小学六年级英语期中考试试卷分析.doc

小学六年级英语期中考试试卷分析 一. 整体来看. 本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动.活泼.主动地学习.试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力.理解.运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求. 二.试题的特点. （一）.注重了基础知识的考查. 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容.如一.二.三四.七题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础. （二）.渗透了能力考查的要求. 英语作为语言，是一种交际的工具.小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以说.读.写能力的培养为主要目标.小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力.本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生读.写.画能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查.如：试题六.八题等. （三）.融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性. 小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，特别是笔试部分的四题中设计的“句型转换”及六题“阅读短文”更是与学生的生活息息相关.除了发挥测试的作用外，对考生今后学习英语.运用英语也有一定的启迪.同时，本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析.解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查.总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用. 三.测试的总体情况分析. 本次测试，从我所任班级和整体上来看，远远没有达到了预期目标. 四.个人教学中的几点做法.期中虽已过去，但留给我们思考的问题却很多.如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，下面就我个人在教学中的一点儿做法跟大家谈谈，不足之处还望领导及各位老师批评指正： 1.努力更新语言教学观念.为了更好地搞好教学，利用课余时间我努力学习英语新课标中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听.说.读.写等各种能力的培养. 2.改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力.在课堂教学中，尽量多给学生一些听.读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用.同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏.歌曲.对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣. 3.狠抓基础，培养能力.在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听.说的基础上，我注意抓好学生的读写训练，除课间操的“每日英语”外，还督促学生坚持每天进行英语早读，要求学生在校与老师及同学用英语打招呼.同时，为更好地帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础，从六年级开始，我让学生坚持写英语日记及英语小短文.每周一篇，日记的内容不限，短文的内容，有时根据每单元所学内容制定题目写；有时学生可自定题目，根据自己的实际，选择自己喜欢的题目来写；有时学生实在觉得没东西可写时，就让学生摘抄一篇自己喜欢的作文或诗歌，经过不断的练笔，不仅促进了学生写作能力的提高，而且学生的听.说.读.画等各种能力也不断得到提高. 4.适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面.在教学中，不仅要让学生学好书本知识，还适当增加一些听.读等语言材料.我从网上下载了一些英语短文和诗歌，供学生阅读和欣赏，有时没时间，就让学生自己搜集资料.此外，我还注意学生学习方法的指导，要求每位学生准备一个小记事本，将平时遇到的生词及时记录下来，也可把自己喜欢的英语诗歌或谚语摘抄下来，每天随身携带，有时间就拿出来看看，使那些生词逐步变得熟悉来，以不断增加自己的词汇量，拓展自己的知识面. 总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触