高中语文第一册教材知识梳理答案.doc

第一册教材知识梳理 沁园春长沙1、沁园春长沙作者（毛泽东）2、概括这首词作的主旨。（【提示】通过对湘江壮丽秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，表达出作者对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动派、改造旧中国的豪情壮志。）3、该词上阙着重对景物进行描写，请从描写技巧的角度加以评析。（【提示】多角度渲染：视角多变远眺万山、平视漫江碧透、仰看鹰击长空、俯瞰鱼翔浅底/景物色彩对比强烈红与碧/动静结合万山层林为静，百舸争流鹰击鱼翔为动） 跨越百年的美丽一、常识填空：跨越百年的美丽的作者是 梁衡 。二、跨越百年的美丽是一篇情文并茂的优秀散文，作者以抒情的笔墨展现了居里夫人的“美丽”。你认为居里夫人的美丽除了她形象的美丽之外还体现在哪些方面？（文本摘句或概括） 不畏艰难 淡泊名利 忘我执着 战胜自我 献身科学 三、本文多处运用了类比手法，试从文中举出一例并谈谈其作用。答：作者用1852年斯托夫人写了一本汤姆叔叔的小屋，导致了美国南北战争的爆发，林肯说是一个小妇人引发了一场解放黑奴的大革命这一事件，类比同样是小妇人，居里夫人发现镭，引发了一场科学革命。突出其对人类的巨大贡献。或用卧薪尝胆、悬梁刺骨的励志故事，用宋玉说有美女在墙头看他三年他不动心，用范仲淹食粥苦读等事例，类比居里夫人面对追者如潮而不动心执着于科学研究的进取精神。或用白居易大林寺桃花，借美丽春花由人间芳菲尽转到山寺盛开，类比居里夫人其身虽逝，但其美丽早已转到科学教科书和人类文化史册里了。四、“男学生为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，常常挤在教室外的走廊里”，她身上永远裹着一层冰霜的铠甲，凛然使“那些追星族不敢靠近”。作者运用了 侧面烘托 手法，刻画了居里夫人 的 美丽和心志坚定 特点。五、本文多出引用名言颂扬其德，请说说下面这些引用的作用：1、莫泊桑在项链中对女人的分析：“女人并无社会等级，也无种族差异；她们的姿色，风度和妩媚就是她们身世和门庭的标志。” 作用：作者引用莫泊桑在项链中对女人的分析，反衬出居里夫人不为容貌所累。 2、 苏轼赤壁赋中对瞬间和永恒的认识：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。” 作用：作者引用苏轼赤壁赋中对瞬间和永恒的辨正分析，强调了居里夫人虽然容颜会改变，但她科学发现的价值和人生得到了永恒的美丽。合欢树一、合欢树的作者是 史铁生 二、合欢树寄托了作者的愧疚、安慰、对母亲的感恩和无尽的思念以及“树欲静而风不止， 子欲养而亲不待 ”的沉痛。三、文中写母亲误把“树”当“草”种下，从全文看这段文字所运用的叙述方式是插叙（是在叙述中心事件的过程中,为了帮助开展情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。）华语文学传媒2002年给史铁生的授奖词：史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，它睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。-这种勇气和执著，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。最后的常春藤叶一、文学常识最后的常春藤叶的作者是 美国 国的 欧亨利 。二、文章主旨：这篇小说用一个构思巧妙的故事，满怀深情地描写了几个穷苦朋友之间相濡以沫的友谊刻画了一个 舍己为人、以自己的生命为代价创作出真正杰作 的画家形象，歌颂了 以贝尔曼为代表的普通人的高尚。 三、伏笔是对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应。好处是使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。本文多处使用了伏笔，请从文中举出一例加以说明。如：老贝尔曼尽管脾气暴噪、缺乏温情，却认为自己是保护楼上两个青年艺术家的看家凶狗。如：苏艾说琼珊病前曾希望有一天去那不勒斯海湾，而后文琼珊对生的信心的恢复的征兆之一就是“我希望有朝一日能去那不勒斯海湾写生。”如：苏艾和由于患上肺炎而生命垂危的琼珊。医生来诊治时，将琼珊病愈的关键点了出来：不在药效而在于对生的信念。这为下文情节的推进和最后出人意料的结尾埋下了伏笔。四、请结合课文谈谈“欧亨利式的结尾”的特点。欧亨利式的结尾，一般先在故事情节发展过程中作些铺垫，埋下伏笔，但对最重要的事实却一直保守秘密；结尾时峰回路转，豁然开朗，出现了一个始料不及的结局，向读者揭示整个故事的真实过程，人物性格、行为和品质以及作品的全部意义，使读者在惊愕之余，拍案叫绝，不能不承认故事的合情合理，赞叹作者构思的巧妙。例：贝尔曼是作者所要竭力赞美、讴歌的人物，但是作者在前文写他时，始终把他作为普通人物来刻画的，说他穿着邋遢，喝酒过量，脾气急躁，又写他喜欢嚷嚷，唠叨了几十年要画杰作，但还是白纸一张，丝毫看不出老画家画叶救人的任何端倪，直到结尾才由旁人介绍出不凡的举动，真正揭示他的品德。使人恍然大悟，于平静中掀起波澜。例：最后一片常春藤叶竟是贝尔曼画上去的这一事实到小说的结尾才作了交代，使读者在发出意料之外的惊叹之余，细细寻思，又不能不承认故事发展得合情合理。作者在前文已作了铺垫，设下伏笔，如贝尔曼尽管脾气暴躁，缺乏温情，“却认为自己是保护楼上两个青年艺术家的看门狗”；当得知琼珊的想法后，跟苏艾一起担心地瞥着窗外的常春藤。当结尾真相被揭示时，人们惊愕，但又觉得合情合理。边城1、边城的作者 代作家 。（现 沈从文）2、如果要用两个字来概括边城的主题， 和 应该是比较切合的字眼。3、该小说在写作风格上与孙犁的荷花淀有相似之处，我们把这样风格的小说称之为“诗体小说”，请概括边城的这种诗意体现在哪些方面，并结合文本内容作简析。（【提示】对地方风物的描绘充满诗意：环境自然天成，青山绿水游鱼草莺，远离尘嚣的淳朴 刻【提示】画的人物性格是诗意的，尤其其中的翠翠是最完美的诗意的结晶 边城中的人物生存形式也是诗意的：停滞、略带寂寞的状态）4、作者为什么用了那么多的环境描写？举例说说这些环境描写在文中有什么作用？ （【提示】到这时节各放散出一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味，还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来乡生意人的杂乱声音，心中有些薄薄的凄凉/月光如银子，无处不可照及，山上篁竹在月光下皆成为黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺“落落落落嘘！”啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好象明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了等多处。概括它们作用不尽相同：烘托夜幕降落时的气氛；烘托人物内心的孤寂与惆怅；烘托人物内心的骚动难安；构织浓厚的乡土气息。）一碗阳春面一、一碗阳春面是_日本_国作家_栗良平_写的作品，文题具有写实和写虚双重含义，写实是指“一碗阳春面”构成全文_；写虚是指这“一碗阳春面”在全文中有_意义，具有_、_、_、_等多种美好含义。二、“一碗阳春面”是小说常用的“物线法”中的“物”，如高中课本 中的 ，以及 中 一般，将人物、情节、环境贯串起来，形成一个有机的整体。写实是指这“一碗阳春面”构成了全文的线索，是小说常用的“物线法”中的“物”，如药中的药，项链中是项链一般，将人物、情节、环境贯串起来，形成一个有机的整体。写虚是指这“一碗阳春面”在全文中还具有象征意义: 阳春面与“春”密切相关，在大年夜吃面，更寄托了吃面人对新春、对未来的憧憬。这母子三人承受着重大的精神打击，背负着沉重的债务，本可以在家吃些更省钱的晚餐，本不应向老板夫妇显露出自己窘迫的家境，但他们一年又一年地来到了北海亭面馆，虽然“怯生生”，但是有勇气三人合吃一碗阳春面。这样的典型情节使这“一碗阳春面”具有了团结、向上、奋争等多种美好的含义。三、一碗阳春面除了用“阳春面”串联全文外，结构上另一个突出特点是悬念。请结合文中实例说明。例如：开头第一层次中，母子三人在特定时间吃面的略带怪异行为，老板娘和老板应声回答等，作者并没有点明原因，为下文设置了悬念。第二次不动声色地描绘母子吃面的场景，三人在相同的时间、相同的地点、相同的谈话，为下文积累悬念和气势。小说情节简单、人物描写朴素，但是通过悬念的设置，使读者的阅读增添了趣味，在简单中蕴含了变化，由悬念推动了故事，展现了高超的叙事技巧。种树郭橐驼传 一、文学常识填空：柳宗元针对中唐时期吏治“好烦其令”、民不聊生的弊端，借种树喻治民，写了一篇寓言体的政论性散文 种树郭橐驼传 。 二、在这篇文章中，作者主张政令的实施必须 适合人民需要或答“蕃吾生而安吾性” （可用文中的句子回答），反映了作者同情人民的思想和改革政治的愿望。三、映衬手法的运用是本文写作特点之一。映衬就是互相照应的写法，通过上下文内容或语意的遥相呼应，来强化表达效果。请结合本文内容分析映衬写法的作用。本文先谈“养树”后论“养人”，前后映衬，这样写将有关树和人的话题合而为一，互相补充，增强了文章的气势。 在语意上映衬的例子：如郭橐驼谈“养树”一段，开头说“橐非能使木寿且孳也”，最后则以“吾又何能为哉”回应，在自谦之中，起到了强化观点的作用；论“养人”一段的首尾也是这样呼应的。 四、对比手法的运用本文也很突出。对比可以突出事物的特点，显现事物的差别，加强说理的力度，甚至收到不言自明的功效。请在文中找出两组对比。（1）郭橐驼与其他种树者的对比 （2）其他种树者中过于疏懒者和过勤勉者之间的对比病梅馆记 填空：（一）清末作家 龚自珍 在他的作品病梅馆记中形象地揭露和抨击了清朝封建统治阶级束缚人民思想， 压制、摧残人才 的罪行。表达了作者 珍惜人才、培育人才，解放人性，改变社会弊端 的愿望。（二）本文采用了“ 托物言志 ”的写作手法。以“梅”比喻 人才 ，以“文人画士”影射 统治者 ，以经营梅花的商人影射 统治者的帮凶 ，他们“斫正”“删密”“锄直”，使梅变曲、变疏、变斜，象征着 压抑人才、摧残人才。 促织1、促织选自短篇小说集 ，作者 。（聊斋志异蒲松龄）2、概括本文主旨。（【提示】小说通过成名一家由促织引发的离奇遭遇，深刻地揭露了统治者的昏庸，吏治腐败的现实，寄托了对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情，表现了作者对清代黑暗统治的不满。）3、本文第7段写作上采用了什么表现手法，请结合具体内容加以评析。（【提示】一是先抑后扬，一开始作者故意把小虫写成是面对强敌“蠢若木鸡”样，而后却斗败骁勇善战的“蟹壳青”甚至是超级天敌鸡，突出了小虫的神奇，营造了强烈的艺术效果/二是用了对比。而对比，有成名与村中好事者的对比，有成名自己前后神情、动作的对比，有二虫的对比，有虫子和鸡的 对比。这些对比，深刻揭示了为政者之贪婪、凶残、自私，批判了封建官僚制度的腐朽，横征暴敛的罪恶，表现了老百姓为生计奔波的劳苦、辛酸和艰难。）4、这篇小说情节曲折离奇，当然其展开还是合理的，这可以归功于作者安排下的巧妙伏笔，试举出一例简析。（【提示】驼背巫“即道人意中事，无毫发爽”为下文成名按驼背巫给的画寻觅到了一只好蟋蟀作伏笔/成名在儿子昏迷后发现了一头小蟋蟀，“意似良，喜而收之”后文印证这小蟋蟀果然神勇无比/文章开头交代成名“为人迂讷”作为下文被证蟋蟀一事弄得走投无路作伏笔。这些伏笔是“对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应”达到结构严谨的效果）5、像窦娥冤一样，促织是对当时社会丑恶面的写实与批判，小说用了现实主义的创作手法却在结尾加了个浪漫主义的故事结局，是否会削弱小说的批判性，作者这样做的意图是什么?（【提示】寄托作者美好的愿望，也并没有减弱作品的思想意义而是更凸现现实的悲剧意味，因为这个喜剧性的结局丝毫不能掩盖故事深刻的悲剧性，如果以文学反映社会现实的角度来审视这个结局，我们就会发现，这样一个结局，其实是作者“赏赐”给善良的读者的一个“谎言”，是借喜剧衬托悲剧。以喜写悲，这样的喜剧叫人开心不起来，反而陷入更加深沉的悲哀与思考。）6、促织结尾处有一段“异史氏曰”，这段有何作用？你还能举出类似的结尾的著作吗？（【提示】这是笔记体小说常用的一种结尾形式，通过评语作者可以直接表达自己的观点，突出写作意图。这里既对统治者寄以讽谏，又表达了对官僚升迁建立在百姓痛苦上的愤懑不平。司马迁在史记中就用“太史公曰”发表自己的看法。）香菱学诗一、选自红楼梦的课文是 香菱学诗 。作者曹雪芹， 清 代小说家，。此书与 三国演义 、 西游记 和 水浒传 并称为中国四大古典小说。二、有人说“红楼梦既是女性的悲歌，又是女性的赞歌”，试结合节选情节中的香菱形象对此作分析。要点：节选部分通过叙述香菱苦心学诗终有所成的故事，塑造了一位天真、执着、聪敏、勤奋好学的香菱形象，人物身上有女性的很多优点，寄予了作者对他的赞美，因此可以说是“女性的赞歌”。另一方面，从人物的命运上来说，灵心慧性的香菱却命运多舛，最终被虐待致死，这样美好的人物最终毁灭了，因此也是一曲女性的悲歌。三、红楼梦塑造人物形象的手法高妙，请选择一个角度，结合具体内容简要赏析香菱学诗中的人物描写。要点：采用正面描写如：人物神态、动作、语言、细节等体现了香菱学诗过程中的执着和苦心。侧面烘托如：宝钗、宝玉等对她的评价。群英会蒋干中计一、三国演义的作者是 罗贯中 ，从体裁上说属于 长篇章回体 小说，从题材上说属于 历史 小说。教材节选的篇目为 群英会将干中计 二、本文通过对 周瑜 、 蒋干 、 曹操 三个主要人物的分析， 明确：通过这个故事反映曹操与东吴间复杂的政治斗争和军事斗争，赞美了周瑜的卓越的军事才干。三、群英会蒋干中计善用对比手法刻划人物。请结合小说刻划人物的具体内容，说说这种手法的好处。要点：对比手法运用的实例；具体分析何处对比；各突出了人物什么性格特点。林教头风雪山神庙一、水浒传的体裁是长篇章回体小说，作者是 元末明初 朝代的 施耐庵 ，节选的课文题目是 林教头风雪山神庙 。二、有人认为水浒传的笔法好，首先表现在它如“明镜照物，妍媸毕露”（美丽和丑陋全部清晰地显示出来）的高明的写人艺术上，请结合小说内容具体分析林冲形象的多面性。要点：（1）本文通过语言、行动、细节、心理描写表现了