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Unit5LookatthemonkeysPartALet slearn 三学情分析 一教材分析 四教学设计 二教学目标 五班班通应用 说课流程 一教材分析 本课教学内容为人教版Book6 Unit5Lookatthemonkeys的第一课时 在UnitFour中学生们已经学习了动词的ing形式及现在进行时的构成 在本课中 教材安排学习五个现在分词及用相应句型描述动物正在干什么 二教学目标 体验获取知识的成就感 培养自信心 热爱动物 保护动物 教学重难点 掌握这五个现在分词 熟练运用句型 难点是running swimming字母的双写 三学情分析 学生特点 知识障碍 动机和兴趣 有听 说 读写的能力 对枯燥知识不感兴趣 记忆力较薄弱 容易遗忘 明确学习目的 开展小组活动 调动学生的学习积极性 课前 情感拓展 激趣导入 合作探究 巩固运用 牛刀小试 课堂 课后 三步五环 四 教学设计 激趣导入 Whatarethey Animalworld 一 说动物名称 看动物视频 既复习了动物单词 又为后面的教学做了铺垫 合作探究 二 通过看 听 猜等方式探究所学内容并快速掌握这些单词 看 听 猜 Let slearn Let schant Lookatthe It sflying It sjumping It srunning It sswimming It swalking 自编 巩固运用 三 小组合作操练句型Lookatthe It s The is 再请人上台进行动物表演 巩固知识 Let splay What she shedoing He sheis 巩固运用 牛刀小试 四 Let scheck 任意选项完成练习 了解学生掌握情况和达到书写要求 情感拓展 五 Whatcanwedotohelpanimals 大家共同讨论如何拯救动物 激发他们保护动物的情感 Homework Makeafunnybook Name BookofAnimals Thecowissleeping Thesnakeiswriting Fishesareswimming 作业设计 五班班通应用 do 1 图片 视频的插入省时省力 易操作 更直观 2 标注笔板书 注解 圈划更方便 能很好地引导学生进行自主 合作 探究学习活动 3 用
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