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教育总结-对幼儿进行德育教育文章来源教师范文吧课件教育：对幼儿进行教育对幼儿进行德育教育，不是靠说教，靠灌输就能奏效的，而是要通过德育渗透的方式，让幼儿在各学科的过程中懂得道理，明辨善与恶，美与丑，从中受到熏陶，受到启发，受到教育。对与幼儿进行德育教育，首先要贯穿于个学科的教学过程中，让善与恶，美与丑在各学科的教学中充分体现出来，使学前教育中实施有德育，处处有德育，这就要求教师在教学中针对德育内容进行渗透一、根据特点多多引导启发培养观察自然现象的能力和进行热爱大自然，热爱家乡的教育。幼儿的正处于萌芽状态，容易接受各种思想的影响，因此重视德育教育应从幼儿启蒙抓起。幼儿的年龄不同，显然所接受的知识能力就有所差别，有些儿童理解表达能力强，相反其他的就差些。教师就要掌握关键环节，分别从不同角度对幼儿渗透德育教育，启发儿童用语言表达各自的感触和认识的兴趣，从中积极的语言，激发热爱家乡的感情。通过介绍大自然及家乡的特点，让幼儿用语言来表达对大自然的认识和对家乡的热爱。二、利用文艺作品，美工的渗透德育教育。在语言活动中，利用文艺作品，训练幼儿口语和丰富知识、丰富词汇，掌握口语的艺术性，根据这一环节，采取不同措施，抓住幼儿爱听故事这一现象，多讲故事，通过生动的故事，进行各种思想教育。例如，通过拔萝卜的故事，是幼儿懂得人多力量大，团结能办大事情，续编故事猫医生过河告诉儿童要互相关心，互相帮助。三、通过游戏渗透游戏是幼儿主要活动，对发展智力和能力和形成良好的品德行为大有裨益，众所周知，对幼儿进行品德教育宜采用具体生动形象方法，游戏中渗透德育，恰好符合这一要求。如“乘公共汽车”的游戏中，要求每位小朋友遵守一定的规则，否则游戏不能正常进行。通过游戏从小懂得纪律的重要性，从而培养遵守纪律的良好习惯。在游戏中渗透教育，一是要加强游戏的组织和领导，二是要通过游戏进行有针对性的品德行为培养。四、通过行为习惯渗透家庭是幼儿主要生活场所，也是他出生后的第一个“社会”由于幼儿阶段是与父母家庭密切的时期，所以教育幼儿关心别人，这需要在生活中随时予以指点，在耐心地、反复地教育下，他们是可以学会关心、体贴人的。让幼儿知道，“自理生活，减少父母的，就是对父母的爱。”家长要密切配合教师，有有步骤地教幼儿学会吃饭做一些力所能及的家务劳动，培养良好的行
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