小学语文教研组听课评课活动总结.doc

教育资料：_小学语文教研组听课评课活动总结姓名：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 5 页小学语文教研组听课评课活动总结我校开展了第一轮语文听评课活动，在赵主任的带领下，全镇新教师和临代老师都参加了本次活动。现将听课评课活动总结如下：一、体现了小学语文新课程的理念；1教学中努力体现学生的主体地位。低年级的两位教师在教学活动中充分体现了这一点。在识字教学中教给学生方法，让学生运用识字方法自主学习，教师在整个教学活动中只是引导者，学生学习兴趣较高，课堂气氛很活跃。尤其是刘玲老师在教学二年级语文上册识字4的儿歌部分，教给学生朗读的方法，让学生带着问题读书，在朗读的过程中解决问题。2.“读”中尽显语文课堂魅力。中高年级的两位语文教师都能以读促悟，通过朗读来体会人物思想感情；或抓关键词句（重点词语）来反映人物或景物的特点，这点做得非常到位。孙伶艳，张玉财老师在朗读方面充分体现了“以读促悟、边读边悟”的语文教学理念。每位老师都能带领学生充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。3.比较注重扎扎实实的语文基础的学习。低年级的识字教学能注重讲练结合，在练一练中及时巩固所学生字，在许亚平的课堂教学中体现较为明显。中高年级能把读说写有机结合，注重学生说话的训练。教师能够准确地把握教材内容，没有出现远离文本进行过度发挥的现象，注重教材资源和学生资源的挖掘和运用。为了使教学理念与教学实践更好融合，以评促教，教学相长。听课完毕后，语文教研组还安排了互动式评课活动。全体老师畅所欲言，既肯定了执教老师亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使听课、评课活动达到了预期效果。二、存在的问题；1课堂问题设计过多或不充分，点拨、评价单一、不及时。课堂教学过程中，部分教师对环节的设计不够合理，从而出现拖堂、讲不完的现象。2.几位教师评价有些单一（好、棒等），末针对不同学生实行不同的评价语。总之，不论什么样的课，都始终把学生成长放在第一位置上；不论什么样课堂，每时每刻不忘为师者的责任，这是我们共同追寻目标。前路漫漫，我们当持之以恒，不断反思总结，不断求索进取。谢谢第 3 页 共 5 页小学语文新教师第一年的成长总结不知不觉，第一年踏踏实实地过去了，在一年中有学校的栽培，有区里统一的学习。作为新教师，参加了区统一组织的形体培训。起初觉得奇怪，形体和自己的教学也没有直接的关系。但是组织老师的一句话，让我明白了活动的意义。在工作的第一年，都是在无比繁忙、紧张中度过，我们都忽略了自己内在气质的提升。虽然是简单的六节拉丁操，但是能让自己多些时间来看看自己，来塑造自己的外在体形和内在气质。通过培训发现自己在形体方面缺少柔软的一面，动作太硬，做出来没有美感，而领操老师的动作却让人看着柔美，赏心悦目。所以，我也要在以后的培训中、生活中让自己有时间去塑造自己，不仅是改变外形，更是对气质的提升，还能让自己更有自信。将这种自信带到工作中，影响身边的同事，影响自己的学生。除了形体培训，还参加了教学的培训，第一节观摩课，不是大课，不是创新课，仅仅是一节最普通的随堂课。我觉得对新教师来说，最应该学习的就是这些最基础的东西，而不是多少名课。只有最基础的课做扎实了，才能向优课“进攻”。而且我觉得授课的田老师用不到一小时的时间把自己十几年的教学方法精华毫无保留地告诉我们。因为自己也是中年级的语文老师，所以我要学习得更多，实用的东西也最多，尤其是预习的重要性。怎样让孩子在课堂上的学习效率提高，一直是我苦恼的，今天田老师的预习四部法让我找到了方向。并且通过这一节观摩课，也让自己发现了课堂的不足，比如对学生写字缺乏指导，对学生本阶段的概括能力和写话训练不够。我觉得田老师在课后的交流对自己教学的指导更是助推器，让一直迷茫的我眼