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文档简介

师说导学案教学目标： 1、 翻译并掌握三、四段文言文知识点2、 分析三四段文言文的论证方法3、能熟读3、4两个自然段，尽可能当堂将第4自然段背过。4、学生通过探讨认识从师的重要意义。 教学重点： 1、文言句式。 2、词类活用教学过程：一、辨别字形、字音（给加点字注音）1、句读（ ） 或不焉（ ） 经传（ ）读书（ ） 不能（ ） 传道（ ）2、聃 ( ) 蟠 ( ) 苌弘( ) 近谀( ) 冉( ) 潘（ ) 长幼( ) 须臾( ) 二、自主学习。1、 熟读并翻译三、四两段。2、 解释下列句子中加点的字词并翻译全句。（1）圣人无常师。（2）孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。（3）郯子之徒，其贤不及孔子。（4）孔子曰：三人行，必有我师。（5）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（6）李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。（7）余嘉其能行古道，作师说以贻之。三、合作探究1、找出3、4段中的特殊句式2、找出3、4段中的词类活用现象。3、作者在第3段用孔子的言行，阐述了什么观点？（本段分论点）4、
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