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文档简介

第二课时：圆的认识练习教学内容：教科书第95-96页的第3-8题。教学目标1、使学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征2、在活动积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。3、提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。教学重点、难点：在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征教学过程：一、复习你知道圆的哪些知识？先回顾，然后完成下面的练习。1、（1）在同一个圆内，所有的半径都（ ），所有的直径（ ），直径是半径的（ ），半径是直径的（ ）。（2）把圆规的两脚分开，使两脚的距离是2.5厘米，这样画出圆的半径是（ ），直径是（ ）。（3）连接 （ ）和（ ）任意一点的线段叫圆的半径，用字母（ ）表示。它的长度就是画圆时（ ）的距离（4）通过圆心，并且两端都在圆上的线段叫做（ ），用字母（ ）表示。2、作图与应用（1）r=2cm（2）d=8cm3、完成练习十七第3题4、完成练习十七第4题独立画任意圆小组活动:比一比谁的圆大？为什么？讨论：如果在正方形内画一个最大的圆，要怎样想？半径多少？你能画一画吗？想一想圆的大小与什么有关？5、完成练习十七第5题先判断哪个圆大哪个圆小说一说你是怎样判断的？根据要求画圆再比一比。6、完成练习十七第6题想一想：圆的位置与什么有关？要求学生在（2，2）的位置画一个半径2厘米的圆。7、完成练习十七第7题教师要注意指导，及时发现学生中出现的问题。引导学生发现，在同一个圆里的所有线段中，直径最长。二、圆的应用1、说一说生活中圆面的物体轮胎为什么做成圆的？车轴应装在哪里？2、感受圆的美。阅读第97页的你知道吗？说一说在自然现象、工艺品、建筑物、运动中见到的圆。圆在
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