11四年下综合全册教学设计

课题一：动物人类的朋友教学目的：1、了解动物园里动物的生活情况，能通过各种途径查找关于仿生学的知识。2、能够将自己观察与采访到的资料进行整理的分析，在交流中培养倾听习惯。3、能真正感受到动物是人类的朋友，并激发对动物的关爱之情，用实际活动去保护动物。教学重、难点：1、了解动物园里动物的生活情况，能通过各种途径查找关于仿生学的知识。2、能真正感受到动物是人类的朋友，并激发对动物的关爱之情，用实际活动去保护动物。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教具准备：教学过程：活动一 动物园里的动物过得好吗师：在这个美丽的星球上，生活着许许多多的动物，它们是我们人类不可缺少的朋友。你们想对这些朋友有更多的了解，表达更多的关心吗？那就一起去动物园，看看这些动物朋友过得怎么样。1、明确观察内容。师：想了解动物的生活状况，要观察哪些内容？小组讨论，学生发言。2、制定观察计划。汇总大家的意见，制定观察计划。填写的观察计划。3、观察和记录。师：在活动中你发现了什么？有什么疑问？ 把它们记在本子上。4、对比分析。师：和大自然中的动物相比，动物园里的动物生活得幸福吗？学生发表见解，汇总后，填写表格。5、填写学习单。活动二 奇妙的动物仿生出示第8页的情境。1、找一找。师：大家说说看，可以从什么地方查找资料？师：你们找到了什么资料？生活中，有哪些动物仿生的实例呢？学生展示自己找到的资料。2、准备展板材料。师：我们先来给资料分类一下，你们想按照什么标准分类呢？小组讨论，进行资料分类。3、制作展板。学生开始制作展板4、填写学习单。活动三 救救濒危野生动物师：听说我国目前野外生存的华南虎不足20只，国内动物园里总共也只有60只。华南虎面临灭绝的危险！学生说说自己知道的情况。1、认识濒危动物。师：我国有哪些濒危野生动物？怎样救护它们？学生发言，填写第61页的表格。2、了解濒危的原因。师：为什么这些动物面临濒危？学生发言。师：你能从这原因出发，想出什么拯救濒危动物的好办法吗？小组讨论，发表意见。3、发倡议书。师：我们能为拯救这些濒危野生动物做写什么？先小组讨论，再汇报想法。师：让我们一起来写倡议书吧！学生一起动手写倡议书。课题二：黏黏世界教学目的：1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。3、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。4、在测试黏性时，能够科学公平地制定评价标准。教学重、难点：1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。2、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：活动一 寻找“黏斗士”师：你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士”呢？1、小组讨论。师：日常生活中什么时候要用到“黏斗士”？会用到哪些“黏斗士”？学生汇报。2、分头查找。师：还有哪些你不知道的“黏斗士”？怎样收集到自己想要的信息？学生发言。3、整理总结。师：“黏斗士”们有哪些不一样的地方？学生填写书本第5页的表格，集体订正。师：你们发现了什么？4、全班交流，认识更多的“黏斗士”。5、填写第7页的成绩单。活动二 “糨糊斗士”诞生记1、师：你们想试着自己制作糨糊吗？师：如何制作糨糊呢？让学生汇报：向有经验的人请教得到的答案。2、准备材料。师：下面我们一起来制作糨糊，先拿出准备的材料。师：哪些材料能被用来做糨糊呢？根据什么来判断呢？生：淀粉遇碘变蓝，我们可以用这个方法来选材料。实验发现土豆、蛋清等都可以用来做糨糊。3、同学们一起试验做糨糊。学生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。4、做好后，学生试一试糨糊黏不黏。5、填写第11页的成绩单。活动三 比比谁更黏师：大家做的“糨糊斗士“与常用的胶水相比，黏性怎么样？生：设计一次比赛，让它们“较量”一下就知道了！1、选定“参赛选手