四年级下册语文教学设计-语文百花园二 笔下生辉：我会说心里话啦｜语文S版.doc

【课题教学设计】 我会说心里话啦教学设计 教学目标： 1、学习将心里话写清楚，通过具体事例表达自己的心声和感情。2、写出自己的心里话，要真实，要有自己的想法。3、通过阅读、借鉴、表达等方法进行复述训练。 教学重难点：1、指导学生借鉴范文的语言、结构进行复述,练习创新表达。2、在复述的基础上有独立的创新。 教学过程： 一、奇思妙想,开启心路。1、话题导入: 同学们，这段时间你有什么话憋在心里很想说出来，可又没有合适的机会说出来吗？2、说说什么是“心里话”。3、聊聊自己的心里话。 4、指名读习作要求,说一说习作要求什么，给我们提示了哪些写作的内容。(现在说出来听一听,让学生相互说说。)二、指导作文,点拨思路清晰思路-把“对谁说”“说什么”“怎么说”,综合起来思考,使文章言之有情,言之有序,言之有理。以“说说心里话”为题,写一篇作文。要求:有中心,有条理,写具体。三、复述佳作,章法导写。1、生认真阅读范文,然后用自己的话复述文章。2、分四人小组，学生在组内复述。（1）明确复述要求：能把文章的大意复述出来，语句通顺，结构完整，如果复述不够完整的，组内同学可以互相补充。可以加上自己的一些创新。声音响亮，要注意表情和语气的变化。听的同学要认真听，不能插话。（2）学生分四人小组在组内复述。3、生复述,进行分析。 分析：给别人说话，要有礼貌，有分寸，为了让内容更具体，要有具体的事例，要入情入理的讲清楚道理，同时对别人也应该给与理解，对别人提要求要合理。4、请你借鉴奶奶,我想对您说一文的结构,以“-我想对你说”为题,先补充完整题目,然后完成习作。 四、尝试写作。1、明确要求:在写的过程中,不准商量,不准提问,一边回忆刚才复述文章的内容,用自己的话或文章原话,加上自己的创新,把文章写出来.写完后读一读,改一改,使文章有中心,有条理,更具体。2、师巡视课堂指导，指导学生写得有条理，有中心，更具体。七、讲评习作。1、先让学生读自己的作品，读中改，改中读。2、师生共同评改 范文： 奶奶，我想对您说 亲爱的奶奶，有些话压在我心里已经一年多了，我曾几此想当面对您说，可是又怕您生气，话刚到嘴边，又都咽了下去。奶奶，今天我借写作文的机会，把憋在心里的话告诉您。 奶奶，我是一个活泼、有自尊心的男孩儿，虽然有时也很顽皮，常常惹您生气，但不希望您对我的同学不客气。您知道吗，同学们在背后老讲您的坏话，我的心里真不是滋味。记得一个星期天下午，一个同学来找我。当时我正在房里做作业。是您开的门，您见到我的同学，不问青红皂白就说：“去去去，伟翔不在家。”转身把门关上了。星期一，我一到学校，那位同学就对我说：“你奶奶好凶呀，我想问你一道数学题，话还没说，你奶奶就把我赶走了。以后，我可再也不敢去你家了。”奶奶，您知道，听了同学的话，我的心里有多难受吗？ 奶奶，我知道您上了年纪，喜欢安静，您也怕同学来我家里吵闹影响我的学习，是为我好，可您对他们也不必那么凶呀。我们同学聚在一起探讨学习上的难题，交流学习方法，有时难免会吵一点儿，但这不是坏事呀！我们有时也偷着玩，打打闹闹，我们毕竟是孩子，还请您谅解。我也经常到同学家，可别人的奶奶总是