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文档简介

10、各种各样的声音预习展示教案学 习 目 标1、探究：能用尺子、鼓、橡皮筋等简单器材作对比实验。2、情感：喜欢大胆想象；原因合作交流。3、知识：知道声音有大小、高低的不同，了解自然界存在超声波、次声波等人耳听不到的声音。重点知道声音有大小、高低的不同，了解自然界存在超声波、次声波等人耳听不到的声音。教学措施学习过程 一、 创设情景，导入新课多媒体播放各种声音。谈话：同学们，你们听到了什么？自然界中有各种各样的声音，今天这节课就让我们一起走进它们的世界。（板书课题）二、自主探究，合作交流（一）制造各种声音，了解声音有大小、高低的不同。同学们，你能利用身边的各种物品制造出声音吗？注意仔细倾听， 声音有什么不同？小结：通过刚才的活动，我们发现声音有大小和音调的高低的不同。（二）探究影响声音大小与音调高低与哪些因素有关。1、猜想：声音的大小和音调的高低与哪些因素有关？2、设计实验：那么声音的大小是不是和用力的大小有关？音调的高低是不是和物体振动的快慢有关？你能利用身边的任何物体设计实验来验证一下吗？教师完善：拍桌子；敲击物品；弹绷紧和松弛的橡皮筋；尺子裸露长短不同，在振动时会发生什么现象等等。（教师要肯定学生的一切好的想法）3、 实验。实验告诉了我们什么？小结：通过实验我们发现，声音的大小与用力的大小有关，用的力量越大吗，振幅大，声音也大；用的力量越小，振幅小，声音也小。当物体振动的频率快的时候，音调就高，反之音调就低。（三）认识超声波和次声波。自然界中有这么多的声音，是不是所有的声音我们的耳朵都能听得见呢？指一名学生朗读，了解超声波和次声波。了解超声波和次声波在生活中的应用。指导学生观看课本P26图片。小结：医学领域、军事领域。四、迁移应用，拓展延伸课下搜集资料了解生活中噪声的危害与防治。学生倾听，感受。学生抢答。学生利用身边物体发声，区别声音的不同。自由汇报。学生猜想。分组设计实验方案。小组自由汇报。各小组利用身边的各种物品，选择感兴趣的实验进行
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