湖南省长沙市高一生物上学期第三次月考试题（含解析）.doc

湖南省长沙市2016-2017学年高一上学期第三次月考生物试题 时量:90分钟 总分:100分注意事项：1、答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、考号、试室号、座位号涂写在答题卷上。2、选择题每小题选出答案后，用2b铅笔把答题卷上对应题目选项的答案信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。3、非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答。答案必须写在答题卷各题目规定区域内的相应位置上。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4、考生必须保持答题卷的整洁。考试结束后，交答题卷。生物第卷（选择题，共60分）一单项选择题（130题每小题2分，共60分。下列每小题所给选项只有一项符合题意，请将正确答案的序号填涂在答题卡上。）1、下列属于人体内环境的组成成分是（ ） 血浆、组织液和淋巴 血红蛋白、o2和葡萄糖 葡萄糖、co2和胰岛素 激素、递质小泡和氨基酸 a b c d【答案】a 【考点定位】内环境的组成。【名师点睛】血浆蛋白血红蛋白：血浆蛋白位于血浆中，属于内环境差成分，而血红蛋白位于红细胞中，不属于内环境成分。2、在人体内环境中可以发生的生理过程是（ ）a抗体与相应的抗原发生特异性的结合b血浆蛋白和血红蛋白的合成c丙酮酸氧化分解产生二氧化碳和水d食物中的淀粉经消化分解成葡萄糖【答案】a【解析】抗原侵入机体后，抗体可以与抗原在内环境中发生特异性的结合，a正确；血浆蛋白和血红蛋白的合成在细胞内的核糖体上，b错误；丙酮酸氧化分解产生二氧化碳和水发生在线粒体中，c错误；食物中的淀粉经消化分解成葡萄糖发生在消化道中。【考点定位】内环境的组成、细胞呼吸的过程。3、人在剧烈运动后，骨骼肌产生的大量乳酸进入血液，但血浆的ph不会明显下降，其原因是（ ） a乳酸在血浆中很快被分解，生成co2和h2o，并通过呼吸排出co2 b血液中的碳酸氢钠能与乳酸反应，导致ph基本稳定 c血浆中的碳酸可以中和乳酸的酸性，使ph基本保持稳定 d乳酸的酸性较弱，进入血液后对血液ph的影响不大【答案】b【解析】血浆中存在碳酸氢钠/碳酸缓冲对，人在剧烈运动后，骨骼肌产生的大量乳酸进入血液，血液中的碳酸氢钠能与乳酸反应，维持ph基本稳定。【考点定位】本题主要考查内环境的稳态。4、下列有关人体水分调节的叙述中正确的是（ ）a大量饮水，则抗利尿激素分泌增加 b渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少c抗利尿激素分泌减少，则尿量增加 d细胞外液中电解质浓度降低，则尿量减少【答案】c【考点定位】动物的水平衡调节。【名师点睛】抗利尿激素的来龙去脉：1、 下丘脑神经细胞合成，通过长的轴突运到神经垂体，由垂体释放。2、 作用部位：作用于肾小管和集合管，促进水分的重吸收。5、将大白鼠从25移至0的环境中，大白鼠将出现的生理反应是（ ）a耗氧量减少，竖毛肌放松 b耗氧量增加，体表血管收缩c耗氧量减少，心律变慢 d耗氧量增加，体温升高【答案】b【解析】大白鼠为恒温动物，将大白鼠从25移至0的环境中，在冷刺激下，大白鼠的代谢增强，释放较多的热量以维持体温，耗氧量增加，同时体表血管收缩，以减少散热量。【考点定位】动物的体温调节。【名师点睛】体温调节常见的认识误区：1、 感受器的位置：体温感受器不仅位于体表，也位于内脏器官表面。2、 从高温环境到低温环境产热量与散热量的分析：产热量和散热量均增加，虽然机体有减少散热的生理反应，但由于温差增大，热辐射增强，散热量增大。3、 高烧不退病人的产热量与散热量分析：如体温不变，则产热量等于散热量。6、下列关于兴奋传导的叙述，正确的是（ ）a神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致b神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位c突触小体完成“化学信号电信号”的转变d神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋【答案】a【考点定位】兴奋的传导与传递。【名师点睛】神经元间的信号转化：1、 突触小体（突触前膜）上的信号转化：电信号化学信号。2、 突触的信号转化：电信号化学信号电信号。3、 突触后模的信号转化：化学信号电信号。7、下图甲是研究某运动神经元相关的突触结构示意图，图乙是轴突3受到刺激产生兴奋时的膜内电位变化图。下列叙述正确的是（ ）a.轴突1释放抑制性化学递质b.轴突2释放兴奋性化学递质c.只刺激轴突1时，测得轴突3膜内电位差值约是10毫伏d.先刺激轴突2时，轴突3兴奋所需的阈值降低【答案】c【考点定位】兴奋的传递。8、蛙类的坐骨神经是混合神经，既有传入神经纤维，又有传出神经纤维。传入神经纤维与传出神经纤维的粗细不一样，局部麻醉药对细的神经纤维比粗的起效快。实验人员准备了脊蛙，将麻醉药处理其中一侧腿的坐骨神经，在不同条件下分别刺激其左腿和右腿感受器，观察刺激反应，实验结果如下表。下列叙述不正确的是（ ）用药前用药后5min用药后10min用药后15min左腿右腿左腿右腿左腿右腿左腿右腿刺激左腿+-刺激右腿+注：“+”有缩腿反应，“-”无缩腿反应a.脊蛙用药前神经传导通路正常b.局部麻醉药的用药位置在左腿坐骨神经c.用药后10min，左腿的传入神经纤维已经被麻醉d.蛙类坐骨神经中的传入神经纤维比传出神经纤维粗【答案】d【解析】脊蛙用药前，分别刺激其左腿和右腿感受器，均出现缩腿反应，说明神经传导通路正常，a正确；用药10分钟后，刺激左腿，左腿和右腿均无缩腿反应，说明局部麻醉药的用药位置在左腿坐骨神经，左腿的传入神经纤维已经被麻醉，b、c正确；用药10分钟后，刺激右腿，左腿和右腿均出现缩腿反应，说明左腿的传出神经正常，蛙类坐骨神经中的传入神经纤维比传出神经纤维细，d错误。【考点定位】神经调节的结构基础。【名师点睛】解答本题的关键是明确正常情况下，脊髓可以对来自左腿或右腿的刺激进行分析、综合，支配左腿和右腿的肌肉，发生缩腿反应。9、下图为血糖的三个来源和三个去路，以及血糖浓度的正常范围。下列相关叙述中错误的是（ ）a糖尿病患者体内由于血糖的去路发生了障碍，导致了血糖浓度高于正常值b人体在进食后4个小时左右的时候，血糖的主要来源是肌糖原和肝糖原的分解c在三个血糖去路中，糖的氧化分解是主要去向d血糖浓度过高时，转化成的氨基酸为非必需氨基酸【答案】b【考点定位】血糖平衡。【名师点睛】不同情境下血糖的来源和去路：1、 进食后短时间内血糖的主要消化道的吸收。2、 进食较长时间后血糖的主要肝糖元的分解。10、如图为血糖调节模型，相关说法错误的是（ ）a甲能接受血糖浓度升高和下丘脑发出的信号b胰岛素作用的效果会反过来影响胰岛素的分泌c胰岛素分泌过多，会反馈抑制下丘脑和垂体的活动d血糖调节方式为神经体液调节【答案】c【解析】图中甲为胰岛b细胞，能接受血糖浓度升高和下丘脑发出的信号，a正确；胰岛素作用的效果会反过来影响胰岛素的分泌，b正确；胰岛素的分泌不存在分级调节和反馈调节，c错误；血糖调节方式为神经体液调节，d正确；【考点定位】血糖平衡。11、下图中x、y、z分别代表人体的三种内分泌腺，甲、乙、丙分别表示它们分泌的激素，箭头表示它们之间的关系。下列有关叙述正确的是（ ）a若切除y，则z的重量不变bx和y之间仅通过体液调节相联系c甲对y、乙对z、丙对x和y都起促进作用d若z代表甲状腺，则幼年时乙和丙过少会导致身材矮小【答案】d【考点定位】激素分泌的调节。【名师点睛】易错提醒：作用于y的激素不仅有来自下丘脑的促激素释放激素，还有z所分泌的激素。12、如图表示淋巴细胞的起源和分化过程(其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，表示有关过程)，下列有关叙述正确的是（ ）a只有a、b、c三类细胞能识别抗原b产生抗体的细胞只能由b直接分化形成c过程都需要抗原的刺激才能发生dc、d的功能各不相同，根本原因是dna不同【答案】【考点定位】免疫过程。13、下列有关免疫的叙述，不正确的是（ ）a吞噬细胞在非特异性免疫和特异性免疫过程中均能发挥作用b皮肤对各种病原体的屏障作用、白细胞吞噬病菌、溶菌酶对病原菌的溶解作用以及有些人对花粉过敏身上出现红色丘疹等均属于非特异性免疫c在特异性免疫过程中，淋巴细胞经增殖、分化形成的浆细胞、效应t细胞以及记忆b细胞和记忆t细胞的过程均与抗原的刺激有关d在特异性免疫过程中，吞噬细胞、t细胞、b细胞、记忆细胞等都能识别抗原【答案】b【解析】吞噬细胞在特异性免疫过程中吞噬、处理抗原抗体复合物，a正确；有些人对花粉过敏身上出现红色丘疹是由于体特免疫造成的，b错误；在特异性免疫过程中，淋巴细胞经增殖、分化形成的浆细胞、效应t细胞以及记忆b细胞和记忆t细胞的过程均与抗原的刺激有关，c正确；在特异性免疫过程中，吞噬细胞、t细胞、b细胞、记忆细胞等都能识别抗原，d正确。【考点定位】免疫。【名师点睛】吞噬细胞和浆细胞对抗原的不同作用：1、 不能特异性识别抗原：吞噬细胞和浆细胞。2、 不能识别抗原：浆细胞。14、人被狗咬伤后，需要立即到医院处理伤口，注射狂犬疫苗并在伤口周围注射抗血清。下列有关叙述不正确的是（ ）a注射抗血清可使体内迅速产生抗原抗体反应b注射疫苗的作用是刺激体内记忆细胞增殖分化c病毒的清除需非特异性免疫与特异性免疫配合d免疫记忆的形成依赖抗原刺激和淋巴因子作用【答案】b【解析】注射抗血清属于被动免疫，可使体内迅速产生抗原抗体反应，a正确；注射疫苗的作用是刺激体内淋巴细胞产生记忆细胞，b错误；病毒的清除需非特异性免疫与特异性免疫配合，c正确；抗原刺激后，淋巴因子可刺激淋巴细胞的增殖分化，产生记忆细胞，d正确。【考点定位】免疫过程、免疫学的应用。【名师点睛】主动免疫和被动免疫的区别：1、 主动免疫：注射的疫苗为灭活或减毒的病原体，可以刺激机体产生记忆细胞，发挥免疫效果需较长时间，但免疫效果较为持久。2、 被动免疫：注射的是抗体，可以和抗原结合，在短时间内发挥免疫效应。15、关于过敏反应的叙述正确的是（ ） a过敏反应一般会损伤组织 b反应特点是发病迅速，反应强烈，消退较快 ct细胞是过敏反应的主要免疫细胞 d过敏反应只发生在皮肤及呼吸道【答案】b【考点定位】免疫功能异常。【名师点睛】解答本题的关键是理解过敏反应的机理：过敏反应中的抗体吸附在皮肤、呼吸道、消化道细胞表面，再次遇到过敏原时，抗体与过敏原结合，产生较强的过敏反应。16、示意图甲、乙、丙、丁为某实验动物感染hiv后的情况。下列叙述错误的是（ ）a.从图甲可以看出，hiv感染过程存在逆转录现象b.从图乙可以看出，hiv侵入机体后能产生体液免疫c.从图丙可以推测，hiv可能对实验药物a敏感d.从图丁可以看出，hiv对实验药物b敏感【答案】d【考点定位】艾滋病。17、用燕麦胚芽鞘及幼苗进行如图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是（ ）a bc d【答案】d【解析】中a、b琼脂块生长素含量基本相同，胚芽鞘直立生长；中没有胚芽鞘尖端，不能感光，胚芽鞘弯向右侧生长；中胚芽鞘尖端被遮光，胚芽鞘直立生长；中生长素不能横向运输，直立生长；中生长素横向运输到左侧，弯向右侧生长；中生长素不能向下运输，不能生长；中仅花盆旋转，幼苗可均匀照光，直立生长；中旋转暗盒，幼苗弯向通光孔。【考点定位】生长素的发现过程。【名师点睛】生长素实验中两种常用材料：1、 琼脂：具有透水性，能溶于水的物质可进入或透过琼脂块。2、 云母：具有不透水性，不能透过任何物质。18、下图中甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，下列相关叙述正确的是（ ）a如果摘除甲图中的部位，则处生长素浓度会高于106 moll1b甲图处生长素浓度可用乙图f点表示，此处生长受到抑制c如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用的两重性d给予该植物右侧光照，、处生长素浓度可分别用乙图c、g点表示【答案】c【考点定位】生长素的生理作用。19、生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2，4d涂抹子房，得到的无籽番茄果实平均重量见下表。2，4d浓度( mgl)05101520253035无籽番茄平均重量(g个)013.526.246.553.653.743.030.2 据表得出的正确结论是（ ） a2，4d浓度超过25 mgl，对果实的发育起抑制作用 b2，4d与生长素的作用效果相同 c2，4d可以促进扦插枝条生根 d 2，4d诱导无籽番茄的最适浓度范围为2030 mgl【答案】d【解析】2，4d浓度超过25 mgl，对果实发育促进作用减弱，a错误；据表不能得出2，4d与生长素的作用效果相同，表格中没有生长素的相关信息，b错误；表中数据不能说明2，4d可以促进扦插枝条生根，c错误；2，4d诱导无籽番茄的最适浓度范围为2030 mgl,d正确。【考点定位】生长素的生理作用。【名师点睛】最适浓度范围的确定：根据生长素作用特点的两重性，在因变量最高值两侧的浓度为最适浓度范围。20、下列有关其他植物激素的叙述，错误的是 （ ） 赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能延缓叶片变黄根尖能够产生细胞分裂素脱落酸能抑制马铃薯发芽乙烯可用于诱导产生无子果实a. b. c. d.【答案】【考点定位】其他植物激素。【名师点睛】乙烯和生长素对果实不同生理作用：1、 生长素：可促进果实发育。2、 乙烯：可促进果实成熟。21、下列有关种群与群落的叙述，正确的是（ ）a可用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化b某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少，属于种间竞争实例c草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象 d次生演替的速度比初生演替的速度慢【答案】b【解析】调查玻璃容器中酵母菌数量的变化应用定时取样的方法，a错误；某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少，属于种间竞争，b正确；草坪中的动物在地面和不同地层中有分层现象，c错误；次生演替的速度比初生演替的速度快，d错误。【考点定位】种群和群落。【名师点睛】调查玻璃容器中酵母菌数量变化的注意事项：1、 每次取样前应震荡玻璃容器，以使酵母菌分布均匀。2、 血球计数板的使用，应先加盖玻片，再滴加酵母培养液。22、下列有关调查种群密度的说法，错误的是（ ）a五点取样和等距取样是样方法取样的常用方式b调查古树木、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度，通常采用样方法c标志重捕法调查得到的种群密度一般不是最精确的现实反映d将m只鹿标记后释放，在重捕获的n只鹿中有m只被标记，则该鹿群约有(mn)m只【答案】b【考点定位】种群密度的调查。【名师点睛】标志重捕法适用条件：1、 动物的活动能力较强，活动范围较大。2、 调查期间种群数量基本不发生变化。3、 标志物对被标记个体的生命活动没有较大影响。23、 如图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随时间的变化关系，在t1时经调查该种群数量为n，下列有关叙述正确的是（ ）a在t2时种群个体的数量与在t0时种群个体的数量相等b在t0t2时间内，种群数量呈“s”型增长c该种群在此环境中的环境容纳量约为nd在t1t2时，该种群数量呈下降趋势【答案】b【考点定位】种群数量的变化。24、根据图中显示的信息，结合所学知识，判断下列说法中正确的是（ ）a该图中所有的植物构成生物群落b决定植物分层的主要环境因素除光照外，还有地形、湿度、盐碱度等c森林生态系统中的植物有分层现象，动物没有分层现象d从山麓到山顶的群落分布属于水平结构，是由地形起伏造成的【答案】d【解析】该图中所有的生物构成生物群落，a错误；决定植物分层的主要环境因素是光照，b错误；森林生态系统中植物动物均有分层现象，c错误；从山麓到山顶的群落分布属于水平结构，是由地形起伏造成的，d正确。【考点定位】群落的结构。【名师点睛】影响植物分布的主要环境因素：1、 群落中植物的分层分布：阳光。2、 随海拔升高植物的分层分布（不属于群落的垂直结构）：温度。3、 随水深增加植物的分层分布：阳光。25、一块弃耕的农田，很快会杂草丛生，几年后，草本植物开始减少，各种灌木繁茂起来，最后演变成一片森林，成为一个相对稳定的生态系统。在此演变过程中，相关变化趋势正确的是（ ）a b c d【答案】b【考点定位】群落的演替。26、下图1中所示的生物间关系，a、b代表两种生物，c代表生物的生活条件，箭头表示营养流动的方向；图2在坐标系中表示两种生物之间的关系。下列相关判断中，错误的是（ ）a图1中表示的种间关系分别是互利共生、种内斗争、捕食和竞争b图1中的中a的数量大量减少后，b的数量一直增加c图2中的甲、乙、丙分别对应图1中的、d在一个生态系统中，两种生物可能同时存在如图2中的乙和丙两种关系【答案】b【考点定位】群落的种间关系。【名师点睛】竞争过程中竞争强度分析：竞争初期空间、资源充足，竞争强度较弱；随着两个种群数量的增长，竞争强度这件增大；若乙方被逐渐淘汰，则竞争强度逐渐变小。27、甲地因森林火灾使原有植被消失，乙地因火山喷发被火山岩全部覆盖，之后两地均发生了群落演替。关于甲、乙两地群落演替的叙述，错误的是（ ）a甲地和乙地发生的演替类型相同b若没有外力干扰，甲地可重现森林c地衣会比苔藓更早地出现在乙地火山岩上d甲、乙两地随着时间延长生物多样性逐渐增大【答案】a【解析】群落演替分初生演替和次生演替。甲地原有植被虽不存在，但原有土壤条件基本保留，可逐渐演替为森林，所以发生的是次生演替；乙地是在一个从来没有被植物覆盖的地面发生的演替，应是初生演替，a错误；甲地具备形成森林的条件，若没有外力干扰，甲地可重现森林，b正确；初生演替过程一般是裸岩阶段、地衣阶段、苔藓阶段、草本植物阶段、灌木阶段、森林阶段，地衣能分泌有机酸加速岩石风化成土壤，在此基础上苔藓才能生长起来， c正确。随着演替的进行，群落结构会越来越复杂，生物种类增多，d正确。【考点定位】群落的演替。28、下列关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验的说法中，正确的是（ ）a对于无法知道名称的小动物，可忽略，不必记录下它们的特征b丰富度的统计方法有两种：一是取样器取样法；二是目测估计法c为了调查不同时间土壤中小动物丰富度，可分别在白天和晚上取同一地块的土样进行调查d许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标志重捕法调查土壤小动物类群丰富度【答案】c【解析】对于无法知道名称的小动物，需要记录下它们的特征，a错误；丰富度的统计方法有记名计数法和目测估计法两种，b错误；为了调查不同时间土壤中小动物丰富度，可分别在白天和晚上取同一地块的土样进行调查，c正确；标志重捕法调查的是同种生物的种群数量，不能用于调查土壤小动物类群丰富度，d错误。【考点定位】土壤中小动物类群丰富度的研究。【名师点睛】解答本题的关键是明确调查土壤中小动物类群丰富度的目标：调查土壤中小动物类群的种数，而不是某种生物的数量。29、下列有关生态系统成分的叙述，正确的是（ ）a自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用，把无机物转变成有机物b动物都是消费者，其中食草动物为初级消费者c分解者都是腐生生物，是生态系统不可缺少的成分d非生物的物质和能量是指阳光、水、空气、细菌等【答案】c【考点定位】生态系统的成分。30、 某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如图。下列叙述错误的是（ ）a兔与人的种间关系是捕食和竞争b若去除鼬，则草原容纳鹰的数量会增加c大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争增强d植物中的能量能通过5条食物链传递给鹰【答案】d【解析】兔与人既有捕食关系，也有共同的食物，种间关系是捕食和竞争，a正确；若去除鼬，则食物链缩短，流向鹰的能量增加，草原容纳鹰的数量会增加，b正确；大量捕杀鼬会导致鼠的数量增多，种内斗争增强，c正确；植物中的能量通过4条食物链传递给鹰，d错误。【考点定位】生态系统的营养结构。【名师点睛】食物网中种群数量变化分析：1、 若研究对象仅位于一条食物链中：捕食者减少，则被捕食者增加；被捕食者减少，则捕食者也减少。2、 若研究对象位于多条食物链中：若食物链缩短，则位于最高营养级的生物数量增加。二、非选择题（共40分）31、（10分）按教材内容填空（1）萨顿的假说的研究方法是： 。（2）生物变异的根本来源是： 。（3）低温诱导植物染色体数目的变化实验中固定细胞的形态所用试剂是： 。（4）减数分裂四分体时期的交叉互换属于（变异类型） 。（5）生物进化的实质是： 。【答案】(10分)（1）类比推理法（2）基因突变（3）卡诺氏液（4）基因重组（5）种群基因频率的改变【考点定位】遗传学的研究方法、基因突变和基因重组、现代生物进化理论。32（8分）原产某地的某种一年生植物a，分别引种到低纬度和高纬度地区种植，很多年以后移植到原产地，开花时期如下图所示。回答下列问题。(1)将植物a引种到低纬度和高纬度地区，这样原属于同一个物种的种群a、b和c之间形成_，种群b和种群c个体之间由于花期不同，已不能正常受