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文档简介

19、材料的分类预习展示教案学 习 目 标1、探究：能综合运用所学知识，进行创新设计。2、情感：意识到使用材料会给人类带来好处，也可能产生负面影响。3、知识：能区分常见的天然材料和人造材料；能根据材料的不同对物体进行分类。重点能区分常见的天然材料和人造材料；能根据材料的不同对物体进行分类。教学措施学习过程一、创设情景，导入新课谈话：同学们，今天老师请来了一位神秘嘉宾，大家看，他登场了。（出示小木偶）仔细观察，这个有趣的小木偶是用什么材料做成的呢？今天我们要来研究生活中各种物品是用什么材料制成的。（板书课题：材料） 二、自主探究，导入新课1、提到材料，谁来说说，我们学过哪些材料？除了我们学过的，你还知道什么材料？大家谈到了这么多的材料，那么就让我们一起来观察一下生活中的物品是由什么材料制作的，观察要求：丰富、全面。那么这些材料来自哪里？（教师根据学生汇报适时板书）黑板上罗列的材料这么多，有点乱，可以怎么具体分类？（适时板书：天然材料、人造材料。 再生材料、不可再生材料。）总结：不管是天然的材料还是人造的材料，最终都是来自大自然。2、学生进行分类活动：现在，请同学们把小组内的物品集中在一起，我们对这些材料进行一下分类（板书课题：分类）由组长带领把物品分类整理摆放好。总结：正确的分类会给我们的生活带来很多的好处，大家了解了分类的方法，以后研究起材料就方面多了。3、利用废旧材料制作工艺品或设计一间自己喜欢的房间。三、迁移应用，拓展延伸关于材料你还想知道什么？请同学们课下继续研究。学生观察，回答。学生交流汇报。学生观察生活中的物品是由什么材料做的。小组交流。1组、4组、8组5号介绍。小组讨论。10组、12组1号汇报。 小组讨论，可按照材料的不同或其他的标准进行分类。小组根据刚才提出的分类标准给材料进行分类。3组、9组的2
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