高中政治新教材使用中存在的问题与建议.doc

高中政治新教材使用中存在的问题与建议思品教育研究2011年第13期读写算高中政治新教材使用中存在的问题与建议周家国(内蒙古兴安盟乌兰浩特一中内蒙古137400)【摘要】新改革给高中政治课教学带来了前所未有的新机遇,但与此同时,新知识,新材料,新理念也给我们的教学带来了全新的挑战.笔者就新教材使用中存在的问题提出了几点建议.【关键词】新课程;教材;困惑;建议新改革给高中政治教学带来了新机遇,同时新知识,新材料,新理念也给我们的教学带来了新挑战.笔者就新教材的使用中存在的问题,通过和同事们探讨形成了几点建议.一,存在的困惑1,知识容量较大而课时较少,三维目标达成较难新教材容量较大,教学目标较多,教学案例较多,活动安排的也很多,而要求的课时却较少.有些内容在旧教材中要求二至三个课时,现在要求一个课时完成.以发展生产满足消费为例,根据教师教学用书(课程教材研究所与思想政治课程教材研究开发中心编着)的规定,知识目标:了解影响消费水平的主要因素;理解居民收入水平对消费水平的影响;理解总体物价水平的变化对消费水平的影响;了解钱货两清消费,贷款消费,租赁消费;了解有形商品消费和劳务消费;知道生存资料,发展资料和享受资料消费及其消费结构变化的影响因素;了解恩格尔系数的含义;理解恩格系数变化与消费结构,生活水平的关系等九个具体知识目标.能力目标:综合认识影响消费水平因素的能力;辩证分析我国消费结构变化的能力,共两个能力目标.情感,态度与价值观目标为正确看待我国消费结构的变化,增强忧患意识和责任感.从这一课的知识目标看共有九个,其中需要理解的有三个,了解的有五个,知道的有一个,教学目标较多.按照新课改的要求,能力目标需要创设案例,引导学生进行分析,归纳和总结来完成.如果这样就只能完成第一个能力目标和六个知识目标.而另外一个能力目标和三个知识目标不能完成.这很大程度上制约着教学的正常进度,影响着教学目标的落实,学生能力的培养以及学生学习兴趣的养成.2,知识内容较新而系统性不强,学生学习难度加大新教材内容新,理论新,但不强调知识的系统性.给学生形成系统化的知识增加了难度.例如,教材必修一第五页的问题设计:在商品货币商品的流通过程中,商品货币阶段的变化既重要叉困难,是商品的惊险的跳跃.这个跳跃如果不成功,摔坏的不是商品,而是商品所有者.问:为什么说这个跳跃不成功,摔坏的一定是商品所有者?由于编写者打破传统的知识体系,把商品的内容放到了后面,编写者试图用大量的材料来说明观点,并展开探究活动来达到降低难度,贴近学生生活,提高学生研究性学习能力的尝试,使学生在没有学习商品的有关知识之前就遇到这个问题.给教师的教和学生的学提升了难度.3,学生评价机制与教师评价机制的转型不同步,开放互动,合作探究难以落实.新教材理念下,要求对学生建立多元化评价机制,更加注重情感,态度,价值观教育,更加注重培养学生的综合实践能力和素质,更加注重促进学生的全面发展.但许多地区,许多学校对教师的评价机制却没有丝毫的变化,仍然是以高考成败论英雄.致使教师不得不去争时间,不得不去抢课时,不得不去追求那没有最好只有更好的分数.不仅星期六上课,星期日也要上课.研究性学习如同摆设,成了形式,开放互动,合作探究更是难以落实.1二,几点建议1,顺应时代要求,更新教学理念更新教育理念,转变教育思想是深化教育改革,促进教育发?124?展的先导,又是全面推进素质教育的前提,没有观念的转变就没有新课改的成功.作为教师应认识到,新课程条件下教学要以学生的发展为本,以教育回归生活为手段,树立新的课程观,教材观和学生观.教师一定要放开手脚让学生学会主动地学习和探究,一定要改变过去对每个知识点都要讲一遍的做法,对该讲的要讲清,讲精,讲透,对该由学生来完成的坚决不讲.【22,进行集体备课,创新教学设计知识容量大但课时少,教师就必须对现有知识进行梳理,整合,但单个人很难完成任务,因此必须依靠集体备课的方式来解决.研讨出真知,研讨出效率,通过发挥集团效应的优势,运用集体的力量把课本知识进行梳理,整合,把相对不系统的知识按照合理的逻辑系统化,才能真正把新教材运用好.例如在政治生活模块中第四单元当代国际社会的教学中,就可以把教材内容整合为国际政治基本理论,国际社会的现状分析,中国在当代世界三个专题,并设计世界政府联合国,国际关系的决定因素,和平与发展的根本出路几个探究专题,与学生共同探究,使学生学习目标明确,知识脉络清晰,活动兴趣盎然.3,引导学生多种方式进行自主学习着名教育家苏霍姆林斯基说:在人们的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发明者,研究者,探索者,而在孩子的精神世界中,这种需要则特别强烈.因此应该特别注意对学生自主探究精神的培养.对于教材一些常识性的问题,学生是能够通过自己的阅读和思考自行解决的,这样的问题教师是不应该讲解的,这样的讲解既浪费学生时间,又不利于学生自学能力的培养,甚至会导致学生厌学.同时要鼓励和引导学生采取多种方式进行自主学习.例如可以在教学中采用搜集资料,讨论探究,成果展示,辩论,时事开讲等多种活动模式.笔者在实践中常常被学生收获的快乐所感染,在与学生共同参与,共同合作的活动中,也与学生建立了一种民主和谐,亦师亦友的亲密关系,从而使新课程理念得到更好的贯彻.【|J4,建立符合课改要求的评价体系一套完整的评价体系应包括教师对学生的评价,学校对教师的评价,教育行政主管部门对学校的评价.因此,要想改变目前新课改的尴尬现状,就必须建立既能够促进学生全面发展,促进教师不断提高,又能促进课程不断发展的综合评价体系.总之,课程改革是一场变革,它需要力度,需要推动,需要奋力前行的精神,同时也需要协商,妥协和包容.新课程的实施对课堂教学提出了更高的要求和挑战,也给教师提供了前所未有的,施展才能的发展空间,愿新课程和实施新课程的老师们互相见证彼此的