湖南省岳阳市第十四中学高中语文 长恨歌学案（无答案）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.doc

长恨歌学习目标：1学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。2掌握诗歌抒情所采用表现手法。学习重点、难点：诗歌主题的理解。【知识链接】1.作者生平 白居易（772846），字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。倡导新乐府，作品有讽谕诗、闲适诗、感伤诗等，风格平易自然、浅切流畅。作品多收录于白氏长庆集。白居易出身于仕宦之家，高祖、曾祖、祖父、父亲都是朝廷官员。他自幼聪明，五六岁便学写诗，九岁便能够辨别声韵，读书也特别刻苦。他出生的年代是“中唐”时期，曾经集中、统一而强大的唐帝国，已逐步滑坡。 2.李、杨的故事： 唐玄宗是开创开元盛世的一代明君，杨玉环是蜀州司户杨玄瑛的女儿，随叔父杨玄琰入长安，及笄，嫁与玄宗第十四个儿子寿王李瑁为妃，后为李隆基看中。李隆基早先励精图治，晚年逐渐松弛。得杨玉环后，更是沉湎酒色，荒废朝政。天宝十四载（755），手握重兵的范阳节度使安禄山打着讨伐杨氏、以清君侧的幌子，发动了叛乱，兵临长安。公元756年，李隆基偕杨玉环等仓皇出奔，西行四川。至陕西马嵬驿，扈从禁军发难，先杀了杨国忠及杨贵妃的两个姊妹，又逼着唐明皇将杨贵妃赐死，以谢天下。迫于情势，李隆基只得命高力士缢死杨贵妃。3.歌行体: “歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。篇幅可短可长，保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动；声韵比较自由，平仄不拘，句式比较灵活。以“歌”命名的有白居易的长恨歌等，以“行”命名的有白居易的琵琶行等，以“歌行”命名的有高适的燕歌行。【方法指导】1.课前根据注释阅读课文，划出不懂的句子，上课时通过与同学讨论或询问老师解决。2.熟读成诵并仔细阅读知识链接部分，试着用“以意逆志，知人论世”的方法探讨诗歌主题。预习案一、 给加点的字注音渔阳鼙鼓 霓裳羽衣 千乘万骑 因利乘便 跨下坐骑 花钿委地 翠翘金雀 天旋日转 椒房阿监 监视监狱 耿耿星河 翡翠衾寒临邛道士 西厢玉扃 珠箔银屏 仙袂飘飖 含情凝睇 钗擘黄金二、 给加点的词注音并解释1 黄埃散漫风萧索 2 云鬓半偏新睡觉3 遂教方士殷勤觅 4 临别殷勤重寄词三、 结合注释阅读课文，移注重点字词，划出不理解的句子。 第一课时学习重点：结合注释理解文意并理清文章思路。一、订正预习案的内容二、诵读正音（听录音，指名读，齐读）三、合作探究：1、 小组内讨论解决疑难句子，解决不了的可提出来师生合作解决。2、 请你试着用诗化的语言来概括一下各层次的大意。第一部分：开头到“尽日君王看不足”概括：第二部分：“渔阳鼙鼓动地来”到“夜雨闻铃肠断声”概括：第三部分：“天旋日转回龙驭”到“魂魄不曾来入梦”概括：第四部分：“临邛道士鸿都客”到最后概括：四、课堂检测： （ 一）名句默写。1 ，六宫粉黛无颜色。2.云鬓花颜金步摇， 。 3. ，在地愿为连理枝。4.遂令天下父母心， 。5.天长地久有时尽， 。6. ，对此如何不泪垂。 7. ，惊破霓裳羽衣曲 8. ，两处茫茫皆不见。9.玉容寂寞泪阑干， 。10. ，天上人间会相见。（二）、解释加点的字词1回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色 2姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户3缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足 4君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归5鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共 6上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见7中有一人字太真，雪肤花貌参差是 8玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨9含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫 10但令心似金钿坚，天上人间会相见课堂小结: 作为一首千古绝唱的叙事诗,长恨歌在艺术上的成就是很高的。古往今来,许多人都肯定这首诗的特殊的艺术魅力。长恨歌在艺术上以什么感染和诱惑着读者呢？ 婉转动人、缠绵悱恻，恐怕是它最大的艺术个性，也是它能吸引住千百年来的读者，使他们受感染,被诱惑的力量。 第二课时教学重点:引导学生探讨诗歌的主题。一、诵读课文二、合作探究1.试分析诗中第三部分对景物的描写，说说景与情是如何结合的。 2.你怎样理解长恨歌中的“恨”的意思？（恨什么？为何而恨？） 课堂检测1.下列各项对句中所运用的修辞手法的概括，不正确的一项是： a、后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。（夸张） b、渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。（夸张、借代） c、玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（比喻、拟人） d、在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。（对偶、比喻） 2.课文中那些句子表现了杨玉环的美貌？并与李白的清平调三首比较,说说李白和白居易写杨贵妃的美貌有什么共同点？ 清平调之一 ：云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢 。 清平调之二 ：一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。 借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆。 清平调之三 名花倾国两相欢，常得君王带笑看。 解释春风无限恨，沉香亭北倚栏杆。 课堂小结：了解一个人并研究他所处的时代背景。 “知人论世、以意逆志”是两种欣赏诗歌的基本方法。“知人论世”要求我们了解作者和作者所处的时代背景，结合作者的身