幼儿园大班环境教育活动设计《我爱聪明的动物朋友》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班环境教育活动设计我爱聪明的动物朋友(四篇)目录：幼儿园大班环境教育活动设计我爱聪明的动物朋友一幼儿园大班综合活动设计：我的好朋友二幼儿园大班语言活动教案我的卡通朋友三幼儿园小班健康活动设计聪明的大公鸡四- 1 -幼儿园大班环境教育活动设计我爱聪明的动物朋友一活动目的：通过一系列的活动，让幼儿了解动物是怎样保护自己的，动物与人类的关系，从而形成保护动物的意识和行为；在活动中提高幼儿语言表达能力，实践操作能力等相关领域：科学 艺术 语言适用对象：大班幼儿教学方法：亲子查阅 游戏 音乐 设计 辩论 实践活动准备：1、 收集一些关于动物保护自己的知识、图片。2、 歌词创作：动物是我们的好朋友3、 游戏园图片4、 亲子作业一张活动过程：活动一：接龙游戏我认识的动物朋友小朋友，你认识哪些动物朋友，我们一起来做个接龙游戏好吗？游戏方法：如第一位幼儿说：动物朋友小狐狸，第二位幼儿接说：动物朋友小白兔，第三位幼儿说：动物朋友大灰狼依次接说，直到把自己所认识的动物名称全部说完。活动二：亲子查阅动物朋友的生活习性让家长与孩子共同查阅关于各类动物的生活习性，并了解其外形特征。活动三：讨论活动它们是怎样保护自己的1、 幼儿交流各自对动物的认识，说一说这些动物是怎样保护自己的。2、教师整理总结动物的第一种保护方法：奔跑、飞翔，速度快者为强者。动物的第二种保护方法：力量的显示，谁的力量大，谁为强者。动物的第三种保护方法（即小动物的绝招）：保护色、拟态（把自己的身体伪装成环境的一部分）、装死、自残、休眠、体液、放电等等。3、 告诉幼儿这些动物很聪明，他们是聪明的动物。活动四：游戏园聪明的动物朋友请幼儿看图做游戏，如帮小鸟找枯叶蝶、雷鸟的打扮、黄鼠狼的名字、小蟹夹海参的办法、找小海星等等，巩固幼儿对聪明动物的认识。（附图）活动五：音乐活动动物是人类的朋友动物是人类的朋友3 1 3 1 3 5 4 3 2- 2 7 2 7 2 4 3 2 1-动物 朋友 我的 好朋友 大 自 然 中 和平 相处 呀3 1 3 1 2 3 4 5 6 5 3 3 1 2 2 1 如果 没有 动物 好朋 友 人 类 将 会 哭 泣 呀 活动六：保护动物警世语设计活动 既然动物是人类的好朋友，我们就应该去保护周边的动物朋友，让孩子们分组设计关于保护动物，善待动物的警世语。活动七：亲子辩论活动动物关在笼子里好吗1、 把家长、幼儿分成不同观点的两组，即第一种观点为：动物关在笼子里好，第二种观点为动物关在笼子里不好，并各自说出自己的理由。2、b; 教师总结：现在许多动物将近灭绝，而有很多人却还不知道来保护动物，甚至去捕杀动物，把动物关在笼子里是人们对动物的一种保护，是暂时的，待人们恢复森林，给动物有个安全的栖息地时，动物朋友将回到自己的家园大森林去，人类的这种行为叫做动物的迁地保护。3 / 9幼儿园大班综合活动设计：我的好朋友二目标：1、会用清楚的语言表述好朋友的服装等特征。2、尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表现好朋友的相貌。3、会主动帮助朋友，体验朋友多的快乐。准备：1、圆形纸盘若干，数量多与幼儿人数。2、剪刀、胶水、彩纸、毛绒根、钮扣、多色毛线、麦圈、彩色软泡沫、雪花片3、会跳邀请舞认识你呀真高兴，歌曲磁带。过程：1、介绍自己的好朋友。 引导幼儿通过直接说出好朋友的名字以及说出好朋友的特征等方式介绍自己的好朋友 提问：你为什么选他做你的好朋友？你喜欢什么样的人做你的好朋友？ 小结：因为我们每个人都有优点，所以我们每个人都有好朋友。和好朋友在一起很快乐。2、给好朋友“画”像。 讨论：如何给好朋友“画”像，引导幼儿重点观察好朋友的脸部特征和发型特征。 引导幼儿看一看、认一认桌上的材料，讨论怎样用纸盘和其他材料来表现自己的好朋友？ 幼儿制作。鼓励幼儿能大胆制作，并能主动帮助有困难的同伴。 互相欣赏作品。3、邀请舞：“认识你呀真高兴”。 启发幼儿用合适的语言和动作邀请好朋友跳舞。 体验与许多好朋友共同跳舞的快乐。5 / 9幼儿园大班语言活动教案我的卡通朋友三【活动目标】1、能在集体面前大胆说出自己喜欢的卡通人物，培养幼儿良好的倾听习惯。2、能辨别哪些角色是善良、聪明、勇敢的，哪些角色是阴险、狡猾、凶恶的。3、初步培养幼儿对卡通艺术的兴趣。【活动准备】1、教师平时注意了解幼儿观看卡通片的情况。2、“我的卡通朋友”调查表。3、各种卡通玩具、图书、图片、VCD等放于幼儿四周。【活动过程】一、导入：说说我的卡通朋友。1、小朋友，你喜欢看卡通片吗?2、你看过哪些卡通片呢?3、交流调查表。二、引导幼儿说出哪些角色是善良、聪明、勇敢的。1、刚才你们介绍了自己最喜欢的卡通朋友，老师也有一个最喜欢的卡通朋友，你们看他来了!(播放VCD画面)2、他是谁呀?你们喜欢哪咤吗?为什么?(引导幼儿说出哪咤的聪明和勇敢)3、除了哪咤很聪明、勇敢，还有哪些角色也是很聪明、勇敢的?三、引导幼儿说出哪些角色是阴险、狡猾、凶恶的。1、观看录象：石叽娘娘的片段。她是谁?你喜欢她吗?为什么?(引导幼儿理解阴险、狡猾、凶恶)2、你还看过哪些卡通片?在这些卡通片中还有谁你最不喜欢?为什么?3、今天老师还为你们准备了很多有关卡通( )的玩具、图书、图片等，请你们去看一看，分一分哪些卡通人物是善良、聪明、勇敢的，哪些是阴险、狡猾、凶恶的?四、小结部分。今天小朋友把自己认识的和最喜欢的卡通朋友都介绍给了大家，还认识了这么多善良、聪明、勇敢的卡通人物，也认识了阴险、狡猾、凶恶的卡通人物，那么，这些卡通人物是哪来的呢?延伸活动：你们想不想也来设计一个卡通人物?你准备设计一个什么样的卡通人物?幼儿讨论后设计。7 / 9幼儿园小班健康活动设计聪明的大公鸡四【活动目标】 1、在大公鸡喔喔叫的游戏中练习幼儿身体的平衡能力。2.喜欢参加平衡游戏，在游戏中培养幼儿走平衡时勇敢、沉着的品质。【活动准备】场地、平衡木做成独木桥，小虫子图片若干（可用积木等替代）大公鸡头饰【活动过程】1.热身运动，情境创设 。师带上公鸡头饰：小朋友们，你们认识我吗？跟着我一起去散步吧。念儿歌：大公鸡喔喔叫，走到草地上，扑扑翅膀伸伸懒腰，天亮啦，喔。（老师带着幼儿做动作，一遍模仿大公鸡走，一遍伸伸手，伸懒腰，喔的时候单脚站立。）大公鸡肚子饿了，要出去找食物，哪里有食物呀？（河对面）原来河对面有许多许多小虫子，大公鸡要过河怎么办？一起走过独木桥。2.大公鸡找食物，走过独木桥，练习平衡力。那我们要过独木桥啦，注意不要掉到水里去哦。幼儿跟着老师一起走过独木桥，走的时候可以伸开双手保持身体的平衡。来到河对面我们一起吃小虫子。吃饱了，我们要回家睡觉啦。3.创设情境，出示大灰狼，提高速度再次走平衡木。天亮了，我们一起出去找食物吧。念儿歌出门念到喔的时候要求幼儿单脚站立不倒下。老师在这个时候说道：听说附近来了一只大灰狼，他准备要吃掉我们，所以我们出去找虫子要