科教兴国教学设计.doc

教学设计教学基本信息课题 第六课 实施科教兴国的发展战略 第二站 民族振兴的动力学科 思想品德 学段：初中 年级 三年级 相关领域 社会科学 课件制作者涂燕萍 肖卿富 讲课者 涂燕萍 单位吉安一中指导思想与理论依据 当今世界科学技术飞速发展，国际竞争日趋激烈，中国加入WTO后，与世界融为一体，各种文化、思想、观念的冲撞，交融将更加突出。初三学生正处于青春期，自我意识和独立性大大增强，是世界观、人生观和价值观形成的关键时期。帮助学生了解国情，树立责任意识和创新精神，养成积极的生活态度，对学生未来的成长具有基础性的作用。 教学背景分析 教学内容：实施科教兴国战略民族振兴的动力是九年级第二单元第六课第二框的内容。在学生经过前面的学习认识国情的基础上，通过本课学习侧重感受科技的重要性，了解怎样实施科教兴国战略，为什么要优先发展教育，并培养学生的爱国热情和创新精神。 学生情况：受认知结构、能力水平的限制，初三学生对事物的认识还停留在表面上，他们享受着科技进步和教育发展的成果，但对科技的作用以及在国际竞争中的地位并不是十分了解，部分同学对我国的科技力还没有一个清醒的认识，没感受到发达国家在这些方面给我们带来的压力。同时对“科技创新”也缺乏足够的认识和紧迫感，认为创新、发明是科学家的事，而这些对于自己是高不可攀的，由此缺乏创新的信心，导致学生学习动力不足。所以有必要通过本课的学习，激发他们对国家民族的责任感，努力学习，提高自身素质，培养创新意识和创新能力。 教学方式：情境式教学、启发式教学。教学手段：多媒体。技术准备：多媒体电脑教学课件。 教学目标（内容框架）情感态度与价值观目标：使学生感受科技的力量，体会我国还面临发达国家在科技方面占优势的压力，树立危机意识，从而增强自身的责任感和使命感，激发学生热爱科学、勇于创新的精神。 能力目标：让学生能够在问题情境中逐步深化思考。能够从经济、政治、社会等多角度地分析问题。知识目标：使学生了解科学技术和教育在人类社会发展中的作用，懂得科学技术是第一生产力。认识科技对于国家和民族的重要意义，以及优先发展教育的紧迫性。 教学流程示意（可选项）第一环节：千年飞天梦体会科技的重要作用 引发学生思考科技的重要意义，形成科学技术是第一生产力的理念！引出实施科教兴国战略要大力推进科技创新的观点第二环节：大飞机之梦实施科教兴国就要推进人才强国的发展战略了解我国由于缺乏核心技术而很被动的出口贸易现状，引导学生思考没有核心技术的后果，明白核心技术涉及到国家安全及国家利益无法引进，只能自主创新，而创新最终要落实到人才上，所以要科教兴国和人才强国！同时强化学生的忧患意识，坚定创新决心！ 理解“科技进步和创新关键在人才，而人才培养的基础是教育”，从而明白要优先发展教育紧迫性。第三环节：未来创新梦人人可以创新树立人人可以创新的观念，培养创新意识，同时利用奖项的设置，培养学生的集体主义精神！ 教学过程（文字描述）教学环节课堂活动、设计意图、活动结论 第一环节：千年飞天梦体会科技的重要作用活动一：神七飞天与“贴吧上的讨论” 播放神七飞天视频片段。 中国航天取得的成就让亿万中国人欢欣鼓舞，但是最近在网络上，却出现了这样一个帖子：“花费将近百亿，“神七”为我们中国带来了什么？”，下面是一些回帖：当然有用了!可以发射卫星挣钱！2008-10-0221：12：32-罗斯福|回复神七展示了中国的实力！是中华复兴的标志!2008-10-0321：23：23-BillyYu|回复这不过是个国家的“形象工程”，“面子工程”，有这钱不如去扶持贫困人口，改善民生更有意义!2008-10-0321：43：33-Yideu|回复航天是科技力量的倍增器，以后会有很大的好处，要不美国和俄罗斯都是在争面子吗?2008-10-0322：01：56-wjd1977|回复有什么好处？我就一普通人，航天和我有嘛关系啊？浪费钱！2008-10-0322：10：14-细水长流|回复主要给美国人看：我有能力把神七射上太空，就有能力把核武器扔到你家门口，增强威慑力!2008-10-0422：20：21-sbwfu|回复地球人永远也不能在太空活着，国家就知道浪费纳税人的钱!2008-10-0420：23：16-坎坷的人|回复 （讨论活动）1假如你在网上看到类似的帖子，你会如何去回帖呢?2 从经济角度来进行回帖的还有补充发言吗?3经济角度已经比较完美了，我们能不能再换个角度思考一下？4从刚才我们的回帖就可以看出科技发展的重要性，我们刚才的回帖考虑了政治、经济、军事、社会等各个方面，那谁能由此来总结一下科技的作用呢？ 设计意图：以学生比较熟悉的帖吧讨论的形式，引导学生在回帖的过程中全面地思考科技发展为现代社会带来的种种益处，再通过学生回答及教师的点拨提升，使学生认识到科技的重要性。 在此过程中也培养了学生的发散思维能力及从个别社会现象到社会领域的概括提升能力。 活动结论：科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量!科技是第一生产力！引出“实施科教兴国战略要大力推进科技创新”的观点第二环节：大飞机之梦实施科教兴国和人才强国的发展战略活动二：漫漫的大飞机之路 环节一：购买大飞机的无奈与“OEM生产模式” （资料1）中国只有卖出8亿件衬衫才能进口1架空客A380！（资料2）OEM是指一种“代工生产”方式，其含义是生产者不直接生产产品，而是利用自己掌握“关键的核心技术”，负责设计和开发、控制销售渠道，具体的加工任务交给别的企业去做的方式。（资料3）全球有55%的电脑使用了罗技鼠标，在罗技全球14.8亿美元的销售额中，有一半来自中国苏州的生产基地，剩余的生产基地大多数也在中国。 美国罗技公司无线鼠标生产链中的利益分配是这样的：一只销售价40美元的无线鼠标，其中有15美元归于分销商和零售商，14美元给零部件供应商，3美元给在中国苏州的装配厂，剩下8美元留给自己。 1同学们可以算一算，罗技公司的员工工资是苏州装配厂员工工资的多少倍?2我们大量出口这样的OEM商品，究竟给我们国家带来了什么呢？3除了经济方面的问题外，还有别的方面的问题吗？4同学们谈到的都是负面的影响，难道说OEM只是带来了问题吗？设计意图：通过对OEM代工生产方式的讲解及罗技鼠标的具体事例，创设情境让学生思考讨论，让学生了解由于缺乏自主研发的科技而带给我国的种种问题，认识到我国由于缺乏核心技术而很被动的出口贸易现状；同时使学生感受到加快科技创新的时代紧迫感及责任感，培养爱国热情；再通过学生的回答及教师的点拨，培养学生一分为二看问题的辩证思维能力。活动结论：OEM生产模式有利有弊，但从长远来看，弊大于利，不利于可持续发展！ 环节二：大飞机研发的启航与“科教兴国和人才强国”5采用OEM模式的原因，是因为缺乏核心技术，那么能否从国外大量进口技术？ 6自主创新需要科技的支持，那么谁来掌握科技呢？设计意图：引导学生思考如何发展科技，能否单纯靠引进国外技术来发展我国科技，最终得出核心技术涉及到国家安全及国家利益无法引进，只能自主创新的结论，坚定学生创新决心。 强化学生的忧患意识，并得出结论国家要发展就必须创新，而创新最终要落实到人才上，所以要科教兴国和人才强国！活动结论：核心技术无法靠引进，只能自主创新！创新最终要落实到人才上，所以要科教兴国和人才强国！ 第三环节：未来创新梦人人可以创新活动三：我的创新与“未来的生活” 树立人人可以创新的观念，培养创新意识，同时利用奖项的设置，培养学生的集体主义精神！动画资料：未来的生活 课后作业：在课下可以充分发挥自己的想象力，去构思一个创意，设计一下如何把我们未来的生活变得更美好！下节课进行讲评，并设立两个奖项最佳创意奖和最具社会价值奖！设计意图：树立人人可以创新的观念，培养创新意识，同时利用奖项的设置，使学生在创意的时候，能够考虑到他人和社会，培养学生的集体主义精神！活动结论：人人可以创新！ 学习效果评价设计 评价方式本课的评价，以教师的评价为主，辅之以学生的自我评价。根据基本教学要求，通过课堂教学中安排的活动，用课堂提问、课后作业评比等形式考察学生理解和掌握问题能力的程度。 评价量规1、关于课堂回答的评价量规 思维发散性（如航天科技发展的意义）：（优）思考问题很全面，能够从多个角度（三个或以上）进行阐述。（良）考虑问题比较全面，能从两个方面进行分析。 （中）考虑问题比较片面，回答问题只能从某一方面进行分析。思维辩证性（如OEM生产模式对我国的影响）：（优）能从正反两方面思考问题，且回答全面。（良）能从正反两方面思考问题，但回答比较片面。（中）只能从一个方面考虑问题。 语言表达能力。知识掌握程度。2、关于回家作业的评价量规 创意方面的评价：（优）很新颖，有首创性，能够针对目前人们生活中的问题进行设计，且确给我们的生活带来极大方便，也具备一定的实施可能。（良）有创意，也能带来生活的便利，但效果一般。（中）过于脱离社会，没有现实意义。社会意识方面的评价： （优）能够考虑到他人和社会，有良好的社会服务意识。（中）仅从个人角度出发。教学反思在教学内容的安排上，一中的学生知识面比较广，思考问题比较全面和深入，如果单纯的按照教材的内容进行讲解，学生会感觉“吃不饱”，因此，本教学设计针对本校学生的特点对教学内容进行了适当调整，在严格按照教学大纲要求的前提下拓宽了知识面，以达到更好的教学效果。 在教学场景的创设上，将深刻的理论蕴涵在鲜活的生活主题之中，鼓励学生自主地进行探究，体验。本设计利用了学生耳熟能详的网络贴吧，以学生比较熟悉的贴吧讨论的形式，让学生在回帖的过程中全面的思考问题，并要求学生把在课堂上共同讨论得出的结果在网络上回贴以解决在现实生活中遇到的问题。在教学实践中，对于学生掌握知识和形成正确的情感、态度、价值观方面效果良好！在教学目标的达成上，我十分重视学生的德育目标，思想政治课本身就是德育的主战场，本设计在教学中处处渗