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文档简介

练习九教材解析第1题，要让学生先笔算，再用计算器验算，不允许只用计算器计算而不练习笔算。第2题，可以先示范算出9月2日“买米、油等”后的余额，使学生明确计算每次收支后余额的方法。再让他们分别算出其余各栏的余额。最后，还应组织学生讨论“上月结余”数与“合计收入”数、“合计支出”数，以及表中9月10日余额的关系。表中“合计收入”是6094.00元，“合计支出”是765.45元，9月10日的余额是6532.05元。此外，还应告诉学生：人民币 “元”下面还有“角”和“分”两个单位，在用“元”为单位记账时，通常要保留两位小数，小数末尾的0不化简，是整数的，仍要改写成两位小数的形式。第3题，前三题的得数分别是1.89、2.889.3.88890由此，可以知道第4题的得数是9.8888888889。第4题，学生计算后，也可以提醒他们用找回的钱加上一盒巧克力和一盒饼干的价钱，看是不是等于50元，以验算结果是否正确。第6题中的两步式题，要提醒学生用竖式连写的方式进行计算，以使计算过程尽可能简捷一些。第7题，要引导学生借助直观图认识到：这根竹竿的全长可以看作由“露出水面部分”“水中部分”和“人泥部分”组成，而“水中部分”的长度就是池水的深。第8题，要通过讲解，让学生弄清水位上升、下降的表示方法，以及“当日水位”米数的计算方法。例如，周一的“当日水位”是14.550.0514.5（米），周二的“当日水位”是14.50.3614.86(米)。第9题，要注意引导学生用不同方法进行估算：如果三个加数分别看作32、43和17，则买这三件商品至少需要92元；如果三个加数分别看作33、44、18，则最多需要95元；如果三个加数分别看作33、44和17，则大约需要94元。思考题，这个物体在4秒时间内下落的距离分别为：第1秒4.9米；第2秒4.99.814.7（米）；第3秒14:79.824.5（米）；第4秒24.
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