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文档简介

8、谁能传播声音预习展示教案 学 习 目 标1、探究：能运用简单器材做声音传播的实验。2、情感：愿意合作与交流，喜欢大胆想象，尊重证据。3、知识：知道液体、固体和气体都能够传播声音。重点知道液体、固体和气体都能够传播声音。教学措施学习过程 一、创设情景，导入新课谈话：同学们，每天上下课的时候，铃声一响，在学校各个地方都能听到，铃声是怎样传到我们的耳朵里的？今天这节课我们就一起来研究声音的传播。（板书课题）二、提出问题，猜想假设猜想：你认为声音是怎样传播的？在哪里可以传播？三、自主探究，合作交流怎样做实验能够知道你们的想法是正确的?指导学生参考课本P22空气传播声音实验方案。教师完善。实验：声音的传播材料：闹钟、塑料袋、水槽、水。步骤：（1）把闹钟放在空气中，能否听到声音？这声音是通过什么物体传入耳朵中的？（2）用手指轻挠桌面，直到耳朵听不见为止，然后将耳朵贴在桌面上继续挠，这时能听到声音吗？（3）将闹钟用塑料袋扎好，放入水槽中，你能听到闹钟的声音吗？3、 做实验。这些实验说明了什么？小结：声音能在气体、液体、固体中传播，传播的方向是向着四面八方的。4、认识声波。指一名学生朗读。5、制作简易电话。四、迁移应用，拓展延伸课下思考，我们是怎样听到声音的？学生猜想并自由汇报。学生阅读P22实验方案。在此基础上，小组讨论，设计在液体、固体中能否传播声音的实验方案。7、8组1号汇报，其他小组补充。分组领取材料，做实验。1、5、组的4号汇报实验现象。 学生阅读课本P23资料卡，了解物体振动
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