湖南省邵东县八级政治下册 第四单元 我们崇尚公平和正义 第十课 我们维护正义学案（无答案） 新人教版.doc

我们维护正义“三学四导”导学案主备人： xxx 审核人： 时间： 年 上 学期 课型新授年级八课时18科目思想品德课题第十课 我们维护正义学习目标1、明确正义与非正义行为的含义；2、正义与社会公平的关系；3、正义与社会发展的关系；4、明白社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义；5、知道有正义感的人应该做到的具体要求。重点难点1.明确正义与非正义行为的含义2.明白社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义；导 学 过 程主讲人备课自主预学情趣导入：明确目标，个性导入复习导入：1. 如何维护社会公平？2.对待不公平现象的正确的做法是什么？自主预习单：互助探学探究导研：合作探究，互助研讨1. 正义与非正义行为及正义要求2. 正义制度的作用3. 正义与公平的关系4. 正义对社会制度的重要价值5. 如何做到自觉维护正义？总结导评：精讲点拨，归纳总结1. 非正义行为带来的危害？面对非正义行为采取消极态度产生的不良后果是什么？2. 正义感的具体内容3. 如何做一个有正义感的人？提高拓学应用导思：学以致用，巩固拓展1下列选项中属于正义行为的是（ ）a公安机关惩治邪恶 b某明星偷税漏税 c某企业生产假冒伪劣产品d学校乱收费2下列选项中属于非正义行为的是（ ）a国家对高收入者征收个人调节税 b某大学拒绝录取脸部有残疾的学生c对一些贫穷地区实行优惠的经济发展政策 d对一些少数民族考生实施高考加分政策3右边漫画表明，改革分配制度（ ）a对高收入者很不公平b体现了正义，有利于促进社会稳定和发展c体现了国家实行平均分配的政策d可以使低收入者不劳而获4目前我国已建立了以职工基本养老保险、失业保险、医疗保险和城市居民最低生活保障制度为重点的社会保障体系。这一体系的建立有利于（ ）维护社会公正保障人民的利益保护少数人的利益推动社会进步 a b c d 5社会发展需要正义，是因为（ ）正义能保障人民的生命财产安全，使人民得以生存发展正义可以通过制度的调节来避免严重的社会分化正义使人与人之间的关系更和谐 正义能使所有的问题彻底解决 a b c d 6大学生张某因是乙肝病毒携带者，虽然在公务员考试中获得第一名，但人事部门仍取消了他的录取资格。可见，要公正对待乙肝病毒携带者，必须要有（ ）a 正义的制度保证 b舆论保证 c道德保证 d社会保护7遵守社会规则和程序，就是维护正义。下列行为属于维护正义的是（ ）a个别同学在考试中作弊 b八年级学生小玉主动退学c社会青年在校门口敲诈学生 d小明自觉遵守交通规则8下列有关正义和公平关系表述中，不正确的是（ ）a没有正义的制度就没有真正的公平 b公平的获得需要正义的制度作为支撑c正义的制度是人们公平合作的支持和保障 d正义和公平是对立的9生活中总会有一些非正义的行为，如少数人逃避规则约束的“逃票乘车”行为等，这些非正义的行为（ ）会损害他人的权利和机会只损害国家和集体的利益危害整个社会的利益只损害某一个人的利益 a b c d 10看到歹徒正在行凶时，作为一个有正义感的青少年，你应该采取的最佳方式是（ ）a 冲上前去，与歹徒搏斗 b悄悄溜走，以保护自己b c拨打“110”报警 d与受害人冒死制服歹徒11正义和正义制度是面向（ ）a全体社会成员的 b未成年人的 c绝大多数社会成员的 d成年人的12我们做有正义感的人，应该做到（ ）对非正义的事情能够采用正当方式，奋起抗争对非正义行为要以死抗争，宁为玉碎，不为瓦全明辨什么是正义行为，什么是非正义行为能够见义勇为，匡扶正义a b c d 三、阅读思考（仔细阅读，认真思考，运用所学知识回答相应的问题。）1暑假的一天，小宇和爸爸一起到当律师的舅舅家作客。在饭桌上，舅舅给他们讲了一件事情。前不久，舅舅出差途经开封，顺便游玩了包公祠。在包公祠的门口，他遇见一群人正和包公祠的工作人员争吵，经打听，原来他们在村里受了冤屈，多方反映，没有得到满意答案，便千里迢迢来到包公祠，想请包青天替他们做主。事情还未说完，小宇叫了起来：“咦？他们怎么去找一个古代的人给他们做主？”（1）现代人去找包公，表明包公象征什么？（2）现代人去找包公，从一个侧面反映了当今社会还存在着什么问题？（3）材料中村民的做法能解决问题吗？若不能，请你替他们想个好办法。2 2006年4月20日，由上海市委宣传部、市公安局、市文明办、市综治办和解放日报等联合主办的百姓英雄上海市见义勇为先进事迹展，在上海公安博物馆展出，120块展板集中展示了10年来申城2 500多名百姓英雄的突出事迹。当残暴的凶手用尖刀顶着男孩的脖子，向家长勒索钱财时，黄浦区居民董恩海临危不惧，刀下救出幼童；当狡猾的盗贼在邻家行窃时，南汇区农民唐益民奋不顾身从楼上跳下擒捉；当凶恶的歹徒抢劫出租车时，徐汇区人民检察院检察长吴新田勇敢地冲了上去一个个瞬间的壮举在此定格，化作一曲曲永恒的赞歌！（1）上