中班优质数学教案《坐地铁逛上海》.doc

幼儿教育：_中班优质数学教案坐地铁逛上海教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页中班优质数学教案坐地铁逛上海活动目标：1、通过观察轨道交通图，学习统计出相应的站数。2、通过活动，体验轨道交通给人们生活带来便捷。活动准备：轨道交通图;上海风景图若干(马戏城、上海南站、中国馆、东方明珠、人民广场);小兔、小猴、长颈鹿图片;数卡、幼儿操作底版每人一份活动流程：引趣讨论操作活动过程：一、引趣说说坐地铁的好处1、出示标志，这是什么标志?你坐过几号线?为什么要坐地铁?2、出租车也不慢为什么要坐地铁?还有什么原因要坐地铁?小结：坐地铁不堵车、又环保，能很快到你想去的地方，即便捷又环保。二、讨论1、这是什么?(轨道交通图)一共有几条线?有几号线?除了数字还有什方法能区分这些轨道交通?2、一个个小圆圈是什么意思?(站头)交叉的地方也有，可是和它们不一样的是什么意思?什么叫换乘?(小小圈是停下来的站，大大圈表示换乘站。)3、是不是所有交叉地方都是换乘站?你们知道离我们幼儿园最近的地铁站叫什么名称?4、我知道你们都坐过地铁，现在我就要考考你们，上海有许多有名建筑，(教案.出自：屈老师.教案网)除了我们居住的地方以外，还有很多景点。这是什么地方?(出示图片)坐几号线可以到?5、现在我要坐地铁逛上海，我从这站上车，去东方明珠，要坐几号线?坐几站?出发的第一个圆圈要数吗?6、第一站是出发的不数，谁来重新数一遍?现在我把它记录下来，坐地铁2号线用数字几表示?坐7站用数字7表示三、操作1、现在我有几位朋友也要逛了，第一位从这里出发(这是几号线)目的地到上海南站，能直接到吗?要换乘几号线?(73)要坐8站?还可以怎么换乘?(71)坐6站，哪个比较快呢?小结：如果你想早点到那个地方，数数哪个站少就能更快的去你想去的地方了。2、我去上海南站接朋友了，它们是谁?(出示图片：长颈鹿、小猴、小兔)3、它们都想去同一个地方就是中华艺术宫，它们从不同站上了车，这些地铁都能帮助他们到达目的地吗?请你们帮他们想想办法好吗?4、帮助长颈鹿的怎么坐?(7号线直接到坐9站，不用换乘真的很方便，可以直接到)5、小猴呢?17坐6站，27怎么坐?怎么换?哪个比较方便呢?6、小兔呢?37坐13站，还可以怎么换?317小结：每个人的经验不同，想法也不一样，只要能到目的地，都是可以的。7、现在我来当乘客，你们来做地铁售票员，我要用最少时间到达目的地，谁愿意来做售票员?第 4 页 共 6 页中班优质数学教案多给我一点活动目标：1、初步感知守恒，知道物体的大小和多少不受形状的变化而变化。2、通过比较，验证物体的整体与部分的关系。活动准备：绳子、纸（长方形、正方形）、瓶中的水、杯子、若干蛋糕图片。活动过程：一、多给我一点1、熊妈妈为小熊准备了早饭，你们看，是什么（出示蛋糕图片）2、提问：你们猜熊妈妈用什么办法让小熊觉得蛋糕变多了呢？3、幼儿讨论，教师注意倾听了解幼儿已有的经验。4、让我们来看看熊妈妈是怎么做的吧？教师将蛋糕分成两块。二、原来一样多1、你觉得蛋糕变多了吗？你是怎么知道蛋糕没有变多？2、教师根据幼儿回答演示：把两块蛋糕组合成一块，引导幼儿了解蛋糕只是被分成了两块，并没有变多。3、出示牛奶，你们来想一想怎样可以让小熊觉得牛奶变多了呢？幼儿讨论并根据幼儿的回答演示。总结：我们把蛋糕（牛奶）看成一个整体，(教案来源：屈老师教案网)熊妈妈就是把这个整体分开了，变成了几个小部分，如果把这几个小部分又组合起来成为一个整体。三、还是一样的多1、今天老师还为你们准备了许多的材料，你们可以玩一玩，也把他们分成几部分。2、幼儿操作教师指导，请幼儿说说是怎样玩的，然后比较一下整体和部分由什么不同？小结：整体比他的每一个部分都大，每一个小部分都比整体小。四、游戏熊妈妈还给小熊准备了很多蛋糕，熊妈妈都把蛋糕切成了两块，请你