姬姓，周文王的儿子，封为毛，就是所谓的鲁、卫、毛、聃。战国的时候有毛公、毛遂（人名）。惟有中山这一族，不知道他们的祖宗，子孙最兴旺。孔子作春秋，是见捉到麟（春秋时，鲁哀公十四年捉到一只麟（麒为公，麟为母。它们是象征仁义、祥瑞的兽），孔子当时正在写春秋，听到这个消息，认为麟出现不是时候，于是绝笔，停止写春秋）而停笔的，而不是他（毛颖）的罪过。蒙将军拔中山（兔子）的毛，秦始皇赐封管城，于是世代有名，而姬姓的毛族默默无闻。毛颖起始于俘虏的样子出现，完结于任命和重用。秦灭诸侯，毛颖肯定有功劳，没有赏赐和酬劳，还因为老迈而被疏远，秦始皇真是薄情寡义啊！” 8（5分）描写了幕情意深挚的离别场景，行人乘船缓缓去向江心，相送的女子倚楼眺望，粉泪涟涟。“重”字表面上写蒲帆滞重，船行缓慢，实则暗示远行之人心情的沉重，移情于物，抒情委婉含蓄。（共5分，分析场景2分，赏析“重”字3分）9（6分）“瑶草碧，柳芽黄”两句以乐景写哀情，以景的清新明丽，反衬心情的哀婉忧伤；“载将”句化抽象为形象，将无形的“离恨”写得具体而有分量，生动地写出离恨的沉重；末两句以眼前东流不息的江水，比喻绵绵不尽的离愁别恨，自然浑成。（共6分，每点2分，意思对即可）10（6分）（1）人生如梦，一尊还酹江月 （2）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去（3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 11（1）（5分）b e（选b项3分，e项2分，d项1分）a项“末了就呆呆地发半天愣”不是因为想起了我的因胃癌去世的父亲，而是想起了我们小时候的情境，而现在我们又时常不在她身边。c项“主要为了表现我童年的艰苦”有误，插叙内容主要为了表现母亲的勤劳、认真。d项 第一处写母亲塞钱到鞋子里，主要是觉得自己用不着钱，要替儿子把钱攒起来，第二处又把钱握在自己手中，是感动于儿子对自己的一片孝心和真心，只有拿着钱，儿子才放心才能不那么内疚。矛盾处表现出母亲无私、爱子、体贴儿子。 （2）（6分）她勤劳，常常天一黑就收拾磨子；她善良，但凡谁家的孩子去她那儿，都给他们糖吃；她节俭，“我”给她的钱，她要攒下了将来整着给“我”；她无私，她为儿子做了很多，却不求回报；她细心，她临走前仍帮我整衣领，提醒我刮胡子。 （3）（6分）细节描写：作者通过描绘母亲临走前的一系列动作，表现出母亲依依不舍的离别之情，这些细致的动作，是母亲爱的体现；对比衬托：母亲不关心我成不成名人，无论我收到怎样的赞誉和攻击，母亲未说过一句话，但当她得知我生病住院，便不顾一切地哭着来了。作者通过描绘母亲对两件事不同的态度，表现出母亲对我健康的关注胜过一切；善用叠词：临走前，母亲“紧紧”握住钱，“整整”衣领，“摸摸”我的脸，提醒我用毛巾“捂捂”，“好好刮刮”胡子，表现出母亲对我无微不至的关怀；语言朴实：母亲朴实的一句“我娃这是什么命啊”，直接而深切的表现出母亲得知我生病后的急迫和无奈；另外，整篇文章，语言平实质朴，娓娓道来，而又感人至深。 （4）（8分）母亲对我做的太多太多，而我能为母亲做的又太少。直到现在还让母亲为我牵肠挂肚，这种不对等的爱使我对母亲充满了感激却由于种种原因无法全力报答，因而心里十分的愧疚，觉得自己不是一个好儿子。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”人世间最大的痛苦莫过于此。爱是相互的，只有被爱而不去爱只能说明我们不成熟甚至没有健全的人格。有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。所以，珍惜现在，好好爱我们的父母吧。（分析原因及认识感悟各3分，言之有理即可。） 12（1）答e给3分，答b给2分，答d给1分；答a、c不给分。试题分析：解答此题，可从传记的内容、人物情感、写作手法、语言等角度分析作答，a项，“身心疲惫”“新职业”无中生有。c项，“完全”表述不正确，应是“基本上”。d项，应是“第一次扮演自己剧本中的角色”。所以选e、b。 （2）（6分）试题分析：解答此题，可先从文本中找到与曹禺在教世界戏剧名著选读时的教学相关的语段，然后根据提示筛选并整合概括。答题区间在第二段，可从第二段中找出提示性的语句，通过直接提取或概括即可。如“是经过精心设计的，而且剧目也经过精心挑选”，表现了他教学时的准备充分的特点；“他从不做抽象的说教，而是采取边朗诵、边表演、边分析的方法，绘声绘色地把同学带入戏剧情境之中，深入到人物的内心世界。”可概括为教学方法独特；“他把渊博的知识、舞台的实践和具体入微的艺术感受融合在一起，”“按照点名册，具体规定某某读哪本名著，并让每个人都要写出读书报告，或分析主题和人物，或分析戏剧结构和冲突，过一段时间，再根据每个同学的具体情况，更换新的阅读剧目。”可从因材施教、具体细致等方面概括。 准备充分：精心设计，精心挑选剧目。方法独特，注重实效：采取边朗诵、边表演、边分析的方法，绘声绘色，使同学们身临其境，深入人物内心。把渊博的知识、舞台的实践和具体入微的艺术感受融合在一起，讲解生动透彻，引人入胜。重视阅读辅导，因材施教，具体细致。（一点2分，答出三点即可） （3）（6分）试题分析：此题考查作者的写作意图的探究能力。解答此题，可先从第三段找到描述他日常生活的语句，“他为人比较谨慎，沉默寡言，但又很马虎、不拘小节，不会料理生活，他给学生的印象是很随便的，从不摆老师的架子，”很容易看出日常生活中的他与教学中的他有强烈的反差、他的性格与他的教学风格也不同，故可分别从突出他在事业上严谨细致、人物性格的复杂性、传主的真实性角度答题作答。 与他的教学风格对比，突出他在事业上的严谨细致。教学中的他与生活中的他反差强烈，表现了人物性格的复杂性，使传主的形象更加立体、丰满。还原一个真实的曹禺，增强传记的纪实性，激发读者的认同感。（一点2分，意思正确即可） （4）（8分）试题分析：这是一道人物探究题，解答此题，可先根据传记内容，筛选并概括出传主曹禺取得成功的多种原因，然后结合着文本中能体现传主成功的具体内容，从传主的人物性格、传主的人品精神、传主在治学精神及教学风格态度等方面分析即可。例如，他不怕麻烦，因材施教，指导学生阅读名著；每句台词，细致指导；亲自下水，给学生示范演出，这体现了他诲人不倦的精神。以此类推即可。 曹禺之所以能够获得成功，主要有以下几方面。如火般的热情。无论是创作还是教学，他都以极大的热情投人，让人深受感染。渊博的知识，严谨务实的态度。他在教学上一丝不苟，从不敷衍，从不抽象说教，是编剧、导演、演员三位一体的老师。诲人不倦的精神。他不怕麻烦，因材施教，指导学生阅读名著；每句台词，细致指导；亲自下水，给学生示范演出。不懈追求，勇于创造。他的教学，独具一格；为了适应新的要求，他和同事第一次筹备雷雨的演出，第一次扮演自己剧本中的角色。（观点明确，给2分；理由充分，给6分。） 13c 解析：各抒己见：各自发表自己的意见或见解。莫衷一是：不能得出一致的结论。各执一词：各人坚持各人的说法，不肯相让。14a 解析：b项句式杂糅，可把“用于”改为“作为”，或删掉“的费用”。c项，偷换主语，可在“将爱心传递给山区孩子们”前面加上“爱心团队”或“他们”，否则主语是“爱心物资”。d语序不当 应为“首个”应该放在“世界上”后面。15b 解析：根据“一个是侦探小说，一个是科幻小说”可知，这句话后面应该紧跟有关这两种小说的内容，而所给六个句子中与这两种小说有关，且中有个“则”字，所以前两个横线处应该是，排除c、d两项；再比较a项与b项，可以从入手，因为中有“甚至”，表明是意思上的更进一步，所以应该是，排除a项，选择b项。16（5分）什么叫文化 但一个人的好素质从何而来 他自己真正读过一点书17（6分）示例一：高考励志标语日趋直白、现实是进步的表现。伴随着时代的发展，那些老套的标语早已不符合青年人的口味，他们更愿意以轻松戏谑的方式来调侃庄严的高考。这样的标语体现的是青年人个性化的表达方式，这也是一种独特的班级文化，体现了校园文化正朝着更为自由、平等、多元的方向发展。因此，对于这样的变化我们应给予包容和尊重。示例二：高考励志标语日趋直白、现实是社会现实的反映。首先，励志标语的日趋白热化，反映的是社会竞争的日趋激烈；其次，教育资源不公平，社会贫富差距严重，标语的变化背后蕴藏的是人们对现实的不满； 再次，这些标语折射了社会日趋功利的心态，是日趋直白赤裸的功利追求在教育领域的折射。因此，标语的变化应触动的是我们对现实的反思。18作文（60分）一、审题分析：雨果奖的设立不是为了纪念法国文豪维克多雨果，而是为了纪念来自卢森堡的现代科幻小说奠基人雨果根斯巴克，他创办了惊奇故事杂志。这是一个颁发给科幻或奇幻小说的文学奖。每年由世界科幻年会的参加者投票，从上年度内的作品中选出获奖者，其堪称科幻艺术界的诺贝尔奖。2015年雨果奖结果公布，中国科幻作家刘慈欣的三体获奖，这是亚洲作品首次获奖，也创造了中国科幻的一个记录。然而，刘慈欣获奖后却并不兴奋，而是无奈地发出了感慨。显然，在这个读图时代，很多人依赖图像、画面、构图等直观东西来获取知识、娱乐感官、体验生活，而不愿通过咀嚼、品味、想象文字所包含的思想、情感等富有人文情怀的东西来体验文学的内在魅力，因此，文学的魅力在加速衰落，中国科幻文学依然落后于世界。也就是说，人们自身的欣赏甚至创作能力、水平、层次在下降，怎么方便怎么来，怎么省事怎么来，怎么省力怎么来，至于怎样欣赏、怎样提升欣赏能力、怎样陶冶情操，就随他去吧，何必自讨苦吃呢。作家悲哀的也大概就是这些。而刘慈欣今天能有如此非凡的成就，得益于他从小就爱读红楼梦等名著，并将古典小说中的情节设计和人物塑造方法融入自身的作品中，也就是说他继承了传统的、精华的东西，而不是搞怪求新。同时，他不愿住在大城市，是因为大城市尽管时尚丰富，方便快捷，但种种诱惑干扰会让他难以静下心来，凝神聚力，他的创作就无法处在一个安静、封闭的环境中，会让他心浮